Сургуулийн өмнөх болон сургуулийн залгамж чанар нь онцгой, нарийн төвөгтэй холбоо юм. Энэ нь боловсрол, сургалтын агуулга, арга, хэлбэр, технологийг хадгалах, дараа нь аажмаар өөрчлөх замаар боловсролын нэг түвшингээс нөгөөд шилжих шилжилтийг хэлнэ.
Онцлогууд
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн залгамж чанар нь тодорхой зарчмын дагуу явагддаг. Эдгээрийг дагаж мөрдөх нь туйлын чухал, учир нь бид бага насны оюутнуудад хүүхэд насны үнэ цэнийг хадгалах, хувийн үндсэн чанаруудыг зэрэгцүүлэн төлөвшүүлэхэд чиглэсэн үйл явцын тухай ярьж байна.
Бидний үед энэ сэдэвтэй холбоотой асуултууд онцгой хамааралтай байдаг. Боловсролын хөтөлбөрийн бүтэц нь одоо илүү орчин үеийн, өөрчлөгдсөн улсын шаардлагад (FGOS) захирагдаж байна. Эдгээр нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага болон сургуулийн хоорондын залгамж чанарт заавал нийцсэн байх ёстой.
Манай үеийн Холбооны улсын боловсролын стандарт нь хүүхдийн бага, дунд боловсрол эзэмших оюуны бэлэн байдалд бус, харин хувийн бэлэн байдалд анхаарлаа хандуулдаг. Энэ нь хүүхдийн чадвараар тодорхойлогддогтүүний хувьд оюутны хувьд шинэ үүрэг гүйцэтгэх. Хэрэв тэр хөгжлийнхөө шинэ, чанарын өндөр түвшинд шилжихэд бэлэн байгаа бол тэр сургуулийн сурагчийн дотоод байр суурийг аль хэдийн бий болгосон байна. Энэ "саваа" байгаа эсэхийг тодорхойлох нь энгийн зүйл юм. Хэрэв хүүхэд сурах, шинэ зүйл сурах ухамсартай хүсэл эрмэлзэлтэй байвал түүнд бий.
Сургуульд бэлдэж байна
Энэ бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага бүрийн гол үүрэг юм. Сургуулийн өмнөх боловсрол олгодог байгууллага бүрийн гол зорилго нь сурагчдыг сургуульд элсэхэд бэлтгэх явдал юм. Багш нар хүүхдүүдэд дараа дараагийн сурах гарааны тэгш боломжоор хангах үүрэгтэй. Үүнийг FGOS-д тусгасан болно. Цэцэрлэг нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлж, ирээдүйд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг харьцангуй хялбар эзэмшихэд нь туслах чадварыг олгох ёстой.
Үүнд ихэвчлэн 1-2-р ангид хэрэгжиж буй хөтөлбөрүүдтэй өөрийн онцлог шинж чанараараа маш төстэй сургуулийн өмнөх боловсролын загваруудыг нэвтрүүлснээр хүрдэг. Мөн энэ нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Эцсийн эцэст, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн залгамж чанар нь хүүхдийн хөгжил, боловсрол, хүмүүжлийн тасралтгүй үйл явц юм. Цэцэрлэгээс 1-р ангид орсон хүүхдүүд бичил цаг уурын огцом өөрчлөлт, тэдэнд тавигдах шаардлагыг мэдрэх ёсгүй. Гэсэн хэдий ч сайн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүд ийм асуудалтай тулгардаггүй. Орчин үеийн хүүхдийн даалгаварт багш нар хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэхэд оролцдог.
Хөгжүүлэх үйл явц
Хянж байнаСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн тасралтгүй үйл ажиллагаанд нөлөөлж буй асуудал, хүүхдүүдийг цаашдын боловсролд нь иж бүрэн бэлтгэх ажил хэрхэн явагдаж байгааг үл тоомсорлож болохгүй.
Цэцэрлэгийн өндөр ур чадвартай багш нар хүүхдийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, оюун ухааныг нь хөгжүүлэхэд хамгийн их анхаардаг. Сургалтын үр дүнтэй аргуудыг ихэвчлэн ашигладаг: мэдлэгийг эцсийн хэлбэрээр дамжуулдаггүй, оюутнууд багшийн зохион байгуулсан үйл ажиллагааны явцад өөрсдөө эзэмшдэг. Энэ нь тэднийг сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, мэдээлэл олж авахад сургаад зогсохгүй харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг. Харилцаа холбоо тогтоох, харилцан яриа өрнүүлэх, өөрийн таамаглалыг илэрхийлэх, түүнийг зөвтгөх чадвар нь сургалтын үйл ажиллагааны хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм.
Мөн сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар хүүхдийн анхаарал, ой санамж, харааны үр дүнтэй, логик, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд маш их цаг зарцуулдаг. Ирээдүйд энэ нь тэдэнд харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, нэгтгэх аргуудыг илүү хялбар эзэмшихэд тусална.
Дээрхээс гадна сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн тасралтгүй байдлын хөтөлбөрт хүүхдэд суралцах сэдлийг бий болгох хичээлүүд заавал байх ёстой. Эрт үе шатанд ирээдүйн оюутнууд суралцах нь нийгмийн чухал ач холбогдолтой зүйл гэдгийг ойлгох ёстой. Багш нь тэдэнд боловсрол хэрэгтэй гэдэгт итгүүлэхэд нь туслах үүрэгтэй. Ихэнхдээ энэ нь тэдний тодорхой сэдвүүдийн сонирхлыг сэрээх, ерөнхийдөө мэдлэг олж авах замаар хийгддэг. Энэ нь хүүхдүүдэд сургуульд явах хүсэл эрмэлзэл төрүүлэхээс гадна сониуч зан, оюун ухааны үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг.
Байгууллагын хамтын ажиллагаа
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулиудыг залгамжлах нь боловсролын байгууллагуудын хамтын ажиллагаагүйгээр боломжгүй юм. Ихэвчлэн тэдний холбоо барих цэгүүд нь үндсэн гурван чиглэлд суурилдаг.
Эхний ээлжийн зорилго, зорилтыг зөвшилцөх. Хоёрдахь чиглэл нь хүүхдэд зориулсан боловсролын агуулгыг сонгох явдал юм. Энэ нь боловсролын тасралтгүй байдлын зарчмууд, Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хэрэгжүүлэх сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг харгалзан үздэг. Гурав дахь тал нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага болон сургуулийн боловсролын зохион байгуулалтын арга, хэлбэрийг баяжуулах явдал юм.
Институциудын харилцан уялдаа холбоо нь маш чухал юм. Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн тасралтгүй байдлыг янз бүрийн хэлбэрээр хийж болно. Хамгийн алдартай арга замуудын нэг бол цэцэрлэгийн сурагчдад зориулсан аялал хийх явдал юм. Ирээдүйн оюутнууд сургуулийн уур амьсгалд орж, ширээний ард сууж, номын сан, спорт, чуулганы танхим, хоолны өрөө, хөдөлмөрийн өрөөтэй танилцах боломжтой. Гэхдээ Мэдлэгийн өдрийг тохиолдуулан "захирагч"-д зочлоход тэд хамгийн их сэтгэгдэл төрүүлж, баярладаг.
Түүнчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн залгамж халаа, төлөвлөгөөнд сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын хамтын ажиллагааг тусгасан байдаг. Багш нар бие биенийхээ нээлттэй хичээлд суух нь ашигтай. Үнэн хэрэгтээ тэдний үйл явцад зөвхөн залгамж чанарыг тогтоохоос гадна цэцэрлэгийн төгсөгчдөд тавих нэгдмэл шаардлагыг тодорхойлдог.
Зорилгууд
Зал залгамжлалын гол үүрэг бол хэрэгжүүлэххүүхдийн хөгжлийн нэг шугам. Энэ үйл явц нь цэцэрлэгээс эхэлж, дараа нь бага сургуульд үргэлжилнэ.
Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт хэд хэдэн үндсэн ажил бий. Тэд сурагчдыг эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэт зүйлстэй танилцуулахаас гадна тэдний сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлыг хангах, түүний эерэг ойлголтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой. Мөн сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар хүүхдэд сониуч зан, санаачлага, дур зоргоороо авирлах, өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэгийг бий болгох, тоглоом тоглох, танин мэдэхүйн болон харилцааны үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх үйл явцыг аль болох үр дүнтэй болгох нь бас чухал юм. Мэдээжийн хэрэг, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийн өөрсдийгөө, дэлхий ертөнц болон бусад хүмүүстэй харилцах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах үүрэгтэй. Сургуулийн өмнөх боловсролын шатанд аль хэдийн ирээдүйн сурагчид насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах үндсийг сурах ёстой.
Цаашид боловсролын байгууллагын багш нар хүүхдүүдтэй нэг чиглэлээр ажилладаг. Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн залгамж чанар гэж юу вэ. Хүүхдүүд эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэт зүйлсийг ухамсартайгаар хүлээн зөвшөөрч, тэдний зан үйлийг түүнд нийцүүлэн зохицуулах анхны оролдлогуудыг хийж эхэлдэг. Багш нар гадаад ертөнцтэй идэвхтэй харилцах, суралцах, сайжруулах чадвар, хүсэл эрмэлзэлээ ухамсарлахад тусалдаг. Бие даасан байдал, санаачлага зэрэг чанаруудыг сайжруулах, хөгжүүлэх ажил үргэлжилсээр байна. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн нь судалж буй сэдвээр мэдлэг олгох, тогтоосон боловсролын хөтөлбөрийг дагалддаг.
Зөв залгамжлалыг хэрэгжүүлэх бусад аргууд
Тэд дээр дурдсанчлан нэлээд олон. Гэхдээ хэрэв та сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн тасралтгүй байдлын талаархи семинарт оролцвол түүнийг хэрэгжүүлэх хамгийн сайн хэлбэр нь хүүхэдтэй ажиллахтай холбоотой гэдгийг ойлгож болно. Боловсролын байгууллагад аялал хийхээс гадна сурагчдыг багш, оюутнуудтай нь танилцах нь тусалдаг. Мөн сургууль дээр зохион байгуулагддаг дасан зохицох сургалтанд хүүхдүүд хамрагддаг. Тэдгээрийг ихэвчлэн сэтгэл зүйч, ярианы эмч, нийгмийн ажилтан, хөгжмийн найруулагч гэх мэтээр удирддаг.
Гар урлал, зургийн сэдэвчилсэн үзэсгэлэнгүүдийг мөн байнга зохион байгуулдаг. Тэдгээрийг бүтээх үйл явц нь бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлээд зогсохгүй сурагчдад сургуулийнхаа ирээдүйн талаар төсөөлөхөд түлхэц өгдөг. Тоглолтын зохион байгуулалт, сэдэвчилсэн үзүүлбэрийн талаар мөн адил хэлж болно.
Эцэг эхтэй хамтран ажиллах нь бас маш чухал. Үүнгүйгээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн үйл ажиллагааг тасралтгүй үргэлжлүүлэх боломжгүй юм. Эцсийн эцэст, эцэг эх нь хүүхдийнхээ онцлог шинж чанарыг мэддэг бөгөөд энэ нь боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад сурган хүмүүжүүлэгчдэд ихээхэн тусалж чадна. Тийм ч учраас эцэг эхчүүд, цэцэрлэгийн багш нар, сургуулийн багш нар оролцдог уулзалтуудыг зохион байгуулдаг. Асуулт хариултын үдэш, хурал, нээлттэй хаалганы өдөрлөгүүд ихэвчлэн зохион байгуулагддаг. Эцэг эхчүүдэд зориулсан тест, асуулгын хуудсыг дадлагажуулж, хүүхдийнхээ ирээдүйн сургуульд орохыг угтан гэр бүлийн сайн сайхан байдлыг судлахад тусалдаг.
Биеийн тамир
Энэ бол тасралтгүй байдлыг багтаасан хамгийн чухал тал юмсургуулийн өмнөх боловсрол, сургууль. ДДБОС болон "Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц"-ийн 29-р зүйлд хүүхдийн боловсрол нь тэдний эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, бие бялдрын чадварыг дээд зэргээр хөгжүүлэхэд чиглэгдэх ёстой гэж заасан байдаг. Мөн энэ нь үнэхээр чухал юм. Өнөөдөр залуу үеийнхний эрүүл мэнд нийгэм, төрийн тулгамдсан асуудлын нэг болоод байна. Эрүүл ахуй, эрүүл мэндийг хамгаалах эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгийн статистик мэдээгээр сүүлийн хэдэн жилийн хугацаанд бие бялдартай хүүхдүүдийн тоо 5 дахин буурсан байна.
Энэ хүрээнд эрүүл мэндийн нийгэм-сэтгэл зүй, сэтгэл хөдлөл, сэтгэхүй, бие бялдрын хөгжилд таатай орчин бүрдүүлэхэд залгамж чанарын зарчим хэрэгждэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол хүүхдийн спортын чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. 1-р ангид элсэх сурагчид биеийн тамирын анхан шатны бэлтгэлтэй байхаас гадна үндсэн хөдөлгөөнийг (авирах, үсрэх, гүйх, хөл тавих гэх мэт) хийх чадвартай байх ёстой. Багш нар хүүхдүүдэд биеийн тамирын дасгалын талаархи энгийн ойлголтыг бий болгох ёстой. Тэгэхгүй бол сургуульд орсны дараа оюутнууд спортын хөтөлбөрт тавигдах шаардлагыг даван туулахад хэцүү байх болно.
Сэтгэл хөдлөлийн хөгжил
Үүнгүйгээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн үйл ажиллагааг тасралтгүй үргэлжлүүлэх боломжгүй юм. Гоо зүй, ёс зүй, соёлын хөгжил ямар чухал болохыг хүн бүр мэддэг. Үүнгүйгээр үнэт зүйлтэй ёс суртахуунтай хүнийг төлөвшүүлэх боломжгүй юм. Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн өөрийнхөө тухай, гэр бүл, түүний ач холбогдол, нийгэм, төрийн тухай ойлголттой байх ёстой.байгаль ба дэлхий. Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар тэднийг уламжлал, ёс заншил, баяр ёслолын талаар танилцуулах ёстой. Тэдэнд гэр бүлийн үүрэг хариуцлагын утга учрыг ойлгуулахаас гадна харилцан хүндэтгэх, харилцан туслалцах, хайр энэрэл, нигүүлсэхүй гэх мэт ойлголтуудыг ойлгуулах нь чухал.
Мөн сурган хүмүүжүүлэгчид бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулах ёстой бөгөөд үүнийг сургууль дээр идэвхтэй үргэлжлүүлэх болно. Хөгжим, бүжиг дэглэлт, дүрслэх урлаг, яруу найргийн заавал байх хичээлүүд. Эдгээр үйл ажиллагаанд хүүхэд өөрийн санаа, төлөвлөгөөгөө илэрхийлж эхэлдэг бөгөөд үүнийгээ үлгэр, зураг, хөдөлгөөн, дуугаар хэрэгжүүлдэг. Түүнчлэн, бүтээлч байдал нь 5-6 настай ч гэсэн өөрийгөө илэрхийлэхэд тусалдаг.
Асуудал
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн тасралтгүй үйл ажиллагааны хамгийн чухал нөхцөлүүдийг дээр дурдсан болно. Мөн дурдсан хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад гарч буй зарим асуудалд анхаарлаа хандуулмаар байна.
Гол нь хүүхдэд хэт их шаардлага тавих. Сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүд тэднийг уншиж, асуудал шийдвэрлэх, үлгэр бичих, зурах, дуулж, бүжиглэх гэх мэт чадвартай байхыг харахыг хүсдэг. Дээрх бүгдийг заах хүсэл нь цэцэрлэгт явахыг хүүхдүүдэд жинхэнэ ажил болгодог.
Түүгээр ч зогсохгүй олон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд эцэг эхээ баярлуулахын тулд сургуулийн өмнөх боловсролын бус, харин бага боловсролын хөтөлбөрийг дагаж эхэлдэг. Гэхдээ мэргэжлийн бус хүмүүс л үүнийг хийдэг. Эдгээр өндөр ур чадвартай багш нар хүүхдийн нас, төлөвшилд тохирсон хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж байна. Мөн тэд эцэг эхчүүдэд энэ хэрэгцээг ойлгуулж чаддаг. Хүүхдэд чадах зүйлээ зааж өгөх хэрэгтэйнас, ур чадварын дагуу суралц. Зөвхөн энэ тохиолдолд л хэрэг болно.
Цэцэрлэг төгсөгч ямар байх ёстой вэ?
Үүнийг бас товчхон ярих нь зүйтэй. Та аль хэдийн ойлгосноор сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сургуультай тасралтгүй ажиллах нь нарийн төвөгтэй, олон талт үйл явц юм. Үүнд багтсан бүх зүйл нь хүүхдийн хөгжилд чиглэгддэг. Цэцэрлэгийн төгсөгчдийн жишиг "хөрөг" байдагт гайхах зүйл алга.
Сургуулийн өмнөх боловсрол эзэмшиж буй хүүхэд бие бялдар, оюун ухааны хувьд хөгжсөн байх ёстой. Тэрээр соёлын болон эрүүл ахуйн анхан шатны мэдлэгтэй байх ёстой бөгөөд моторт хөдөлгөөний хэрэгцээг мэдрэх ёстой бөгөөд энэ нь энэ насны хувьд хэвийн үзэгдэл юм. Тэр сониуч, үл мэдэгдэх зүйлийг сонирхож, насанд хүрэгчдээс асуулт асууж, туршилт хийх дуртай байх ёстой.
Мөн хүүхэд нь сэтгэл хөдлөл, хариу үйлдэл сайтайгаараа бусдаас ялгардаг, өрөвдөх сэтгэлгээтэй, хөгжим, урлагийн бүтээлийг өөрийн хэмжээнд үнэлдэг, байгаль дэлхий, амьтдыг сонирхдог. Мэдээжийн хэрэг, цэцэрлэгийн төгсөгч аман болон аман бус харилцааны хэрэгслийг эзэмших ёстой. Харилцан яриа өрнүүлэх нь түүнд асуудал үүсгэдэггүй бөгөөд тэрээр хэрхэн зөвшилцөж, хэрхэн харилцахаа мэддэг. Тэр бас нэлээд тэнцвэртэй, биеэ авч явах чадвараа хянаж чаддаг.
Хэрэв хүүхэд энэ тодорхойлолттой таарч байвал сургуульд ороход бүрэн бэлэн байна гэсэн үг бөгөөд шинэ орчин, дэглэмд дасах нь түүнд онцгой асуудал үүсгэхгүй. Өв залгамжлалын хөтөлбөрийн ачаар дасан зохицох үйл явц жигд явагдах болно.
