Одоогийн байдлаар улсын цэцэрлэг, сургуульд ноцтой өөрчлөлт гарч байна. Боловсрол, хүмүүжлийн хуучин дарангуйллын арга, арга барилын оронд хувь хүн рүү чиглэсэн хандлагыг ашиглаж байна. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролд ямар боловсролын чиглэлүүд байгааг олж мэдэхийг хичээцгээе. Одоогоор ийм таван газар байгаа бөгөөд тус бүрийг тусад нь судлах шаардлагатай.
Нийгэм, харилцааны чиглэл
Энэ тохиолдолд боловсролын салбарууд дараах ажлуудыг шийддэг:
- хүүхдүүд нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үнэт зүйл, хэм хэмжээ, тэр дундаа ёс суртахууны болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийг сурах;
- үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааг төлөвшүүлэх;
- сэтгэл хөдлөлийн болон нийгмийн оюун ухааныг төлөвшүүлэх, бусдын уй гашууг ойлгох, бусдын асуудалд хариу үйлдэл үзүүлэх;
- бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагаандаа хариуцлага хүлээх чадвар;
- Багаар ажиллах ур чадварыг хөгжүүлэх;
- гэр бүлийн үнэт зүйл, уламжлалыг хүндэтгэх.
Эдгээр ажлыг бүрэн хэрэгжүүлэхийн тулд багш нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхийг хичээдэг. Энэ нь төрөл бүрийн бүтээлч байдал, ажил хөдөлмөрт эерэг хандлагыг төлөвшүүлж, байгаль, нийгэм, өдөр тутмын амьдралд аюулгүй зан үйлд онцгой анхаарал хандуулдаг.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Боловсролын ийм чиглэлүүд нь дараах асуудлуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг:
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сонирхол, тэдний танин мэдэхүйн сэдэл, сониуч байдлыг хөгжүүлэх;
- бүтээлч, төсөөллийг сайжруулах;
- ухамсар, танин мэдэхүйн чадварыг төлөвшүүлэх;
- өөрийн ач холбогдол, амьд ба амьгүй байгалийн объект, тэдгээрийн шинж чанаруудын тухай (өнгө, материал, хэлбэр, хөдөлгөөн, дуу чимээ, шалтгаан, цаг хугацааны талаархи санаа бодлыг бий болгох);
- төрөлх нутаг, ардын уламжлал, баяр ёслолын талаархи анхны санаа бодлыг төлөвшүүлэх.
Багш нар сурагчдадаа бусад соёл, шашны төлөөлөгчдөд хүлээцтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд онцгой анхаардаг.
Ярианы хөгжил
Ийм төрлийн боловсролын салбарууд санал болгож байна:
- ярианы ур чадвар;
- хүүхдийн үгийн санг баяжуулах;
- Дүрмийн зөв зохиох ур чадвар эзэмшиххарилцан яриатай холбоотой монолог яриа;
- аялгуу, авианы соёлыг төлөвшүүлэх, авианы сонсголыг хөгжүүлэх;
- хүүхдийн номтой анх танилцах, уран зохиолын төрөл бүрийн төрлүүдийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх;
- дараагийн бичиг үсгийн боловсролд зориулсан сайн аналитик үйл ажиллагааг бий болгох.
Багш тусгай дасгалуудыг ашигладаг бөгөөд эдгээр даалгаврыг бүрэн даван туулахын тулд хүүхдүүдийг дүрд тоглох тоглоомд оролцуулдаг.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
ДДБОС-ийн дагуу эдгээр боловсролын салбарууд нь дараах зорилтуудыг шийдвэрлэхэд зориулагдсан:
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урлагийн бүтээлийг (харааны, хөгжим, аман) ухамсартай ойлгох, ойлгох урьдчилсан нөхцөлийг хөгжүүлэх, байгалийн ертөнцийн талаархи мэдлэг, эргэн тойрон дахь ертөнцөд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
- Урлагийн төрөл бүрийн талаар анхан шатны санаа гаргах;
- ардын аман зохиол, уран зохиол, хөгжим, уран зураг зэргийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх;
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг урлагийн бүтээлийн баатруудтай өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Багш нь бие даасан бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Үүний тулд тэрээр дүрслэх урлаг, хөгжмийн хичээлүүдийг зохион байгуулж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сургалтын иж бүрдэл санал болгодог.
Биеийн хөгжил
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын ийм чиглэлүүд нь дараахь ажлуудыг шийддэг:
- биеийн тамирын дасгалын эерэг туршлага олж авах;
- уян хатан байдал, зохицуулалтыг сайжруулах нь тусалдагнялх хүүхдийн бие махбодийн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйгээр биеийн булчингийн тогтолцоог бүрдүүлж, хөдөлгөөний зохицуулалт, гарын нарийн болон бүдүүн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Цэцэрлэгийн багш, биеийн тамирын багшийн хийсэн цогц үйл ажиллагааны ачаар хүүхдүүд спортод эерэг хандлагыг бий болгодог. Одоогийн байдлаар бүх боловсролын байгууллагууд залуу үеийнхний оюун санааны болон бие махбодийн эрүүл мэндэд онцгой анхаарал хандуулдаг. GEF DO нь хүүхдүүдэд спортын талаархи анхны санаа, гадаа тоглоом тоглох чадварыг бий болгодог гэж үздэг. Биеийн тамирын хичээлийн ачаар хүүхдүүд хоол тэжээл, хатуурал, хөдөлгөөний горимын хамгийн энгийн дүрэм, хэм хэмжээг эзэмшдэг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын холбооны хоёр дахь үеийн стандартаар тодорхойлсон боловсролын бүх чиглэлүүд нь өөрсдийн үйл ажиллагаанд хариуцлага хүлээх чадвартай идэвхтэй иргэдийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Мэргэжлийн зөвлөмж
Сургуулийн өмнөх боловсролын ДДБОС-ын боловсролын салбар бүрт агуулгыг боловсруулсан. Тиймээс нийгэм, харилцааны чиглэлээр үйл ажиллагааны өөрийн зохицуулалтыг бий болгох, нийгмийн туршлагыг хөгжүүлэх, ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.
Холбооны улсын боловсролын стандартаар тодорхойлсон танин мэдэхүйн хөгжил зэрэг боловсролын хөтөлбөрийн боловсролын чиглэлүүд нь хувь хүний иргэний оролцоог бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Хэл ярианы хөгжилд багш нь түүнийг хавсаргах боломжийг олгодог харилцааны аргуудыг удирддагзалуу үеийг утга зохиолын ертөнцөд.
Боловсролын салбарын энэхүү боловсролын үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд анхны харилцан ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжлийн нэг хэсэг болгон багш сурагч бүрийг өөрийн хөгжлийн чиглэлийн дагуу хөгжүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлдэг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бие бялдрын талбай нь эрүүл хооллолтын ур чадварыг эзэмшсэн, биеийн тамирын дасгал сургуулилт нь түүний эрүүл мэнд, нийгмийн амжилтад чухал ач холбогдолтой гэдгийг ухамсарласан идэвхтэй иргэнийг төлөвшүүлэхэд оршино.
Дүгнэлт
Сүүлийн жилүүдэд дотоодын сургуулийн өмнөх боловсролд томоохон өөрчлөлт гарсан. Хүүхдүүдийн бүтээлч нээлт, хөгжлийг оролцуулаагүй тодорхой мэдээллийг механик цээжлэхэд чиглэсэн хичээлүүдийн байрыг ажлын шинэ хэлбэрүүд эзэлжээ. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад тусгайлан боловсруулсан холбооны улсын стандартууд нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны таван үндсэн чиглэлийг тодорхойлсон. Багш нь сургуулийн өмнөх насны авьяаслаг, авъяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох, тэднийг амжилттай хөгжүүлэх, нийгэмшүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олж авсан. Үүний тулд тэрээр шинэлэг техник, ажлын арга барилыг ашигладаг.
Цэцэрлэг нь хүүхдүүд нийгмийн эерэг туршлага хуримтлуулах, харилцах чадварыг хөгжүүлэх, ахмад үеийнхэнд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх дээд зэргийн боломжийг олгодог бүтээлч дадлага сургууль болон хувирсан.
