Өнөөдөр бид дизайн, судалгааны үйл ажиллагаа гэж юу болох талаар ярилцах болно. Энэ бол харьцангуй саяхан хэрэглэгдэж байгаа сургалтын дэвшилтэт арга боловч аль хэдийн маш сайн үр дүнд хүрч чадсан гэдгийг хэлэх нь зүйтэй болов уу. Энэ нь ямар давуу талтай, яагаад улсын хэмжээнд хэрэгжиж байгааг өнөөдөр та бүхэн олж мэдэх болно. Түүгээр ч барахгүй энэ нийтлэл нь хүүхэд төлөвлөж байгаа эсвэл хүүхэдтэй болсон хэн бүхэнд хэрэгтэй байх болно, учир нь энэ нь сургалтын үйл явцыг огт өөр өнцгөөс харах боломжийг танд олгоно. Энэ нь үл мэдэгдэх хүчний нөлөөгөөр хүүхдийг ирээдүйнхээ төлөө суралцахыг уриалах, албадах шаардлагатай болохоос айдаг эцэг эхчүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм. Та гайхах болно, гэхдээ үүнийг хүчин чармайлтгүйгээр хийх боломжтой, гэхдээ зөвхөн зөв арга барилаар л хийж болно.
R&D гэж юу вэ?
Одоогийн байдлаар та янз бүрийн боловсролын үйл явцын буруу концепцийн дизайныг олж харах нь элбэг. Зарим сурах бичиг, арга зүй нь сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт залруулах хөгжлийн боловсрол, түвшний ялгаа гэж юу болох талаар тодорхой ойлголт өгдөг. Цөөн хэдэн мэргэжилтэн л эдгээр бүх аргыг практикт ашиглаж чадна.мөн үр дүнд хүрнэ. Үндсэн урсгалаас гадуурх ажилтай холбоотой арга, техникийн хувьд янз бүрийн эрдэмтэн, судлаачдын асар олон янзын санал бодол байдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн зөрчилддөг. Олон хүмүүс нэгдмэл байдлаар "ба" гэж бичдэг оюутнуудын зураг төсөл, судалгааны үйл ажиллагааг бид авч үзэх болно, эдгээр нь ижил биш, харин өөр өөр чиглэлүүд гэдгийг ойлгодоггүй. Тэд зохион байгуулалттай, хөгжүүлж буй ур чадвар болон бусад чухал үзүүлэлтээрээ ялгаатай.
Дизайн, судалгааны үйл ажиллагаа нь оюутнуудын бүтээлч, судалгаа шинжилгээний чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа юм. Хариулт нь урьдчилж тодорхойгүй байгаа асуудлын шийдлийг хайх явдал юм. Энэ бол бүх зүйл мэдэгдэж байгаа энгийн семинараас энэ үйл ажиллагааны гол ялгаа бөгөөд та зүгээр л эрхий хуруугаараа дамжих хэрэгтэй. Оюутнуудын төсөл-судалгааны үйл ажиллагаа нь ердийн шинжлэх ухааны судалгаанд зориулагдсан үе шатуудыг агуулна: асуудлыг тодорхойлох, онолын материалыг судлах, арга, тактик сонгох, дадлага хийх, олж авсан үр дүнг цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх үйл явц. тодорхой үр дүн, өөрийн дүгнэлт гаргах. Ямар ч салбарт хийгдсэн судалгаа бүр дээр дурдсан алхмуудаас бүрддэг бөгөөд эдгээр нь утга учиртай судалгааны үйл ажиллагаанд зайлшгүй шаардлагатай.
Зураг төсөл болон судалгааны үйл ажиллагааны ялгаа
Төслийн судалгааны үйл ажиллагааны зохион байгуулалт нь цогц юмхоёр үйл ажиллагаа тус бүрд тусад нь хамаарах аргууд. Тэд бие биенээ нөхөж, хэд хэдэн ялгаатай байдаг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Судалгааны үйл ажиллагааны үр дүнд бид уламжлалт судалгааны аргыг ашиглан үнэнийг тогтоон бүтээсэн оюуны бүтээлийг олж авдаг. Төслийн үйл ажиллагаа нь мэдэх хамгийн үр дүнтэй аргыг сонгох замаар үнэнийг хайх явдал юм. Дизайн, судалгааны үйл ажиллагааны үнэ цэнэ нь цогц үр дүнг авчирч, нэг зэрэг чухал ур чадварыг сургахад оршино. Тус тусад нь төслийн үйл ажиллагаа нь маш чухал боловч энэ нь дадлага хийх, мэдээлэл хайх, боловсруулах, илгээх талаар заадаггүй. Судалгааны үйл ажиллагаа нь өөрөө тийм ч чухал биш юм. Тиймээс түүнд төсөл хэрэгтэй байна.
Цэцэрлэгийн зураг төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа
Энэ үйл ажиллагааг хүний төлөвшлийн янз бүрийн түвшинд хийж болно: цэцэрлэг, сургууль, дээд боловсролын байгууллага, тэр байтугай ажил дээрээ. Цэцэрлэгийн дизайн, судалгааны үйл ажиллагаа нь хүүхдийг асуудлыг зөв шийдвэрлэх анхны хандлагад сургахад чиглэсэн танин мэдэхүйн, тоглоомын, бүтээлч үйл ажиллагаа юм. Хүүхэд төрсөн цагаасаа л гадаад ертөнцтэй харилцах, харилцахыг эрмэлздэг, маш их сониуч зантай, хайж олох, сурах, шийдвэрлэхийг хүсдэг. Хүүхэд бүр нээгч бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчдийн хамгийн чухал ажил бол хүүхдийн сониуч зан чанарыг хадгалах, хөгжүүлэх явдал юм. Хятадын зүйр цэцэн үгээр хүн зөвхөн нэг зүйлийг ойлгодогтэр оролдох үед. Бага насны хүүхдүүдтэй хийх төсөл хайгуулын үйл ажиллагаа нь бараг бүхэлдээ тэд тодорхой нөхцөл байдалд хэрхэн ажиллахаа шийддэг. Мэдээжийн хэрэг, эцэс төгсгөлгүй олон сонголт нь хүүхдийг тогтвортой байдлыг алдагдуулах бөгөөд тэр эргэлзэх болно, тиймээс хүүхэд эхэндээ хэд хэдэн сонголтоос сонгож болно, гэхдээ тэр өөрөө тэдэнд ирэх ёстой.
Бага насны оюутнууд
Бага насны сурагчдын зураг төсөл, судалгааны ажил нь цэцэрлэгийн ажилтай маш төстэй. Бага сургуульд хүүхдүүд хатуу дэглэм сахиж, үл ойлгогдох даалгавруудыг шийдэж, өдөр бүр гэрийн даалгавраа хийж, байнга ямар нэгэн зүйл сурахад стресст ордог. Энэ үе нь хэцүү, гэхдээ та үүнийг зөв зарцуулж чадвал мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрч чадна. Бага сургуулийн сурагчдын дизайн, судалгааны үйл ажиллагаа нь бие даасан ажлуудаар дүүрэн байдаг бөгөөд үүнд хүүхэд зөвхөн шийдвэр гаргахаас гадна нөхцөл байдлаас гарах хамгийн зөв, оновчтой арга замыг олох ёстой. Судалгааны үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүний даалгавар нь дараах байдалтай байна:
- багийн сэтгэл зүйн таатай уур амьсгалыг хангах;
- бүтээлч чанарыг хөгжүүлэх;
- бие даасан байдал, олонхийн санал бодлоос ялгаатай шийдвэр гаргах чадварыг хөгжүүлэх;
- харилцааны ур чадвар, нөхөрлөл, зөрчилдөөнийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх;
- төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.
Хэрэгжүүлэх арга замууд
Бид өөрсдийнхөө гол ойлголтыг аль хэдийн мэддэг болсоннийтлэл. Зураг төсөл, судалгааны ажил хэрхэн хэрэгжиж байгааг мэдэх цаг болжээ. Тэдгээрийн хэд хэдэн нь байдаг гэдгийг хэлэх нь зүйтэй болов уу, гэхдээ ямар ч тохиолдолд та аль нэгийг нь сонгож, үүнийг нэн тэргүүнд анхаарч үзэх ёсгүй. Хүүхдүүдийн янз бүрийн ур чадварыг аль болох эв найртай хөгжүүлэхийн тулд арга бүрийг бусадтай ээлжлэн солих хэрэгтэй.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дизайн, судалгааны үйл ажиллагаа нь дараах байдлаар илэрч болно:
- Хүүхдийн туршилт хийдэг төслүүд. Үр дүн нь өөр байж болно, гол зүйл бол хүлээн авах, засах чадвар юм. Ажлаа дуусгасны дараа хүүхэд цомогт хүлээн авсан мэдээллээ эвлүүлэг, зураг эсвэл товхимол хэлбэрээр цэгцлэх ёстой.
- Театрын тоглолттой төстэй дүрд тоглох тоглоомууд. Энэ дасгал нь маш үр дүнтэй бөгөөд насанд хүрэгчид хүртэл янз бүрийн сэтгэлзүйн сургалтанд ихэвчлэн ашигладаг. Хүүхдүүд өөрсдийн өвөрмөц байдал, хувь хүний байдлаа илүү сайн мэдрэхийн тулд уран бүтээлч байж, өөр өөр дүрд тоглож сурах хэрэгтэй. Дүрд тоглох тоглоомыг зугаа цэнгэлийн зорилгоор зохион байгуулдаггүй, учир нь тайзны үеэр хүүхэд зөвхөн шинэ дүр төрхийг туршиж үзэхээс гадна тодорхой асуудлыг түүний хүрээнд шийдвэрлэх ёстой. Энд маш чухал зүйл бол асуудлыг яг сонгосон дүрийн хэв маягаар шийдэх ёстой.
- Мэдээлэл цуглуулах, үзүүлэхэд анхаардаг мэдээллийн практик. Хүүхдүүд тодорхой мэдээллийг цуглуулж, ямар нэгэн байдлаар зохицуулах ёстой. Энд зөвхөн зурах биш хүүхдүүдэд заах нь чухал юмэсвэл хэлэх, харин үзэсгэлэн, үзүүлбэр, үзүүлбэр, үлгэр гэх мэтээр дамжуулан үзүүлэх. Өөрөөр хэлбэл хүн өөрийн санаагаа олон янзаар илэрхийлж сургах хэрэгтэй.
- Зохион байгуулах ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой бүтээлч уралдаанууд. Хүүхдүүд дангаараа эсвэл бүлгээрээ ямар нэгэн жижиг арга хэмжээ зохион байгуулах ёстой. Дараа нь таны арга хэмжээний танилцуулга байна. Ингэснээр хүүхдүүд өөрсдийн давуу болон бусдаас ялгарах онцлогийг бие даан олж харахаас гадна сул талаа анзаарч, улмаар тэдгээрт анхаарлаа төвлөрүүлж сурдаг.
Сэдвийн харилцаа
Төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн "багш - сурагч" субъектив харилцааны хүрээнд хэрэгждэг. Багш зарим мэдлэгийг дамжуулдаг бөгөөд оюутнууд үүнийг мэдрэх ёстой. Энэ схемийг эртнээс бий болгосон бөгөөд сургалтын дэвшилтэт аргуудыг шүүмжилдэг хүмүүс үргэлж ашигладаг. Энэ аргын үр ашиггүй байдал нь олон нөхцөл байдлыг түүний хүрээнд оруулах боломжгүй байдагт оршино. Оюутны өрөөсгөл бодол нь багшийн номноос илүү оновчтой, логиктой, зөв болж хувирах тохиолдол олон байдаг. Хүүхдүүд ертөнцийг өрөөсгөл үзлийн хальсгүй, бодит байдлын талаарх ойлголтыг хязгаарласан мэдээллийн бөөнөөр хардаг тул өөр өнцгөөс харж чаддаг. Олон багш нар зүгээр л бие даан хөгжихийг хүсдэггүй, учир нь тодорхой схемийн дагуу ажиллах нь илүү хялбар байдаг бөгөөд энэ нь сайн үр дүнг өгдөг тул ухамсар нь хүртэл цэвэр байх болно. Гэсэн хэдий ч энэ нь хүүхдэд багштай зөрчилдөхөөс айх, татгалзахаас айдаг том алдаа юм.шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ.
Орчин үеийн боловсролын төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа
Өнөөдөр Орос улсад энэ аргыг хэрэгжүүлэх хуучин уламжлалууд байдаг бөгөөд тэдгээр нь үр дүн муутай, орчин үеийн шаардлагад нийцэхгүй байгаа тул аль хэдийн хуучирсан байна. Төслийн үйл ажиллагааны "гүйцэтгэх байгууллага" болох шинжлэх ухааны жижиг академи, шинжлэх ухаан техникийн нийгэмлэгүүд улс даяар байгуулагдаж, үйл ажиллагаагаа явуулдаг. Тэд асар их ашиг тусыг авчирдаг ч илүү ихийг авчрах боломжтой. Ийм байгууллагуудын гол зорилго нь эрдэм шинжилгээний нийгэмлэгүүдийн үйл ажиллагааны загварыг бий болгох явдал юм. Ийм арга хэмжээнд оролцож байгаа хүүхдүүд түүхийн хүрдийг хөдөлгөх ирээдүйн эрдэмтэн, мэргэжилтнүүд байдаг. Ийм нийгэмд боловсрол нь илүү хувь хүн, өндөр чанартай хэлбэрээр явагддаг, хүн бүрийг сонсох цаг байдаг бөгөөд хүн бүр өөрийн хүссэн төслийг хэрэгжүүлэх боломжтой байдаг. Орчин үеийн боловсролын стандартууд нь хүүхдийн ачааллыг багасгахад чиглэгддэг. Тоо хэмжээг багасга, харин чанарыг нэмэгдүүл.
Энэ юу байж болох вэ? Тухайлбал, физикийн хичээлд суралцагчдын дизайн, судалгааны үйл ажиллагаа практикт илэрдэг. Хүүхдүүд томьёо, хуулийг цээжлэх ёсгүй, харин бие даан туршилт хийж, номын мэдлэгийн харааны баталгааг харах хэрэгтэй. Зөвхөн энэ тохиолдолд боловсролын үйл явц нь хүүхдэд мэдрэгдэхээ болино.ногдуулсан бөгөөд сонирхолтой болно. Зөвхөн ийм байдлаар л оюутан шаардлагатай мэдээллийг олж авахгүй, ойлгохоос гадна амьдралын янз бүрийн талбарт ижил төстэй зүйл хийж, ашиглах боломжтой болно.
FSES
ДДБОС-ын хүрээнд оюутнуудын зураг төсөл, судалгааны ажлыг төрөөс тогтоосон байдаг. Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь дизайн, судалгааны үйл ажиллагаагүйгээр боломжгүй юм, учир нь зөвхөн түүний явцад бие даасан сэтгэх, шийдвэр гаргах шаардлагатай ур чадвар бий болдог. Эдгээр чанаруудыг номоор заах боломжгүй: дадлага хийх шаардлагатай. Үйл ажиллагааны арга барил нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны үндэс суурь бөгөөд үүнийг сайтар бодож боловсруулсан дизайн, судалгааны ажлын үр дүнд хамгийн сайн хэрэгжүүлдэг. Олон талаараа бие даасан, ялангуяа ахлах ангийн сурагчдад зориулсан. Өөрийнхөө сурах үйл явцыг өөрөө зохион байгуулах нь тухайн хүнд үйлдлээ төлөвлөж, хянах боломжийг олгодог.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зураг төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа нь түүний хэрэглээний бусад чиглэлээс ялгаатай. Бага насны хүүхдүүд харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, төлөвлөх зэрэг ур чадвараа хөгжүүлсээр байгаа тул тусгай арга барил шаарддаг. Гэсэн хэдий ч боловсролын бүх шатанд төслийн үйл ажиллагааны улсын стандартыг нэвтрүүлж байна.
Эерэг хүчин зүйлс
Цэцэрлэгт бие даасан байдал, хариуцлага, шийдэмгий байдалд сургах арга хэрэгсэл болох дизайн, судалгааны ажил нь олон давуу талтай. Ийм сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хамт суралцдаг хүүхдүүд боломжтой болнозарим нь амьдралынхаа хагасыг сурч мэдсэн зүйлээ сурахын тулд бага нас. Тайлбарласан үйл ажиллагаа нь хэд хэдэн эерэг шинж чанартай:
- төрөл бүрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдүүдийн урам зоригийг хэд дахин нэмэгдүүлэх;
- шаардлагатай даалгаврыг механикаар гүйцэтгэх бус харин жинхэнэ сонирхлыг төлөвшүүлэх;
- хариуцлага авчрах;
- асуудлыг шийдвэрлэх технологийн хандлагыг бүрдүүлэх;
- харилцааны ур чадвар олгох сургалт;
- өөртөө хамгийн сайныг нь зурахын тулд бие даан харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх чадвар;
- цэвэр тэвчээр, төвлөрлийг төлөвшүүлэх;
- илтгэх урлагийг заах;
- хамтын харилцааны ур чадварыг төлөвшүүлэх;
- ажлын талбайгаа цэгцлэх, төлөвлөх чадвар;
- өөр өөр үзэл бодолтой хүмүүстэй нийтлэг хэл олох чадвар;
- амьдралыг эерэгээр харахыг төлөвшүүлэх;
- хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Нэмэлт боловсрол
Нэмэлт боловсролын төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа улам бүр түгээмэл болж байна. Эхэндээ энэ үйл ажиллагааг нэвтрүүлэх нь зөвхөн үндсэн сургалтын үйл явцад явагддаг байсан боловч хожим нь энэ нь янз бүрийн дугуйлан, сонгон суралцах, хичээлд хэрэг болохуйц, хэрэглэгдэх боломжтой болох нь тодорхой болсон. Боловсролын энэ чиглэл дөнгөж хөгжиж эхэлж байгаа тул энэ сэдвээр хэвлэсэн бүтээл бараг байдаггүй. Хүн бүр FGOS-д өргөдөл гаргаж болно. Дизайн ба судалгааулсын стандартад тодорхойлсон үйл ажиллагаа нь энэхүү аргын гол санааг ойлгох боломжийг танд олгоно. Энэ нь мэдээллийн технологийн салбарт хамгийн идэвхтэй ашиглагддаг. Энэ нь орчин үеийн технологи, тоног төхөөрөмжийн тусламжтайгаар өөрийн санаа, төслөө илэрхийлэх чадвартай компьютерийн мэдлэгтэй хүнийг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог. Энэ аргын анхны туршилтууд аль хэдийн эерэг үр дүнд хүрсэн. Сургалтыг 7-16 насны сурагчидтай явуулдаг. Бүтээл нь бүтээлч байх ёстой тул хүн бүр хүссэн сэдэв, түүнийгээ танилцуулах арга замыг сонгох эрхтэй.
