Хүнд сургах нь эхлээд харахад маш энгийн ажил юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч практик дээр хэн нэгэнд ямар нэг зүйлийг заах нь тийм ч хялбар биш юм. Үнэхээр хүн байгалиасаа залхуурах хандлагатай байдаг бөгөөд зөвхөн өдөр тутмынхаа талхыг арчлах хэрэгцээ нь түүнийг хөгжүүлж, шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмшдэг. Тийм ч учраас шинэ үеийнхэнд сурган хүмүүжүүлэх үйл явц маш чухал тул түүнийг судлах бүхэл бүтэн шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ухаан бий болсон. Энэ талаар илүү ихийг мэдэж авцгаая, мөн сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект нь юу болох, энэ нь хичээл, хичээлээс юугаараа ялгаатай болохыг олж мэдье.
"сурган хүмүүжүүлэх ухаан" гэж юу вэ
Энэ нэр үг нь тухайн хүний нас бүрийн боловсролд анхаардаг шинжлэх ухаан юм.
Дараах ойлголтын хэлхээ нь сурган хүмүүжүүлэх ухаантай нягт холбоотой: боловсрол-сургалт-боловсрол-хөгжил-нийгэмшил.
Тэдгээрийг илүү сайн ойлгохын тулд тус бүрийн тодорхойлолтыг мэдэх нь зүйтэй.
- Боловсрол гэдэг нь сурагчийн үзэл бодол, итгэл үнэмшлийн тогтолцоо, мэдлэг, чадварыг төлөвшүүлэх системтэй, зорилготой үйл явц юм.
- Суралцах гэдэг нь багшийн тойргийнхоо мэдлэгийн тогтолцоог өөртөө шингээх, ур чадварыг нь хөгжүүлэх, мөн сурагчийн төрөлхийн хандлагыг хөгжүүлэх зорилготой харилцан үйлчлэлийн үйл явц юм.
- Боловсрол - энэ ойлголт нь давхар шинж чанартай. Энэ нь нэг талаасаа боловсрол, сургалтын цогц юм. Нөгөөтэйгүүр, энэ бол тэдний хүрсэн үр дүн юм.
- Хөгжил - гадаад хүчин зүйл, дотоод сэдлийн нөлөөн дор хувь хүний хөгжил.
- Хөгжил гэдэг нь хүний ёс суртахуун, оюун ухаан, мэргэжлээр дээшилдэг өөрчлөлтийн үйл явц юм. Бусад сурган хүмүүжүүлэх үзэгдлүүдээс ялгаатай нь энэ нь спазмтай шинж чанартай байдаг. Өөрөөр хэлбэл, онолын хувьд оюутны хөгжлийн чиг хандлагыг тооцоолж болох ч практик дээр энэ үйл явц хүн бүрийн хувьд хувь хүний хурдаар явагддаг.
- Нийгэмшил гэдэг нь хувь хүний нийгэмд дасан зохицох үйл явц юм. Боловсролын нэгэн адил энэ ангилал нь сурган хүмүүжүүлэх зорилгыг илэрхийлдэг. Өөрөөр хэлбэл, сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь тухайн хүнийг нийгэмд өөрийн байр сууриа олж, түүний бүрэн эрхт, ашигтай гишүүн болоход нь туслах зорилготой.
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан ямар хэсгүүд вэ
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект гэж юу болох талаар ярихаасаа өмнө энэ шинжлэх ухаан ямар хэсгүүдтэй болохыг олж мэдэх нь зүйтэй. Гол нь тэдний зарим нь байгаа юмарай илүү нарийн мэргэжлийн объектууд.
Ерөнхийдөө найман хэсэгтэй.
- Сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүх.
- Онцгой буюу эдгээх.
- Харьцуулсан.
- Засан хүмүүжүүлэх (хорих газар).
- Насанд хүрсэн.
- Нийгмийн.
- Практик.
- Ерөнхий.
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь шинжлэх ухааны хувьд юу вэ
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэж юу болохыг ерөнхийд нь авч үзээд гол зүйл рүүгээ шилжих нь зүйтэй болов уу.
Юуны өмнө өөр өөр сургаалууд “Сургалтын судалгааны объект юу вэ?” гэсэн асуултад янз бүрээр хариулдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Заримдаа энэ үйл явцын субьект нь багш бол тухайн объект нь сурагч өөрөө юм гэсэн бодол байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ тайлбар нь бүрэн зөв биш юм. Эцсийн эцэст, сурган хүмүүжүүлэгч нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект биш тул энэ нь авч үзэж буй шинжлэх ухааны цар хүрээг мэдэгдэхүйц нарийсгаж байна.
Дэлхийд алдартай багш-практикч А. С. Макаренко 20-р зууны эхэн үед. Ийм мэдэгдлийн буруу болохыг тэмдэглэж, хамт ажиллагсдаа оюутанд биш, харин түүний сэтгэл зүйд анхаарлаа хандуулахыг уриалав. Гэсэн хэдий ч энэ дэвшилтэт үзэл бодол ч бүрэн гүйцэд байгаагүй. Үнэн хэрэгтээ хүний сэтгэл зүй (энэ тохиолдолд оюутан) өөр шинжлэх ухааны (сэтгэл судлал) объект юм. Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахдаа энэ талыг үргэлж анхаарч үздэг ч энэ нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект биш юм.
Тэгвэл юу вэ? Сурган хүмүүжүүлэх ухааны жинхэнэ объект бол боловсрол юм.
БусадӨөрөөр хэлбэл, энэ нь хувь хүний төлөвшил, нийгэмшихтэй холбоотой бүх үзэгдэл, үйл явц юм.
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны сэдэв ба объект: ялгаа нь юу вэ?
Судлж буй шинжлэх ухааны сэдэв, объект гэж юу болохыг бодож үзээд түүний сэдвийг судлах нь зүйтэй.
Объект шиг боловсролд анхаардаг. Гэсэн хэдий ч энэ тохиолдолд бид зөвхөн боловсролын байгууллагуудад төдийгүй гэр бүлүүдэд зохион байгуулагдсан практик, зорилготой, бодолтой үйл явцын тухай ярьж байна.
Тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, нийгмийн хичээл юу вэ
Дээр дурьдсанчлан шинжлэх ухааны зарим салбаруудад маш сайн, илүү нарийн мэргэшсэн объектууд ялгардаг.
Тиймээс, эмчилгээний сурган хүмүүжүүлэх ухаанд (тусгай хэрэгцээтэй оюутнуудтай боловсролын үйл явцыг судлах, зохион байгуулахад төвлөрдөг) объект нь ийм асуудалтай хүүхдийн хувийн шинж чанар юм. Үүний зэрэгцээ тухайн сэдэв нь боловсролын үйл явц хэвээр байна.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь боловсролд хүрээлэн буй орчны нөлөөллийг судлах, шинжлэхэд чиглэгддэг.
Өмнөх тохиолдлын адилаар ерөнхийдөө нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект нь оюутан өөрөө байдаг. Гэсэн хэдий ч, ялангуяа түүний нийгэмд, хувь хүн төлөвших явцад дасан зохицохыг авч үздэг.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны хичээл нь нийгэмшүүлэх явцын зүй тогтол юм.
Сургалтын бусад шинжлэх ухаанд объект гэж юу вэ
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүхэн дэх объект нь боловсролын үйл явцын хөгжлийн загвар (онол ба практикийн хувьд) юм.өөр өөр эрин үеийн өөр өөр ард түмэн, нийтлэг чиг хандлагыг олох.
Насны сурган хүмүүжүүлэх ухаанд хүүхдийг төрсөн цагаас нь эхлэн насанд хүрсэн хүн болтол нь хүмүүжүүлдэг.
Харьцуулсан сурган хүмүүжүүлэх ухааны хувьд янз бүрийн улс орны боловсролын тогтолцоо, байгууллагуудын харьцуулалт, тэдгээрийн нэг үндэстний соёлтой холбоотой онцлогийг эрэлхийлсэн явдал юм.
Шүүхийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект нь засан хүмүүжүүлэх байгууллагын боловсролын тогтолцоо юм.
