Өгүүлэлд бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын талаар ярих болно. Бид энэ сэдвийг нарийвчлан авч үзэхийн зэрэгцээ үндсэн хэрэгсэл, арга техникүүдийн талаар ярилцах болно.
Юуны тухай?
Эхлэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь хүүхдэд ёс суртахууны үнэ цэнийг заадаг бүхэл бүтэн боловсролын аргуудыг багтаасан өргөн хүрээний ойлголт гэдгийг бид тэмдэглэж байна. Гэхдээ үүнээс өмнө хүүхэд аажмаар хүмүүжлийн түвшинг дээшлүүлж, тодорхой нийгмийн орчинд нэгдэж, бусад хүмүүстэй харилцаж, өөрийгөө боловсрол эзэмшиж эхэлдэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны хүмүүжил нь бас чухал бөгөөд энэ талаар бид бас ярих болно, учир нь энэ хугацаанд хувь хүний боломжид мэдэгдэхүйц өөрчлөлт гардаг.
Ёс суртахууны боловсролын агуулга
Эрт дээр үеэс философич, эрдэмтэд, эцэг эхчүүд, зохиолчид, багш нар ирээдүй хойч үеийнхээ ёс суртахууны хүмүүжлийн асуудлыг сонирхож ирсэн. Өсвөр үеийнхний ёс суртахууны суурь уналтад орж байгааг ахмад үе бүр тэмдэглэж байдгийг нуух юун. Илүү ихийг тогтмол хөгжүүлж байнасэтгэл санааг дээшлүүлэх зорилготой зөвлөмжүүд.
Энэ үйл явцад тухайн хүний зайлшгүй шаардлагатай шинж чанаруудыг бүрдүүлдэг төр ихээхэн нөлөөлдөг. Жишээлбэл, ажилчид хамгийн их нэр хүндтэй байсан коммунизмын үеийг авч үзье. Ямар ч үед туслахад бэлэн байсан, удирдлагын тушаалыг тодорхой дагаж мөрддөг хүмүүсийг магтаж байв. Нэг ёсондоо хувь хүн дарагдаж, харин нэгдэлчид хамгийн их үнэлэгддэг байсан. Капиталист харилцаа гарч ирэхэд стандарт бус шийдлийг эрэлхийлэх чадвар, бүтээлч байдал, санаачлага, бизнес эрхлэх зэрэг хүний шинж чанарууд голлох болсон. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн хүүхдийн хүмүүжилд тусгагдсан.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны хүмүүжил юунд зориулагдсан вэ?
Олон эрдэмтэд энэ асуултад өөр өөр хариулт өгдөг ч ямар ч тохиолдолд хариулт нь хоёрдмол утгатай. Ихэнх судлаачид хүүхдэд ийм шинж чанарыг төлөвшүүлэх боломжгүй, зөвхөн тэднийг суулгахыг хичээх хэрэгтэй гэдэгтэй санал нийлдэг. Хүүхэд бүрийн хувь хүний ойлголтыг яг юу тодорхойлдогийг хэлэхэд хэцүү байдаг. Энэ нь гэр бүлээс гаралтай байх магадлалтай. Хэрэв хүүхэд тайван, тааламжтай орчинд өссөн бол түүнд эдгээр чанаруудыг "сэрээхэд" илүү хялбар байх болно. Хүчирхийлэл, байнгын стрессийн уур амьсгалд амьдардаг хүүхэд сурган хүмүүжүүлэгчийн оролдлогод автах магадлал бага байх нь логик юм. Түүнчлэн олон сэтгэл судлаачид хүүхдийн гэрт авч буй хүмүүжил, хүмүүжлийн зөрүүтэй байгаа нь асуудал гэж олон хүн хэлдэг.баг. Ийм зөрчилдөөн нь эцэстээ дотоод зөрчилдөөнийг үүсгэж болзошгүй.
Жишээ нь эцэг эх нь хүүхдэд өмчлөх, түрэмгийлэх, сурган хүмүүжүүлэгчид нь сайн санаа, нөхөрсөг, өгөөмөр сэтгэл зэрэг зан чанарыг төлөвшүүлэхийг оролддог жишээг авч үзье. Үүнээс болж хүүхэд тодорхой нөхцөл байдлын талаар өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй тулгардаг. Тийм ч учраас эцэг эх нь одоогийн байдлаар ямар зарчмыг баримталж байгаагаас үл хамааран бага насны хүүхдүүдэд эелдэг байдал, үнэнч шударга байдал, шударга ёс зэрэг хамгийн дээд үнэт зүйлсийг сургах нь маш чухал юм. Үүний ачаар хүүхэд хамгийн тохиромжтой сонголт байгааг ойлгож, өөрийн үзэл бодлыг бий болгох боломжтой болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын үндсэн ойлголтууд
Хамгийн түрүүнд сургалтын цогц байх ёстой гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч орчин үеийн ертөнцөд хүүхэд нэг багшаас нөгөөд шилжихдээ огт эсрэг талын үнэт зүйлсийг өөртөө шингээж авах нөхцөл байдал улам бүр нэмэгдэж байна. Энэ тохиолдолд сургалтын хэвийн үйл явц боломжгүй, энэ нь эмх замбараагүй байх болно. Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн зорилго нь нэгдэлч, хувь хүний шинж чанарыг бүрэн хөгжүүлэх явдал юм.
Сурган хүмүүжүүлэгчид хувийн шинж чанарт чиглэсэн онолыг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд үүний ачаар хүүхэд үзэл бодлоо илэн далангүй илэрхийлж, байр сууриа хамгаалж сурдаг.зөрчилдөөнгүйгээр. Ингэснээр өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, ач холбогдлыг бий болгодог.
Гэсэн хэдий ч дээд зэргийн үр дүнд хүрэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны хүмүүжлийн аргыг зориуд, зорилготойгоор сонгох ёстой.
Хандлага
Ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэхэд ашигладаг хэд хэдэн арга байдаг. Тэдгээрийг тоглоом, ажил, бүтээлч байдал, уран зохиолын бүтээлүүд (үлгэрүүд), хувийн жишээгээр дамжуулан хэрэгжүүлдэг. Үүний зэрэгцээ ёс суртахууны боловсрол олгох аливаа арга нь түүний бүх хэлбэрт нөлөөлдөг. Тэднийг жагсаацгаая:
- эх оронч сэтгэл;
- эрх мэдэлд хандах хандлага;
- хувийн чанар;
- багийн харилцаа;
- хэлээгүй ёс зүйн дүрэм.
Хэрэв сурган хүмүүжүүлэгчид эдгээр талбар бүрт бага ч гэсэн ажиллавал тэд аль хэдийн маш сайн суурийг бий болгодог. Хэрвээ хүмүүжил, боловсролын бүхэл бүтэн тогтолцоо нэг схемийн дагуу явбал ур чадвар, мэдлэг нь давхарлан давхарлаж байвал нэгдмэл шинж чанарууд бүрэлдэх байсан.
Асуудал
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны хүмүүжлийн асуудал нь хүүхэд хоёр эрх мэдэлтний хооронд хэлбэлздэгт оршдог. Тэд нэг талаас сурган хүмүүжүүлэгч, нөгөө талаас эцэг эх юм. Гэхдээ энэ асуудалд эерэг тал бас бий. Бага насны хүүхдийн боловсролын байгууллага, эцэг эхчүүд хамтран ажилласнаар маш сайн үр дүнд хүрч чадна. Гэхдээ нөгөө талаас, хүүхдийн төлөвшөөгүй зан чанар нь маш их эргэлздэг. Үүний зэрэгцээ, далд ухамсарт байгаа хүүхдүүдийг мартаж болохгүйӨөрийн зөвлөгч гэж үздэг хүнийхээ зан байдал, хариу үйлдэл зэргийг түвшинд хуулбарлана.
Энэ зан үйлийн оргил үе нь хичээлийн эхний жилүүдэд тохиодог. ЗХУ-ын үед хүүхэд бүрийн дутагдал, алдааг олон нийтэд дэлгэдэг байсан бол орчин үеийн ертөнцөд ийм асуудлууд хаалттай хаалганы цаана яригддаг. Түүнчлэн шүүмжлэлд суурилсан боловсрол, сургалт үр дүнтэй байж чадахгүй гэдгийг эрдэмтэд эртнээс нотолсон.
Одоогоор аливаа асуудлыг олон нийтэд мэдээлэх нь шийтгэл гэж үздэг. Өнөөдөр эцэг эхчүүд асран хамгаалагчийн ажлын арга барилд сэтгэл хангалуун бус байвал түүний талаар гомдоллож болно. Ихэнх тохиолдолд энэ хөндлөнгийн оролцоо хангалтгүй гэдгийг анхаарна уу. Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилд сурган хүмүүжүүлэгчийн эрх мэдэл чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэвч багш нарын идэвх суларч байна. Тэд төвийг сахисан хэвээр байгаа бөгөөд хүүхдэд хор хөнөөл учруулахгүй байхыг хичээдэг ч ийм байдлаар түүнд юу ч заадаггүй.
Зорилгууд
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын зорилго нь:
- аливаа зүйлийн талаар төрөл бүрийн зуршил, чанар, санаа бодлыг төлөвшүүлэх;
- байгаль болон бусдад хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх;
- эх оронч үзэл, эх орноороо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
- бусад үндэстний хүмүүст хүлээцтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
- багаар үр бүтээлтэй ажиллах харилцааны ур чадварыг бий болгох;
- хангалттай үүсэхөөрийгөө үнэлэх.
Сангууд
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь тодорхой арга хэрэгсэл, арга техникийг ашиглан явагддаг бөгөөд бид үүнийг доор авч үзэх болно.
Нэгдүгээрт, энэ бол хөгжим, уран зохиол, дүрслэх урлаг гэсэн бүхий л шинж чанараараа бүтээлч байдал юм. Энэ бүхний ачаар хүүхэд ертөнцийг дүрслэн хүлээн авч, мэдэрч сурдаг. Нэмж дурдахад бүтээлч байдал нь үг, хөгжим эсвэл зургаар өөрийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх боломжийг олгодог. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхэд хүн бүр өөрийнхөө хүссэнээр өөрийгөө ухамсарлах эрх чөлөөтэй гэдгийг ойлгодог.
Хоёрдугаарт, энэ бол байгальтай харилцах явдал бөгөөд энэ нь эрүүл сэтгэлгээг төлөвшүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай хүчин зүйл юм. Эхлэхийн тулд байгальд цагийг өнгөрөөх нь зөвхөн хүүхдийг төдийгүй аливаа хүнийг хүч чадлаар дүүргэдэг гэдгийг бид тэмдэглэж байна. Эргэн тойрон дахь ертөнцийг ажигласнаар хүүхэд байгалийн хуулиудад дүн шинжилгээ хийж, ойлгож сурдаг. Тиймээс хүүхэд олон үйл явц нь байгалиас заяасан бөгөөд үүнээс ичиж болохгүй гэдгийг ойлгодог.
Гуравдугаарт, тоглоом, ажил эсвэл бүтээлч байдлаар илэрдэг үйл ажиллагаа. Үүний зэрэгцээ хүүхэд өөрийгөө илэрхийлэх, биеэ авч явах, өөрийгөө тодорхой байдлаар харуулах, бусад хүүхдүүдийг ойлгож, харилцааны үндсэн зарчмуудыг амьдралд хэрэгжүүлэхэд суралцдаг. Үүнээс гадна, үүний ачаар хүүхэд харилцаж сурдаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чухал хэрэгсэл бол хүрээлэн буй орчин юм. Тэдний хэлснээр, муудсан алимны сагсанд эрүүл нь удахгүй муудаж эхэлнэ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол олгох арга хэрэгсэл нь үр дүнгүй болнобагт тохирох уур амьсгал бүрдэхгүй. Орчин үеийн эрдэмтэд байгаль орчин асар их үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг нотолсон тул хүрээлэн буй орчны ач холбогдлыг хэт үнэлэх боломжгүй юм. Хүн ямар нэгэн зүйлд онцгойлон тэмүүлдэггүй байсан ч харилцааны орчин өөрчлөгдөхөд тэр мэдэгдэхүйц сайжирч, зорилго, хүсэл эрмэлзэлээ олж авдаг гэдгийг анхаарна уу.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил олгохдоо мэргэжилтнүүд гурван үндсэн аргыг ашигладаг.
Хүндлэл, итгэлцэл дээр тогтсон харилцаа холбоо тогтоох тухай юм. Ийм харилцаа холбоо, ашиг сонирхлын зөрчилдөөнтэй байсан ч зөрчилдөөн биш, харин асуудлын хэлэлцүүлэг эхэлдэг. Хоёрдахь арга нь зөөлөн итгэлцлийн нөлөөнд хамаарна. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгч нь тодорхой эрх мэдэлтэй тул хүүхдийн дүгнэлтэд нөлөөлж, шаардлагатай бол засч залруулж чаддагт оршино. Гурав дахь арга нь тэмцээн, уралдаанд эерэг хандлагыг бий болгох явдал юм. Ер нь өрсөлдөөнд хандах хандлага нь ойлгомжтой. Энэ нэр томъёоны талаархи зөв ойлголтыг хүүхдэд бий болгох нь маш чухал юм. Харамсалтай нь олон хүний хувьд энэ нь сөрөг утгатай бөгөөд өөр хүнтэй харьцах бүдүүлэг, зальтай, шударга бус үйлдэлтэй холбоотой байдаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны хүмүүжлийн хөтөлбөрүүд нь өөртөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст, байгальд эв найртай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх зорилготой. Хүний ёс суртахууныг зөвхөн эдгээр чиглэлүүдийн аль нэгээр нь хөгжүүлэх боломжгүй, эс тэгвээс тэрээр дотоод хүчтэй зөрчилдөөнийг мэдэрч, эцэст нь ийм хандлагатай болно.тодорхой тал.
Хэрэгжүүлэлт
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх нь зарим үндсэн ойлголт дээр суурилдаг.
Боловсролын байгууллагад бол хүүхдэдээ энд хайртай гэдгээ ойлгуулах хэрэгтэй. Сурган хүмүүжүүлэгч өөрийн энхрийлэл, эмзэглэлийг харуулж чаддаг байх нь маш чухал бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчийн үйлдлийг ажиглаж, эдгээр илрэлүүдийг олон янзаар олж авах болно.
Түүнтэй адил чухал зүйл бол муу санаа, түрэмгийллийг буруушаах боловч хүүхдийг жинхэнэ сэтгэл хөдлөлөө дарахыг албадах ёсгүй. Үүний нууц нь түүнд эерэг болон сөрөг сэтгэл хөдлөлөө зөв, хангалттай илэрхийлэхийг заах явдал юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны хүмүүжлийн үндэс нь амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгож, түүнд хариу үйлдэл үзүүлэхийг хүүхдүүдэд заах хэрэгцээнд суурилдаг. Хүүхэд магтаал, шүүмжлэлийг зөв ойлгож сурах нь маш чухал юм. Энэ насанд насанд хүрсэн хүнийг дуурайх нь маш чухал юм. Ухаангүй шүтээнүүд ихэвчлэн бага насандаа бүтээгддэг бөгөөд насанд хүрсэн хойноо хүний хяналтгүй үйлдэл, бодол санаанд нөлөөлдөг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм, ёс суртахууны боловсрол нь зөвхөн бусад хүмүүстэй харилцахаас гадна логик асуудлыг шийдвэрлэхэд тулгуурладаг. Тэдний ачаар хүүхэд өөрийгөө ойлгож, өөрийнхөө үйлдлийг гаднаас нь харж, бусад хүмүүсийн үйлдлийг тайлбарлаж сурдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн өмнө тулгарч буй тодорхой зорилго бол тэдний сэтгэл хөдлөлийг болон бусад хүмүүсийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
Боловсролын нийгмийн хэсэгЭнэ нь хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт бүх үе шатыг туулдагт оршино. Тэр тэднийг болон амжилтаа харж, өрөвдөж, дэмжиж, эрүүл өрсөлдөөнийг мэдрэх ёстой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх үндсэн арга хэрэгсэл нь сурган хүмүүжүүлэгчийн ажиглалт дээр суурилдаг. Тэрээр тодорхой хугацааны туршид хүүхдийн зан төлөвт дүн шинжилгээ хийж, эерэг ба сөрөг хандлагыг тэмдэглэж, энэ талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх ёстой. Үүнийг зөв хэлбэрээр хийх нь маш чухал.
Сүнслэг байдлын асуудал
Ёс суртахууны боловсролын чухал хэсэг, тухайлбал оюун санааны бүрэлдэхүүн хэсэг нь ихэвчлэн алдагддаг. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид хоёулаа үүнийг мартдаг. Гэхдээ ёс суртахуун нь сүнслэг байдал дээр л тогтдог. Хүүхдэд сайн мууг зааж сургаж болно, эсвэл хүүхэд өөрөө юу зөв, юу нь болохгүйг ойлгох үед ийм дотоод байдлыг бий болгож чадна.
Шашны цэцэрлэгт хүүхдүүд ихэвчлэн эх орноороо бахархах сэтгэлтэй хүмүүждэг. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ шашны итгэлийг өөрсдөө суулгадаг. Эрдэмтэд үүнийг дэмжиж байгаа гэсэн үг биш ч зарим тохиолдолд үнэхээр их хэрэгтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд шашны хөдөлгөөний нарийн төвөгтэй байдалд төөрсөн байдаг. Хэрэв та хүүхдүүдэд үүнийг зааж байгаа бол үүнийг маш зөв хийх хэрэгтэй. Бэлтгэлгүй хүнд тусгай ном өгөх ёсгүй, учир нь энэ нь түүнийг амархан төөрөлдүүлэх болно. Энэ сэдвээр зураг, үлгэрийн тусламжтайгаар ярих нь хамаагүй дээр.
Иргэний хэвшил
ОлондХүүхдийн боловсролын байгууллагууд иргэний мэдрэмжинд нэг талыг барьсан. Түүнээс гадна олон сурган хүмүүжүүлэгчид ийм мэдрэмжийг ёс суртахуунтай ижил утгатай гэж үздэг. Ангийн тэгш бус байдал хурцадсан улс орнуудын цэцэрлэгүүдэд сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд төрөө гэсэн болзолгүй хайрыг бий болгохыг хичээдэг. Үүний зэрэгцээ ийм ёс суртахууны хүмүүжлийн ач тус бага байдаг. Ухаангүй хайрыг төрүүлэх нь ухаалаг хэрэг биш бөгөөд хүүхдэд эхлээд түүхийг зааж, цаг хугацаа өнгөрөх тусам түүнд өөрийн гэсэн хандлагыг төлөвшүүлэхэд нь туслах нь илүү дээр юм. Гэсэн хэдий ч эрх мэдлийг хүндэтгэх ёстой.
Гоо зүй
Хүүхдийг хүмүүжүүлэх чухал хэсэг бол гоо сайхны мэдрэмжийг хөгжүүлэх явдал юм. Хүүхэд гэр бүлээс ямар нэгэн үндэс суурьтай байх ёстой тул үүнийг бүрдүүлэх нь зүгээр л ажиллахгүй. Энэ нь бага наснаасаа, хүүхэд эцэг эхээ харж байх үед тавигддаг. Хэрвээ тэд алхах, театрт зочлох, сайхан хөгжим сонсох, урлагийг ойлгох дуртай бол хүүхэд өөрөө үүнийг анзаарахгүйгээр бүгдийг нь шингээдэг. Ийм хүүхдэд гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төрүүлэх нь илүү хялбар байх болно. Хүүхдийг хүрээлэн буй бүх зүйлээс сайн сайхныг олж харахыг заах нь маш чухал юм. Бүх насанд хүрэгчид үүнийг хийж чадахгүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй.
Багаасаа л тавьсан ийм суурийн ачаар дэлхийг өөрчилж, олон зуунд нэрээ үлдээсэн авьяаслаг хүүхдүүд өсч торниж байна.
Байгаль орчны бүрэлдэхүүн
Одоогоор экологи боловсролтой маш нягт уялдаатай байгаа тул хүмүүнлэг, зөв зүйтэй хойч үеийг төлөвшүүлэх нь үнэхээр чухал юм.дэлхийн адислалуудыг хүлээн ав. Орчин үеийн хүмүүс ийм нөхцөл байдлыг бий болгосон бөгөөд экологийн асуудал олон хүмүүсийн санааг зовоож байна. Экологийн гамшиг юу болж хувирдгийг хүн бүр маш сайн ойлгодог ч мөнгө хамгийн түрүүнд байсаар л байна.
Хүүхдийн орчин үеийн боловсрол, хүмүүжил нь хүүхдэд эх орон, байгаль орчныхоо төлөө хариуцлага хүлээх ухамсарыг төлөвшүүлэх ноцтой зорилтын өмнө тулгараад байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн цогц боловсролыг энэ талгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй.
Байгаль орчинд ээлтэй хүмүүсийн дунд цагийг өнгөрөөсөн хүүхэд хэзээ ч анчин болохгүй, гудамжинд хог хаяхгүй гэх мэт. Багаасаа л орон зайгаа хэмнэж сурах, хойч үедээ өвлүүлэн үлдээх болно..
Өгүүллийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэхэд хүүхдүүд бол бүх дэлхийн ирээдүй юм гэж бодъё. Хойч үеийнхэн ямар байх нь манай гаригт ирээдүй байгаа эсэхээс хамаарна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь бүх сурган хүмүүжүүлэгчдийн хичээх ёстой бодит бөгөөд сайн зорилго юм.
