Одоогоор хэвлэмэл болон цахим боловсролын эх сурвалжууд адилхан түгээмэл байна. Гэсэн хэдий ч, хэрэв эхнийх нь удаан хугацаанд оршин тогтнож байсан бол хоёр дахь нь харьцангуй саяхан гарч ирэв. Цахим боловсролын нөөцийг ашиглах нь орчин үеийн дэлхийн хэрэгцээ, мэдээллийн технологийн эрчимтэй хөгжлөөр тодорхойлогддог. Өнөөдөр олон боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх ажлыг компьютер ашиглан хийж байна. Боловсролын цахим нөөцөд юу хамаарах вэ? Энэ асуултын хариулт нийтлэлд байна.
Ерөнхий шинж чанарууд
Цахим нөөц бол дижитал хэлбэрээр үзүүлсэн нөөц юм. Үүнийг ашиглахын тулд BT санхүүжилт шаардлагатай. Ерөнхийдөө энэ нь сэдвийн агуулга, бүтэц, мета өгөгдлийг агуулдаг. Эхний хоёр элемент нь агуулгыг бүрдүүлдэг. Мета өгөгдөл төлөөлдөгнөөцийн агуулга, бүтцийг тодорхойлсон мэдээлэл. Энэ нь хөгжүүлэлт болон дараа нь ашиглахад шаардлагатай мэдээлэл, програм хангамжийг агуулж болно. Сэдвийн агуулга, бүтэц, нөөцийг ашиглах аргыг түүний функциональ зорилго, тодорхой мэдээлэл, боловсролын системийн онцлогоос хамааран тодорхойлно.
Онцлогууд
Агуулга нь цахим нөөцийн үндэс болдог. Мета өгөгдөл нь түүнийг олоход шаардлагатай стандартчилсан мэдээллийг агуулдаг. Програм хангамж, техник хангамжийн платформ дээр бүтээгдсэн боловсролын цахим нөөц, мэдээллийн үйлчилгээ, технологи, хэрэгсэлд хамаарах бүх зүйл нийлээд автоматжуулсан сургалтын системийг бүрдүүлдэг. Агуулга нь редакцийн болон хэвлэлийн боловсруулалтанд хамрагдах ёстой бөгөөд гаралтын өгөгдлийг агуулсан байх ёстой. Энэ нь өөрчлөгдөөгүй бөгөөд дижитал хэвлэл гэж нэрлэгддэг.
Ангилал
Боловсролын цахим нөөцийг юу гэж үзэж болох вэ? Агуулга нь дижитал хэлбэрээр үүсгэгдсэн өөр хэвлэл байж болно. Эдгээр нь: байж болно.
- Заавар. Эдгээр нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн сургалтын хөтөлбөрт нийцсэн тодорхой нэг хичээл, түүний хэсэг, хэсгийн системчилсэн танилцуулгыг агуулдаг. Ийм цахим боловсролын нөөцийг албан ёсоор зөвшөөрч, ашиглах зөвшөөрөл авсан байх ёстой.
- Сургалтын хэрэглүүр. Эдгээр хэвлэлд хичээл заах, судлах арга, тэдгээрийн хэсэг, хэсгүүдийг тодорхойлсон материалууд багтсан болно.
- Сургалтын болон үзүүлэнгийн хэрэглүүр. Эдгээр цахим боловсролын нөөцүүдихэвчлэн зураг болон бусад визуал материалыг агуулдаг.
- Заавар. Эдгээр нь бие даан суралцахад зориулагдсан.
- Семинар. Ийм хэвлэлд судалж буй материалыг өөртөө шингээхэд хувь нэмрээ оруулах практик даалгаврууд багтдаг.
Нэмэлт
Боловсролын цахим нөөцөд хамаарах бүх зүйл улсын стандартад тодорхойлогдоогүй байна. Жишээлбэл, ГОСТ нь автоматжуулсан курс, компьютерийн сургалтын хөтөлбөрийг заагаагүй болно. Үүний зэрэгцээ тэдгээрийг цахим боловсролын нөөц гэж үздэг. Компьютерийн сургалтын хөтөлбөрийг дүрмээр бол тухайн сэдвээр аливаа асуудлыг судлахад зориулагдсан материалын системчилсэн танилцуулга хэлбэрээр танилцуулдаг. Үүнд дүрслэл (мултимедиа орно), текст материал, хяналтын даалгавар, гипер холбоос орно. Компьютерийн программыг багшийн тусламжтайгаар бие даан суралцах, эзэмшихэд ашигладаг. Тэд зөвхөн онолын мэдлэг олж авахад хувь нэмрээ оруулаад зогсохгүй зарим практик ур чадвар эзэмших боломжийг олгодог. Сахилгын янз бүрийн асуудлыг хамарсан хэд хэдэн компьютерийн программуудыг автоматжуулсан курсуудад нэгтгэдэг. Тэдгээр нь үндсэндээ цахим арга зүйн цогцолборын үүрэг гүйцэтгэдэг.
Хэвлэлийн төрөл
Боловсролын цахим нөөцөд хамаарах бүх зүйлийг бие даасан болон дериватив хэвлэлд хуваадаг. Эхнийх нь дижитал хэлбэрээр бүтээгдсэн. Үүсмэл хэвлэлүүд нь хэвлэмэл хэвлэлд суурилсан эсвэл бүрддэгнөөц. Боловсролын материалыг эхлээд цаасан дээр бүтээж, дараа нь дижитал формат руу өөрчлөхгүйгээр шилжүүлж болно. Энэ тохиолдолд бид хэвлэмэл хэвлэлийн цахим хуулбарын тухай ярьж байна.
Хуваарилалтын нөхцөл
Боловсролын цахим эх сурвалжтай холбоотой бүх зүйлийг хэрэглэгчдэд янз бүрийн хэлбэрээр олгодог. Жишээлбэл, орон нутгийн дижитал хэвлэлүүд байдаг. Тэдгээрийг машинд уншигдах зөөврийн зөөвөрлөгч эсвэл тусгай төхөөрөмжид ашигладаг файлууд дээр тараадаг. Онлайнаар түгээх дижитал материалууд байдаг. Тэдгээр нь серверүүд дээр байрладаг. Ийм нөөцөд хандах хандалтыг мэдээлэл, харилцаа холбооны сүлжээгээр хангадаг. Одоогоор иж бүрэн түгээлтийн дижитал контент бүтээгдэж байна.
Харилцааны арга
Боловсролын үйл явц дахь цахим боловсролын нөөц нь тодорхойлогч байж болно. Тэдгээрт хандах дарааллыг зохиогч эсвэл үйлдвэрлэгч тодорхойлно. Тогтсон дүрмийг хэрэглэгч өөрчлөх боломжгүй. Мөн интерактив материалууд байдаг. Үйлдвэрлэгч/зохиогчийн өгсөн алгоритм дээр тулгуурлан хэрэглэгчид тэдэнтэй харилцах харилцааг тохируулдаг.
Бүтэц
Сургуулийн боловсролын цахим хэрэглэгдэхүүн нь харилцан уялдаатай агуулгыг агуулсан, сургалтын явцад хамтын хэрэглээнд зориулагдсан бөгөөд сургалт, арга зүйн цогцолборыг бүрдүүлдэг. Түүний бүтэц, агуулгыг програмын онцлог, шаардлага, зохицуулалтын заалтуудаар тодорхойлноарга зүйн баримт бичиг. Боловсрол, арга зүйн цогцолборыг бие даасан сургалтын модуль, хичээлийг судлах, түүнчлэн сургалтын үйл явцыг бүхэлд нь хэрэгжүүлэхэд ашигладаг.
Чухал мөч
Аливаа цахим хэвлэл, түүний дотор боловсролын зорилгоор ашиглах зориулалттай цахим хэвлэл нь уран сайхны, шинжлэх ухаан, техникийн болон уран зохиолын найруулга, шалгалт, хяналтад хамрагдах ёстой. Эдгээр журмын үр дүнд үндэслэн өргөдлийн төрөл, түвшинг тодорхойлдог албан ёсны тамга тэмдэг олгодог. Үүнээс гадна хэвлэл нь ГОСТ R 7.0.83-2012, ГОСТ 7.60-2003 стандартын дагуу төхөөрөмжтэй байх ёстой. Боловсруулаагүй контент нь албан ёсны дижитал боловсролын эх сурвалж биш юм.
Дардас
Тэдгээр нь текст хэлбэрээр мэдээлэл агуулсан. Гаралт нь хэвлэл өөрөө шууд тодорхойлогддог. Эдгээр нь нөөцийг хоёрдмол утгагүй тодорхойлох, номзүйн боловсруулалт, хэрэглэгчдэд мэдээлэл өгөх, түүнчлэн статистикийн бүртгэлд зориулагдсан болно. Энэ мэдээллийн байршил, найрлага нь дижитал хэвлэлийн төрөл, дизайн, түгээх арга, физик мэдээллийн хэрэгслийн тоо зэргээс хамаарна. Гаралтын өгөгдлийг байрлуулах нь үндсэн болон нэмэлт гарчгийн дэлгэц дээр хийгддэг. Тэд хоорондоо шилжилтээр холбогддог. Хамгийн чухал мэдээллийг үндсэн дэлгэц дээр байрлуулсан бөгөөд нэмэлт дээр - төгсөлтийн болон төгсөлтийн талаархи мэдээлэл байдаг. Энэ нь мөн дэлгэцийг агуулж болно. Энэ нь статик эсвэл динамик юмДууны болон дүрслэлийн хэрэгслийн тусламжтайгаар хийсэн ажлын гол санааны дүрс, график элемент бүхий текст. Тиймээс үндсэн дэлгэц нь хэвлэмэл хэвлэлийн гарчгийн хуудасны үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд нэмэлт дэлгэц нь түүний урвуу талын үүргийг гүйцэтгэдэг. Гаралт нь эх сурвалжийг хэрхэн ашиглаж байгаагаас үл хамааран текст хэлбэрээр байх ёстой. Тэдгээрийг ГОСТ R 7.0.83-2012 стандартын дагуу гаргасан.
Мэдээллийн агуулга
Хоёрдогч дэлгэц дээрх гаралт нь дараах мэдээллийг агуулна:
- МБ дахь мэдээллийн хэмжээ.
- Видео болон дууны клипний үргэлжлэх хугацаа.
- Хэвлэлийн багц (хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийн тоо, дагалдах баримт бичгийн бэлэн байдал гэх мэт).
- Процессор (цагийн давтамж, төрөл), үнэгүй болон RAM, үйлдлийн, акустик болон видео систем, захын төхөөрөмж, нэмэлт программ хангамжид тавигдах шаардлага.
Сүлжээний нөөцийн хамгийн бага шаардлагад хөтөч (хувилбар ба төрөл), интернет холболтын хурд, нэмэлт нэмэлтүүдийн талаарх мэдээлэл орно.
Гол элементүүд
Боловсролын цахим нийтлэлийн үндсэн материал нь хөтөлбөрийн бүтэц, зорилгоос хамааран хэсэг, бүлэг, хэсэг, догол мөр гэх мэт хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэж болно. Хүрээ (дэлгэцийн хуудас) нь түлхүүрийн үүрэг гүйцэтгэдэг. бүрэлдэхүүн. Энэ нь хаяглах боломжтой бүрэлдэхүүн хэсэг юмлогик бүрэн мэдээлэл буюу хяналтын бүтцийн нэгж хэлбэрээр нийтлэгдсэн агуулга. Фрейм бүр нь тодорхой шинж чанаруудтай элементүүдийн жагсаалтыг агуулдаг. Бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хуудасны скриптийн үндэс суурь болж, гүйцэтгэлийн явцад эх сурвалжийн орчуулагчийн үйлдлийн дараалал, дарааллыг тодорхойлдог. Properties нь фрэймийн гүйцэтгэх дараалал, байршил, төлөвийг зааж өгдөг. Бүх хуудас дугаарлагдсан.
Технологийн мөчүүд
Ерөнхийдөө энгийн оффисын программ дээр сурах бичиг, заавар, гарын авлага зэрэг хамгийн энгийн цахим нөөцийг үүсгэж болно. Жишээлбэл, эдгээр нь текст болон график засварлагч, хэвлэлийн систем гэх мэт. Бүтээлийн явцад дурын эх сурвалжаас зээлсэн фрагментуудыг гипер линк, суулгацыг хэрэгжүүлдэг. Мөн оффисын программуудыг ашиглан тоглуулах боломжтой. Дүрмээр бол ийм нөөцийг хувийн зорилгоор ашигладаг. Багшид шаардлагатай нийтлэлүүдийн хувьд тэдгээрийг бүтээхэд тусгай арга зүйн материал, илүү нарийн төвөгтэй хөтөлбөр, алгоритм шаардагдана.
