Холбооны шинэ стандартуудыг нэвтрүүлсэн нь зөвхөн сургууль, их дээд сургуулиудад нөлөөлсөн төдийгүй боловсролын хамгийн анхны алхам болох цэцэрлэгүүдэд нөлөөлсөн. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх шинэ зорилго, хандлага бий болж, "боловсрол" -оос "хөгжил" рүү чиглэсэн өөрчлөлт, зохицуулалтын тогтолцооны бүтцийн өөрчлөлт зэрэгт тусгагдсан. Хэрэв төрийн оршин тогтнох үндсэн хууль бол Үндсэн хууль юм бол орчин үеийн цэцэрлэгийн үйл ажиллагаа нь Сургуулийн өмнөх боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийн (БЭБ) заалтууд дээр суурилдаг. Энэ нь юунд үндэслэсэн, стандарттай хэрхэн холбоотой вэ?
Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын стандарт
Үүнийг баталсан нь 2013 онд боловсролын тухай шинэ хуулийн шууд үр дагавар юм. Сургуулийн өмнөх боловсрол нь ерөнхий боловсролын үе шат болсон бөгөөд энэ нь түүний үндсэн удирдамжийг аль хэдийн нэвтрүүлсэн стандартад давамгайлж буй үйл ажиллагааны хандлагын үзэл баримтлалд нийцүүлэхийг шаарддаг. Шинэ заалтуудыг оруулах ёстой байсанСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дотоод үнэ цэнэ, цэцэрлэгийн ажлын чанар, боловсролын хөтөлбөрийн хувьсах чанарыг баталгаажуулах үзэл баримтлал.
Стандартын үндсэн зарчим:
- хүүхдийн хувийн шинж чанар, сурагч, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааны хөгжлийн шинж чанарыг хүндэтгэх;
- насанд тохирсон дадлыг ашиглах.
Сургуулийн өмнөх боловсролын зарчмыг тодорхойлсон хэд хэдэн журам байдаг. Үүний нэг нь “Сургуулийн өмнөх боловсролыг 2013-2020 онд хөгжүүлэх” улсын хөтөлбөр юм. Энэ нь хөгжиж буй орчныг шинэчлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын хэрэгцээг хангахад чиглэгддэг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн хөтөлбөр
Энэ нь цэцэрлэгийн ажлыг үндэслэсэн заавал дагаж мөрдөх зохицуулалтын баримт бичиг юм. Батлагдсан хөтөлбөр нь тусгай зөвшөөрөл олгох, санхүүжилтийн зарчмыг өөрчлөх, сургалт, хөгжлийн чиглэлээр нэмэлт үйлчилгээ үзүүлэх үндэс суурь болно. Түүний заалтууд нь сургуулийн өмнөх боловсролын хэд хэдэн үндсэн шинж чанарыг тодорхойлсон - агуулга, зорилт, хэмжээ, хүүхэдтэй ажиллах нөхцөл байдалд тавигдах шаардлагыг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн зорилтууд нь сургалтын үйл ажиллагааны үндсэн чиглэл, боловсролын үйл явцын технологийг тодорхойлох явдал юм. OOP зорилго нь:
- сурагчдыг нийгэмшүүлэх бодит орчныг бүрдүүлэх;
- үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй хамтран хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах;
- олон талт байдлыг дэмжинэхүүхдийн үйл ажиллагаа.
Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрүүдийн хэрэгжилт нь хүүхдийн хөгжлийн хэлбэр, цэцэрлэгийн ажлыг зохион байгуулах зарчмуудын харилцан адилгүй байдлыг хангадаг.
Үүнийг хэрхэн үүсгэж, зөвшөөрсөн
Стандарт нь дараах шаардлагыг тодорхойлсон:
- програмын бүтэц;
- түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, онцлог;
- хөгжлийн үр дүнд.
Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг цэцэрлэгийн баг гүйцэтгэдэг. Энэ нь заавал байх ёстой хэсэг болон нэмэлт хэсгийг агуулдаг. Эхнийх нь ОХУ-ын Боловсролын яамнаас баталсан үлгэр жишээ хөтөлбөрүүдийн нэг дээр үндэслэсэн, хоёр дахь нь ажлын нөхцөл, бүс нутгийн онцлог, гэх мэт цэцэрлэгийн ажлын хэсгээс бүрддэг Үүний зэрэгцээ баг сургуулийн өмнөх боловсролын хэлтсийн арга зүйчдээс зөвлөгөө авч болно. Үндсэн хөтөлбөрийн 60-аас доошгүй хувь нь заавал байх ёстой хэсэг бөгөөд боловсролын байгууллагын боловсруулсан элементүүдийн эзлэх хувь 40% -иас ихгүй байна.
Хөтөлбөрийг цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэрээр 5 жилийн хугацаатай (жил бүр өөрчлөлт оруулах эрхтэй) баталдаг.
Юунаас бүтсэн бэ?
Үндсэн хөтөлбөр нь заавал байх ёстой гурван хэсгээс бүрдэнэ:
- удиртгал хэсэг (товч тайлбар, зорилго зорилтын тодорхойлолт, төлөвлөсөн үр дүнгийн томъёолол);
- утгатай хэсэг (үндсэн чиглэлийн боловсролын үйл ажиллагааны онцлог, хөгжүүлэх хэлбэр, арга, залруулах аргаажил);
- байгууллагын хэсэг (ложистикийн үзүүлэлт, өдөр тутмын ажил, арга хэмжээний жагсаалт, арга зүйн материал).
Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн агуулгад хүүхдийн хөгжлийн дараах чиглэлүүд багтана:
- танин мэдэхүйн;
- амаар;
- нийгэм-харилцааны;
- физик;
- уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил.
Үүний зэрэгцээ сургуулийн өмнөх боловсролын бүс нутгийн хэлтэс нь боловсролын үйл явцын чанар, хөтөлбөр нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцэж байгаа эсэхэд хяналт тавих эрхтэй.
Жишээ хөтөлбөр
2015 онд ОХУ-ын боловсрол, арга зүйн нэгдлийн гишүүд сургуулийн өмнөх боловсролын ойролцоо үндсэн хөтөлбөрийг баталж, хувьсах зохиогчийн эрхийн хөтөлбөрийг боловсруулах удирдамж болсон. Стандарт нь зорилтуудыг тодорхойлдог бол жишээ хөтөлбөр нь түүнд хүрэх арга хэрэгсэл, арга замуудын жишээг өгдөг. Тэрээр цэцэрлэгийн хөгжлийн үйл явцын ерөнхий загвар, зургаан насны хөгжлийн стандарт, таван үндсэн чиглэлийн боловсролын ажлын агуулга, хичээлийн орчныг танилцуулж байна.
Хөтөлбөр нь шаардлагатай хэсгүүдийг агуулж, насны үзүүлэлтүүдийг харгалзан хөгжлийн чиглэл бүрт хүүхдийн үйл ажиллагааны үндсэн төрлийг тодорхойлсон:
- харилцааны;
- тоглож байна;
- боловсролын судалгаа;
- мотор;
- өрх;
- мюзикл;
- зураг.
Түүний хэсгүүдэд зөвлөгөө орсонхөгжлийн үнэлгээ, сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо. Загварын программын модульчлагдсан шинж чанар нь танд одоо байгаа хэд хэдэн зохиогчийн эрхийн програмын материал дээр үндэслэн өөрийн хувилбарыг үүсгэх боломжийг олгодог.
Хөтөлбөрийн төрөл
Өнөөдөр стандартын шаардлага, үлгэр жишээ хөтөлбөрийн заалтуудыг хангасан сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүдийн бүртгэлд ихээхэн хэмжээний зохиогчийн боловсруулалт багтсан болно. Нарийн төвөгтэй, хэсэгчилсэн байдлаар хуваарилах (тодорхой төрлийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх эсвэл тодорхой зөрчлийг арилгахад чиглэсэн). Зөвшөөрөгдсөн боловсролын цогц хөтөлбөрт томоохон нийтлэгчдийн бүтээгдэхүүнүүд орно:
- "Гэгээрэл" ("Солонго", "Амжилт");
- "Мозайк-Синтез" ("Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл", "Нээлт");
- "Үндэсний боловсрол" ("Урам зориг", "Монтессори цэцэрлэг");
- "Childhood-press" ("Хүүхэд нас");
- "Ventana Graf" ("Зам").
Хэсэгчилсэн хөтөлбөрүүдийн дунд дараах зүйлс байна:
- "Манай гэр бол байгаль", "Аалзны шугам" (байгаль орчны боловсрол);
- "Семицветик", "Хармони", "Интеграци" (бүтээлч, гоо зүйн хөгжил);
- "Би, чи, бид", "Өв" (нийгэм соёлын тал);
- "Гялалзах", "Эхлэх" (биеийн хөгжил).
Төрөөс сургууль хүртэл
Сургуулийн өмнөх боловсролын энэхүү суурь боловсролын хөтөлбөрийг Н. Е. Веракса, М. А. Васильева, В. В. Хербова.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сурган хүмүүжүүлэх уламжлалт боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн дээр бүтээгдсэн, дотоодын цэцэрлэгт тохирсон. Тэргүүлэх зорилго: хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх (сэтгэл зүйн гэх мэт), ёс суртахууны боловсрол, сургуульд бэлтгэх. Насны үе шат бүрт сурагчдын бие даасан бүтээлч хөгжилд онцгой анхаарал хандуулдаг. Сургалт, боловсролын үндсэн чиглэлийг сэтгэлзүйн болон бие махбодийн насны онцлогийг харгалзан боловсруулсан болно. Бүс нутгийн онцлог, сургуульд бэлтгэх хэрэгцээ, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи ашиглахад анхаарал хандуулж байна.
Хөтөлбөр нь практикт багш нарын хэрэгжүүлэх олон талт байдлыг тусгасан болно.
Солонго
Хөтөлбөрийн зохиогчдын баг: Доронова Т. Н., Гербова В. В., Соловьева Е. В. Байгалийн үзэгдлийн адилаар уг хөтөлбөрт хүүхдийн хөгжилд чухал ач холбогдолтой долоон төрлийн үйл ажиллагааг жагсаасан: тоглоом, математикийн дасгал, харааны үйл ажиллагаа, хөгжим, яриа хөгжүүлэх, бүтээн байгуулалт, гадаад ертөнцтэй танилцах.
Хөтөлбөрийн гол зорилго:
- хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх, зохих ур чадварыг бий болгох;
- сэтгэл санаа, бие бялдрын бүрэн хөгжил;
- хүүхдийг цэцэрлэгт байхад таатай уур амьсгал бүрдүүлэх.
Хүүхдэд аливаа төрлийн үйл ажиллагаанд зайлшгүй шаардлагатай урам зоригийг бий болгоход ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Гуравурам зоригийн төрөл: хөгжилтэй, нийтэч, хувийн амжилтанд хүрэх эрмэлзэл. Зорилготой байх, бие даасан байдал, хүмүүжил зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны нэн тэргүүний асуудал гэж зохиогчид үздэг.
Хүүхэд нас
Оросын цэцэрлэгүүдэд зориулсан түгээмэл боловсролын хөтөлбөрийн өөр нэг жишээ. Зохиогчид: В. И. Логинова, Н. А. Ноткина, Т. И. Бабаева. Энэхүү хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, бие бялдар, ёс суртахуун, оюун ухаан, сайн дурын хөгжилд чиглэгддэг.
Хүмүүнлэг, хувь хүнд чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх ухааны зарчимд үндэслэсэн. Бага, дунд, ахимаг насны бүлэгт тохирсон гурван түвшинг багтаана. Хөтөлбөрийн агуулга нь дөрвөн үндсэн блокоос бүрддэг:
- мэдлэг;
- эрүүл амьдралын хэв маяг;
- бүтээл;
- хүнлэг хандлага.
"Өөрийгөө танин мэдэх" (өөртөө хандах хандлага) хэсгийг тусдаа блок болгон хуваарилсан. Урлаг, гар урлал, аман ардын урлагтай танилцахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг.
