Боловсролыг хүний үйл ажиллагааны тусгай салбар болох сурган хүмүүжүүлэх ухаан судалдаг. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэж юу вэ, хэрхэн үүссэн, түүнийг хэрхэн тодорхойлох вэ?
Этимологи
Энэ нэр томьёо маш сонирхолтой гарал үүсэлтэй. Эртний Грекд боолыг эзнийхээ хүүхдүүдийг сургуульд дагалдах нь сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэсэн тодорхой нэртэй байжээ. Ямар утгыг тодорхойлсон бэ? Эртний Грекчүүдийн хэлэнд "хүүхэд" гэдэг үг нь "пайдос" мэт сонсогддог бөгөөд "хөтлөх" үйл үг нь "өмнө" гэж дуудагддаг байсан. Тэгэхээр "боол сургуулийн багш"-ыг "пайдогогос" гэдэг байсан нь тогтоогдсон.
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам "сурган хүмүүжүүлэх ухаан" гэдэг үгийн утга өөрчлөгдсөн. Өнөөдөр сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэж юу вэ? Энгийн утгаараа энэ нь хүүхэд, сурагчийн дагалддаг зүйл бөгөөд зөвхөн салах үйл ажиллагааны цар хүрээ өөр өөр байдаг. Хүүхдийг насан туршдаа дагаж явдаг хүн бол багш юм.
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүхээс. Баруун сургууль
Нэрт философичид хэрхэн заах талаар ярьж байсан. Жишээлбэл, 18-р зуунд амьдарч байсан Иммануэль Кант хувь хүний нийгэмших үйл явц гэж үздэг.соёл иргэншсэн нийгэмд амьдарч, хүн төрөлхтөнд үр өгөөжөө өгөх чадвартай боловсролтой хүнийг төлөвшүүлэх гол хэрэгсэл бол боловсрол юм.
Иймэрхүү эргэцүүлэл нь 19-р зууныг хүртэл шашин шүтлэгтэй нягт холбоотой байсан тул ийм эргэцүүллийг тухайн үеийнхээ хувьд дэвшилттэй гэж үзэж болно. Тэр үед бичиг үсэгт тайлагдсан хүмүүс голчлон шашны номлолоос гадна сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа эрхэлдэг шашны номлогч, сүм, хийдийн сайд нар байв.
Барууны сурган хүмүүжүүлэх сургуульд 20-р зууны эхээр асар их өөрчлөлт гарсан. Боловсрол нь шашин шүтлэгийн догматик хууль тогтоомжоос аажмаар холдож, бие даасан, чинээлэг хүний зайлшгүй шинж чанар болжээ. Өнгөрсөн зууны дундуур боловсролын шинэчлэл Баруун Европ, Америкийг бүхэлд нь хамарсан. Тэдний үр дүн нь илүү хүмүүнлэг, нэгэн зэрэг оюутан бүрийн ашиг сонирхол, нийт хүн төрөлхтний нийгмийн хэрэгцээнд чиглэсэн шинэ тогтолцоог бий болгосон явдал байв.
Орос дахь сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Киевийн Орос дахь боловсрол нь шашинтай холбоотой хэвээр байв. Тэгээд ч бичиг үсгийн гол зорилго нь тэр үед Бурханы үгийг тунхаглаж, олон түмэнд хүргэх чадвартай шинэ лам нарыг бэлтгэх явдал байв.
Гэхдээ хүүхдүүдэд бас уншиж, бичиж сургадаг байсан. Дундад зууны үед тэд ихэвчлэн чинээлэг, нөлөө бүхий эцэг эхийн үр удам байв. Гэвч аажмаар, аажмаар, боловсрол олон нийтэд хүрсэн.
Багш бэлтгэх сургалт 18-р зуунаас эхэлсэн. Багш нарын семинар, институтууд нээгдсэн бөгөөд энэ нь ач холбогдлыг хүлээн зөвшөөрсөн юмОросын нийгмийн амьдрал дахь боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан.
Зөвхөн ЗХУ-ын үед буюу өнгөрсөн зууны 30-аад оноос заавал боловсрол эзэмшсэн. Бага насны хүүхдүүд 7 настайгаасаа эхлэн бичиг үсэгт тайлагдсан, оюунлаг хувь хүн болохын тулд сургуулийн бүх шат дамжлагыг давах шаардлагатай болсон.
Гэхдээ түүхийн товч ухралтаа дуусгаад сурган хүмүүжүүлэх онол руу орцгооё.
Шинжлэх ухааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэж юу вэ? Өнөөдрийг хүртэл түүний олон тодорхойлолт байдаг. Гэсэн хэдий ч дараахь зүйлийг хамгийн богино бөгөөд хамгийн багтаамжтай гэж үзэж болно: сурган хүмүүжүүлэх ухаан бол боловсролын шинжлэх ухаан юм.
Энэ ойлголтыг өөр хэрхэн тодорхойлсон бэ? Сурган хүмүүжүүлэх ухаан бол ахмад үеийнхнээс залуу үеийнхэнд туршлага шилжүүлэх, түүнчлэн оюутнуудад өгсөн мэдлэгийг идэвхтэй шингээх шинжлэх ухаан юм. Таны харж байгаагаар энэ тодорхойлолтод сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны чиглэл гарч ирдэг: үүнийг багш гүйцэтгэдэг бөгөөд түүний сурагчид ойлгодог.
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь мөн суралцах, хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан мөн түүнчлэн өөрөө суралцах, бие даан суралцах, өөрийгөө хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан юм. Энэхүү тодорхойлолт нь энэхүү сахилга батыг үйл ажиллагаа болгон дагалддаг үйл явцыг хэлнэ. Энэ тохиолдолд "сурган хүмүүжүүлэх ухаан" гэдэг ойлголт нь тухайн үйл явцад заадаг, суралцдаг гэсэн хоёр талын оролцоотой байдгийг онцолж байна.
Энэ шинжлэх ухаан юуг судалдаг вэ? Түүний онцлог шинж чанаруудын талаар ярилцъя.
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны сэдэв ба объект
Аливаа шинжлэх ухаан өөрийн гэсэн объект, сэдэвтэй байдаг. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь мэдээжийн хэрэг тийм биш юмүл хамаарах зүйл. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх ухааны сэдэв бол сургалтын явцад тохиолддог оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, түүнийг хөгжүүлэх явдал юм. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект бол сурагчдыг сургах үйл явц юм. Үүний зэрэгцээ амьдралын туршлагыг ахмад үеэс залуу үеийнхэнд шилжүүлэх гэж тодорхойлсон.
Сурган хүмүүжүүлэгчийн хүмүүжлийн үйл ажиллагаа нь түүнд чиглэгддэг тул сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект нь оюутан гэсэн буруу дүгнэлт байдаг. Энэ үнэн биш. Мэдлэг эзэмших явцад хувь хүн өөрөө өөрчлөгддөггүй, өөрчлөлт нь нарийн материйн түвшинд тохиолддог - хүний хувийн шинж чанар. Тиймээс сэтгэл судлаачийн үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн сурган хүмүүжүүлэх ухаантай холбоотой байдаг бөгөөд сайн багш бүр үндсэндээ бяцхан сэтгэл зүйч байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны шинжлэх ухаан болох чиг үүрэг
Аливаа шинжлэх ухааны нэгэн адил сурган хүмүүжүүлэх ухаан өөрийн гэсэн үүрэгтэй. Тэдгээрийг болзолтоор онолын болон практик гэж хувааж болно.
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны онолын үүрэг нь:
- хүн төрөлхтний оршин тогтнохын тулд олон зуун жилийн турш хуримтлуулсан сурган хүмүүжүүлэх ухааны мэдлэгийг судлахын зэрэгцээ боловсролын салбарын хамгийн сүүлийн үеийн дэвшилтэт хөгжлийг эзэмших;
- одоо байгаа сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал, үзэгдлийн оношлогоо, тэдгээрийн үүсэх, хөгжлийн шалтгааныг тогтоох;
- одоо байгаа сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг өөрчлөх, сайжруулахад чиглэсэн тодорхой үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах.
Практик функцууд:
- багш нарт зориулсан сургалтын хэрэглэгдэхүүн, төлөвлөгөө, гарын авлага боловсруулах;
- боловсролын практикт шинэ дэвшилтүүдийг нэвтрүүлэх;
- хүлээн авсан үнэлгээ, дүн шинжилгээсурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр дүн.
Сургалтын үйл ажиллагаа гэж юу вэ?
Хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд багш, зөвлөгч хүний хөдөлмөр хамгийн гол нь байдаг. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь мэдээжийн хэрэг гэр бүлийн нөхцөл байдлыг харгалзан үзэж, хүүхдийн эцэг эхийн дэмжлэгийг авдаг. Гэсэн хэдий ч үндсэн сурган хүмүүжүүлэх ажлыг багш гүйцэтгэдэг. Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа гэж юу вэ, түүнийг хэрхэн тодорхойлох вэ?
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа гэдэг нь хүн төрөлхтний хуримтлуулсан нийгмийн туршлагыг оюутнуудад шилжүүлэх, мөн хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх дадлага юм. Үүнийг зөвхөн сургууль, их сургуулийн багш хийх албагүй. Үнэхээр мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь багшийг нарийн мэргэжлийн боловсролтой болгохоор заасан байдаг. Гэсэн хэдий ч, хэрэв бид эцэг эх хүүхдээ сургаж байсныг санаж байвал түүний үйлдлийг сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаатай холбож болно гэдгийг бид ойлгох болно. Эцсийн эцэст тэрээр өөрийн туршлагаа залуу хойч үедээ өвлүүлж, улмаар хүүхдийн зан чанарыг өөрчилдөг.
Зогилсон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа бусдаас ялгагдах зүйл нь тодорхой зорилготой байдаг. Мөн энэ зорилго бол боловсрол.
Багш сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны ямар чиглэлээр ажилладаг вэ?
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа нь хийсвэр ойлголт биш юм. Энэ нь хэд хэдэн тусдаа төрөлд хуваагддаг бөгөөд тус бүр нь өөрийн практик агуулга, зорилготой байдаг. Тиймээс багш бүр боловсролын үйл явцад дүн шинжилгээ хийж, мэргэжлийнхээ онолын үндсийг судалдаг. Нэмж дурдахад багш сурган хүмүүжүүлэх харилцааны явцад сурагчдынхаа хувийн шинж чанарыг сурдаг. Ийм үйл ажиллагааг танин мэдэхүйн эсвэл гностик гэж нэрлэдэг.
Багш дизайн хийж байна. Тэрээр шинэ арга барил, сургалтын хөтөлбөр боловсруулж, стандартаас ялгаатай хичээлд бэлтгэдэг. Багш нь боловсролын тогтолцооноос түүнд тавьж буй ажлуудад дүн шинжилгээ хийж, тэдгээрийн үндсэн дээр зохих шийдлүүдийг олдог. Багш нь зохион байгуулалтын үйл ажиллагаа явуулдаг. Энэ нь түүний удирдлаган дор оюутнууд сурган хүмүүжүүлэх тодорхой ажлуудыг гүйцэтгэдэг гэсэн үг юм. Багшийн хийж буй харилцааны үйл ажиллагаа нь сурагчид өөрсдөө болон тэдний эцэг эх, удирдлага, хамт олонтой харилцан яриа өрнүүлэх чадварт оршдог.
Багшийн үйл ажиллагааны тусдаа салбар байдаг - засч залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Энэ юу вэ? Залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу явагддаг сэтгэцийн физик хөгжлийн онцгой хэрэгцээтэй хүүхдүүдтэй хөгжүүлэх, боловсролын хичээл юм. Ийм үйл ажиллагааг ихэвчлэн зохих боловсрол эзэмшсэн багш нар хийдэг.
Багш: тэр ямархуу хүн бэ?
Хүний зан чанарыг хүмүүжүүлнэ гэдэг хүнд хэцүү, хариуцлагатай ажил. Гэсэн хэдий ч сурган хүмүүжүүлэх ухаан бидний цаг үед улам бүр унасаар байна. Гэсэн хэдий ч амжилтанд хүрэх хүсэл эрмэлзэлтэй мэргэжилтнүүд уулзаж, тэдний оронд ажиллаж, үнэхээр "боломжтой, сайн, мөнхийн" тарьсаар байна.
Амжилттай багш ямар байх ёстой вэ? Сэтгэцийн зохион байгуулалтын ямар чанар нь түүнийг ялгадаг вэ? ҮнэндээҮнэн хэрэгтээ багшийн зан чанарын онцлог нь түүний ажлын онцлогоос ихээхэн хамаардаг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн тодорхой чиглэлтэй үйл ажиллагаагаараа тодорхойлогддог багшийн мэргэжлээр ирээдүйн багшид тийм ч тодорхой шаардлага тавьдаг. Тэгэхээр багш хичээл заахад бэлэн байх ёстой. Энэхүү бэлэн байдал нь түүний онолын мэдлэг, практик ур чадвар, чадварт тусгагдсан бөгөөд бие бялдар, сэтгэл зүйн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг. Багш нь стресст бэлэн байх ёстой, үүнийг эсэргүүцэх чадвартай байх ёстой. Нэмж дурдахад багш олон тооны сурагчидтай ажиллахын тулд эрүүл мэнд, маш их тэсвэр тэвчээр шаарддаг.
Багш хүн өөрөө байнга суралцаж, оюуны хөгжил, заах ур чадвараа дээшлүүлэхийг хичээх ёстой. Ажилдаа тэрээр боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах шинэлэг хэлбэрийг ашиглах ёстой. Үүний зэрэгцээ сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг амжилттай явуулах урьдчилсан нөхцөл бол хүүхдийг хайрлах, тэдэнд зөвхөн мэдлэгээ төдийгүй сэтгэлийн нэгээхэн хэсгийг дамжуулах хүсэл эрмэлзэл юм.
Багшийн мэргэжлийг хаанаас авах вэ?
Одоо сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургууль зөндөө байгаа, бараг бүх том хотууд өөрийн гэсэн сургуультай. Нэмж дурдахад олон их дээд сургуулиуд сурган хүмүүжүүлэх тэнхим эсвэл факультеттай байдаг. Тухайлбал, Оросын ууган их сургуулиудын нэг болох Москвагийн Улсын Их Сургуульд сурган хүмүүжүүлэх факультет байдаг. Мөн Бүгд Найрамдах Беларусь улсын нэр хүндтэй их сургууль болох BSU-д сурган хүмүүжүүлэх тэнхим байдаг.
Үүнээс гадна сүүлийн үед Орост болон Зөвлөлтийн дараах орон зайдХэдэн арван жилийн турш асар олон тооны дээд боловсролын арилжааны байгууллагууд нээгдэв. Тэдний олонх нь боловсрол эзэмших нь нэр хүндтэй бөгөөд заримд нь улсын их дээд сургуульд орохоос хамаагүй хэцүү байдаг. Энэ нь мөн Москва дахь худалдааны тэргүүлэгч сурган хүмүүжүүлэх их сургууль бөгөөд үүнийг доор авч үзэх болно.
Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль
Энэ боловсролын байгууллага нь "Залруулах" шинжлэх ухаан, практикийн төвөөс үүссэн. 1990 онд тус байгууллагыг "Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль" гэж нэрлэжээ.
Өнөөдөр сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр зургаан мэргэжлээр суралцдаг бөгөөд сургалтын хэлбэрүүд нь өдөр, хагас, оройн уламжлалт хэвээр байна. Нэмж дурдахад, их сургуулийн багш нар ням гарагийн курс болон эрчимжүүлсэн боловсролын хөтөлбөрт хамрагдах ангиудад тус дээд сургуульд элсэхэд бэлтгэдэг.
Энэ дээд сургуулийн оюутнууд 5-6 жил суралцдаг бөгөөд суралцах хугацаа нь сонгосон сургалтын хэлбэр, факультетаас хамаарна.
Хаалтын үг
Хүний онцгой, эрхэм дээд эрхэм зорилго гэж бий. Энэ нь мэргэжлийн үйл ажиллагаанаас бүрддэг бөгөөд энэ үйл ажиллагаа нь сурган хүмүүжүүлэх шинж чанартай байдаг. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан бол зөвхөн шинжлэх ухаан, мэргэжлийн онол практикийн салбар биш юм. Энэ нь бас л дагаж мөрдөхийг уриалж байна. Тийм ч учраас багш гэж хэлж болохуйц мэргэжлийн хүмүүс, том үсгээр бичсэн хүмүүс хүндэтгэлтэй байх ёстой.
