Хүүхэд шиг сэтгэж сур. Энэ нь утга учиртай. Хэрэв танд шинэ зүйл бий болгох, тухайлбал, тоглоомын талбай барих шаардлагатай бол үүнийг ашиглах хүүхдүүд биш юмаа гэхэд хэн туслах вэ? Архитекторууд, ландшафтын дизайнерууд залуу хүмүүсийг дизайны үйл явцад татан оролцуулах нь улам бүр нэмэгдсээр байна. Хүүхдэд зориулсан архитектур нь хөгжлийн маш чухал салбар бөгөөд өсөн нэмэгдэж буй үе нь шаардлагатай эрч хүчийг авчирч, аливаа бүтээлч саад бэрхшээлийг даван туулж чаддаг.
Бүтээлч
Дизайн нь ихэвчлэн "сэтгэн бодох чадвар" гэж нэрлэгддэг зүйлтэй холбоотой байдаг бөгөөд энэ нь нээлттэй байдал, боломжит хувилбаруудад дүн шинжилгээ хийх чадварыг шаарддаг. Сургуулийн зураг төсөл зохиох хүүхдүүдтэй нэлээдгүй ажиллаж байсан нэгэн архитекторын хэлснээр эдгээр ур чадвар нь хүүхдүүдийн бүтээлч "хоромд" хийдэг зүйлтэй ойролцоо байдаг. Тэрээр хэлэхдээ: "Бүтээлч бүх үйл явц нь ямар нэгэн байдлаар аяндаа ямар нэг зүйлийг хийх боломжийг олгодог хүүхдийн үйл явц гэж би боддог.арга зам".
Аяндаа байгаа байдал, сониуч зан
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шинэ хэтийн төлөвийг авчирч, өөр хувилбаруудыг судлах боломжтой амьдралын тухай хязгааргүй сониуч зан байдаг. Хүүхдүүд өөрсдийн үзэл бодол, шийдвэрт өөрийгөө цензурдах нь бага байдаг, тэд шударга, аяндаа байдаг. Хүүхдэд зориулсан архитектур нь тэдний олон талт зан чанарыг илэрхийлэх хамгийн сонирхолтой хэрэгслүүдийн нэг юм.
Хяналтаа алдах
Хүүхдүүд олон үйлдэлт гадаа талбайг төлөвлөхдөө бараг юу ч ашиглах боломжтой. Заримдаа үр дагавар нь аймшигтай бөгөөд урьдчилан таамаглах аргагүй байж болно. Хүүхдэд зориулсан архитектур нь шинжлэх ухаан, технологи, урлаг, архитектур, математикийг суралцах арга болгон ашиглан санаагаа хөгжүүлэх, дамжуулахад хүүхдүүдэд итгэх итгэлийг дэмждэг олон талт хэрэгсэл юм.
Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх
Хүүхдүүд дизайны үйл явцыг дахин дахин давтаж болох ч хоосон цаас эсвэл ерөнхий барилгын материал нь тэдний өөрийгөө илэрхийлэх палитр болж, сурагчийн харааны харилцааны өндөр түвшинд цаг хугацаа өнгөрөх тусам улам хэцүү болдог. боловсордог. Загвар зохион байгуулалтын зарчмуудыг аажмаар ойлгох, дүрэм, дизайны хэл, загвар зурах, бүтээх, инженерчлэл, ландшафтын дизайн, архитектурын түүхийг судлах. Асуудлыг шийдвэрлэх бүтээлч үйл явцыг санал болгох зорилготой төслүүдийг хүүхдүүдэд зориулан бүтээсэн.
Бяцхан архитектор Лондон
"Бяцхан архитектор" нь Лондон дахь Архитекторуудын холбооны хөтөлбөр юм. 2013 онд үүсгэн байгуулагдсан бөгөөд бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд архитектурын хичээл заах зорилготой. Төрөл бүрийн орны 2400 гаруй хүүхэд архитектурын хичээлд хамрагдсанаар аль хэдийн гайхалтай үр дүнд хүрсэн. Тэд Лондонгийн орлого багатай бүс нутаг болон улсын сургуулиудад хөтөлбөрөө хүргэхэд онцгой анхаардаг. Зохиолч, хөтөлбөрийн захирал Долорес Виктория Руиз Гарридо "Архитекторуудын хувьд бидний үүрэг бол зөвхөн дизайн хийх биш, харин хотын асуудал, орчин үеийн архитектурыг онцлон харуулах явдал юм" гэж хэлэв.
"Бяцхан архитектор" нь хүүхдүүдийг архитектур, хотын орчинтой танилцуулах боловсролын хөтөлбөр юм. 4-11 насны сурагчдад архитектурыг хэрхэн ажиглаж, ойлгож, таашаал авахыг заах. Сургуулийн семинарыг ангийн багш нартай хамтран явуулдаг бөгөөд Их Британийн үндэсний сургалтын хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм. Багшлах баг нь архитектур, урлагаар дамжуулан хүүхдүүдэд сурах зорилгодоо хүрэхэд нь тусалдаг бол хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд зураг зурах замаар барилга байгууламж, хотуудын талаар бодож, ярих боломжийг олгодог. Эдгээр зураг төслийг харилцааны хэрэгсэл болгон ашигладаг.
"Бид хүүхдүүдийг шинэ, ирээдүйтэй хотын орчинг бий болгож, тэдний эргэн тойрон дахь гайхалтай ертөнцөд анхаарлаа хандуулахыг уриалж байна" гэж Руиз Гарридо хэлэв. "Бид орчин үеийн архитектур, түүний орон нутгийн орчинтой шинэ харилцаа үүсгэж, хүүхдүүдэд урам зориг өгөхийг хүсч байнабидний амьдарч буй хотуудад анхаарал тавьж, зохих ёсоор шүүмжлэх. Бидний хотуудыг төлөвлөх арга барил илүү сайн болж өөрчлөгдөж байна. Оролцооны загвар, хамт олны дуу хоолой, иргэд, улстөрчдийн уян хатан яриа хэлэлцээ нь ихээхэн эрэлт хэрэгцээтэй байгаа. Өнөөдөр бага наснаасаа архитектур, тогтвортой амьдрах ухаанд суралцах нь урьд өмнөхөөсөө илүү шаардлагатай байна. Хэрэв бид илүү сайн хотуудыг хүсэж байгаа бол хамтын ирээдүйн төлөө хамтдаа зүтгэх, эрх мэдэлтэй, мэдээлэлтэй иргэд хэрэгтэй."
Залуу хоолойг урамшуулж байна
Хүн бүр өөрийнхөө үзэл бодлын талаар тайвнаар ярих дуртай бөгөөд тэдний санал бодол чухал гэдгийг сонсоход үргэлж таатай байдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд ч хамаатай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд архитектуртай хэрхэн танилцдаг вэ? Юуны өмнө суралцах үйл ажиллагаа нь тоглоомын үйл ажиллагаанаас үүсдэг. Тэдний гол зорилгын нэг бол бүтээлч байдлыг дэмжих явдал юм.
Ахлах сургуулийн сурагчдад зориулсан архитектур нь ямар ч сургуулийн сэдэвтэй нэгтгэж, түүх, шинжлэх ухаан, газарзүй болон бусад зүйлстэй хүчтэй холбоос үүсгэх төгс хэрэгсэл юм. Гол санаа нь бага насны хүүхдүүдэд ирээдүйн хотынхоо төлөө хариуцлага хүлээх боломжийг олгох явдал юм. Хүүхдэд зориулсан архитектурын хичээл нь хүрээлэн буй орчин, хүмүүсийн аз жаргалд эерэгээр нөлөөлнө.
Беларусь дахь хүүхдүүдэд зориулсан архитектурын сэтгэлгээний сургууль
Архитектурын хичээлийг багаасаа зааж сургах дадлага хангалттайЕвропын орнуудад түгээмэл байдаг. Жишээлбэл, Финландад энэ нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт багтдаг. Хүүхдэд зориулсан архитектурын тусгай сургууль хүртэл байдаг. Мөн энэ нь гайхах зүйл биш юм. Хотуудын барилгууд бол хүмүүсийн амьдралынхаа ихэнх хугацааг өнгөрүүлдэг газар юм. Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн архитектурт суралцахаас гадна дэлхийг хэрхэн илүү сайн болгож өөрчлөх талаар суралцах нь чухал.
Архитекторын мэргэжил нь түүх, гүн ухаан, дүрслэх урлаг, математик, эргономик, физик зэрэг олон салбарыг хамардаг. Жагсаалт үргэлжлэх болно. Ур чадваруудын дунд судалгаа хийх, дүн шинжилгээ хийх, харилцагчид болон эрх баригчидтай харилцах, нийтлэг хэл олох, дизайн хийх, хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүнийг танилцуулах, бүтээх чадвар багтдаг. Архитектурын сэтгэлгээ нь ээдрээтэй, хурдацтай өөрчлөгдөж буй ертөнцийг цогцоор нь ойлгох систем юм.
Беларусийн Архитектурын сэтгэлгээний сургууль нь ухаалаг хүүхэд, өөртөө итгэлтэй, зоригтой, амжилттай байх зорилготой өвөрмөц арга зүйг боловсруулсан. Хүүхэд насны тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг архитектуртай танилцуулахын тулд тоглоомын үндсэн зарчим, архитектурын сэтгэлгээний арга барилын дагуу сурагчийг чөлөөлж, янз бүрийн урлагийн хэлээр өөрийн өвөрмөц санааг санал болгож, түүний бүтээлч сэтгэлгээг илчилдэг байгууллагад тодорхой уур амьсгалыг бий болгодог. боломж. Хүүхдүүд багаар ажиллаж, харилцааны ур чадварыг эзэмшиж, зөвшилцөж, өөрийн үзэл бодлыг хамгаалж сурдаг.
Архитектурын сэтгэлгээний сургуулийн хөтөлбөрт юу багтсан бэ?
Сургуульд тодорхой зүйл бийхэлтэст 16 үндсэн студиос сонгох боломжтой:
- График дизайн.
- Архитектур.
- Сэтгүүл зүй.
- Зураг.
- Загвар.
- Гар урлал.
- Сэтгэл зүй.
- Объект дизайн.
- Уран баримал.
- Ном.
- Дуу.
- Гудамжны урлаг.
- Удирдлага.
- Орчин үеийн урлаг.
- Бүжиг.
- Видео.
Үндсэн салбаруудаас гадна эдийн засаг, генетик, түүх, театрын урлаг болон бусад салбаруудыг судалдаг. Насны тодорхой хязгаарлалтууд байдаг: эхний бүлэг нь 6-7 нас, хоёр дахь нь 8-10 настай.
Сургуулийн өмнөх болон түүнээс дээш насныханд зориулсан архитектур
Архитектурын төрөл бүрийн студиуд 2.5-17 насны хүүхэд, өсвөр насныхны бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд нь туслах хөтөлбөрүүдийг санал болгодог. Ирээдүйн архитекторуудад барилга байгууламж болон бусад хотын байгууламжийн анхны загварыг өөрийн гараар хэрхэн бүтээхийг зааж, мөн төрөлжсөн их дээд сургуульд элсэн суралцахад шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг.
Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны 12 хүртэлх насны хүүхдэд зориулсан боловсрол нь орон зайн сэтгэлгээ, зурах, дизайн хийх чадварыг хөгжүүлэх гол зорилго юм. Хүүхдүүд хүрээлэн буй орон зайн "мэдрэмжийг" эзэмшиж, хувь хэмжээ, өнгө, эзлэхүүнийг ялгаж сурдаг. Залуус онолтой танилцаж байна: архитектурын түүх, алдартай мастеруудын бүтээлүүд. Практик хичээлд янз бүрийн томоохон төслүүд болондизайн.
Сургалтын зорилго ба урьдчилсан нөхцөл
Архитектурын боловсрол, хөгжлийн үндсэн зорилтууд нь дараах байдалтай байна:
- архитектур дахь хэв маягийг таних чадварыг төлөвшүүлэх;
- архитектурын дүрсийг уран сайхны бүтээлч байдлаар орчуулах чадварыг төлөвшүүлэх;
- эх оронч үзэл, төрөлх нутаг, эх орноо хайрлах;
- гоо сайхны мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
- ой тогтоолт, сэтгэн бодох чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдийг архитектуртай танилцах нь нарийн төвөгтэй, шат дараатай явагддаг. Юуны өмнө хүүхдүүдэд урлагийн тусгай төрөл болох архитектурын талаархи анхан шатны мэдлэгийг бий болгох шаардлагатай. Дараа нь урлагийн талаарх ойлголт болон хүүхдийн бүтээлч бүтээлч байдлын хоорондын холбоог тогтоох нь зүйтэй.
Архитектурын урлаг, хувь хүнийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх өргөн боломж
Хүүхдийг архитектуртай танилцуулах нь олон эерэг үр дагавартай:
- танин мэдэхүйн сонирхлыг бүрдүүлэх;
- эргэн тойрон дахь олон төрлийн объект, үзэгдэлтэй танилцах;
- хариу үйлдэл ба гоо сайхныг хайрлах;
- гоо сайхны мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
- соёлын өвийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх;
- бусдын ажлын үр дүнг хүндэтгэх;
- уран бүтээл;
- төрөл бүрийн урлагийн үйл ажиллагаанд санаа бодлоо илэрхийлэх;
- бие даасан бүтээлч үйл ажиллагаанд түлхэц болно.
Сургалтын явцад хүүхдэд хэрэгтэйхүлээн авсан мэдээллийг янз бүрийн урлаг, бүтээлч үйл ажиллагаанд ашиглах, архитектуртай танилцах олон хэлбэр, аргыг ашиглах боломжийг олгох. Эдгээр нь харилцан яриа, зураг зурах, аялал, зугаалга, чимэглэл, гэрэл зураг үзэх, хүүхэлдэйн кино, төрөл бүрийн дидактик тоглоом болон бусад олон зүйл байж болно.
Бяцхан хүмүүс - гайхалтай санаанууд
Бүтэн боловсрол нь шинжлэх ухааны боловсрол, математикийн боловсрол болон бусад хэсгүүдийг нэгтгэн илүү хүчирхэг, нэгдмэл сургалтын хөтөлбөрийг бий болгох системчилсэн арга барилыг ашигладаг бөгөөд үүнд сурагч, багш нар харилцан уялдаа холбоо тогтоож, харилцан хамаарлыг тодорхойлоход дэмжлэг үзүүлдэг. төрөл бүрийн салбаруудын хооронд.
Шинжлэх ухааны боловсрол нь хэл, бичиг үсэг, математик, тэр ч байтугай хөгжмийн чиглэлүүдийг багтаадаг. Хэлний урлаг нь түүх, шинжлэх ухаан, урлаг гэх мэт ойлголт, санааг судлах явдал юм. Тодорхой хэмжээний бүтээлч байдлын тусламжтайгаар урлагийн боловсролыг ямар ч хичээлийн төлөвлөгөөнд хялбархан нэгтгэж болно. Үзэл баримтлалыг дүрслэх болон хөгжмийн хэлбэрээр үзүүлэх нь бүх хичээлийн сургалтыг сайжруулж, өргөжүүлнэ. Насанд хүрэгчдийн гол үүрэг бол хүүхэд өсч, хөгжиж, хөгжих орон зайг бий болгох явдал юм.
