Боловсролын шинэлэг технологи бол орчин үеийн Оросын бодит байдлын маш алдартай клише юм. Өнөөгийн боловсролын байгууллагуудын дийлэнх практикт энэ сургууль нь хамгийн шилдэг, дэвшилтэт заах аргуудыг ашигладаг гэсэн санааг маш ихээр агуулдаг бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг таны сонирхож буй ур чадвар, мэдлэгийг эзэмшихэд урьд өмнө байгаагүй үр дүнд хүрэхэд тань туслах болно.. Ийм мэдэгдэл, гялалзсан хэллэгүүд өнөөдөр урьд өмнөхөөсөө илүү түгээмэл болж, чанарын шалгуур, нэгэн зэрэг сурталчилгааны тэмдэг болж байна
өөрийн бүтээгчид.
Шинэлэг сургалтын мөн чанар
Үүний зэрэгцээ орчин үеийн боловсролын ийм технологи нь зөвхөн технологийн төхөөрөмжийг татахад л бүх шинэлэг зүйл нь багассан тохиолдолд буруу ажилладаг. Мэдээжийн хэрэг, бидний цаг үед янз бүрийн туршилтын програмууд, компьютерийн танилцуулга маш чухал юм. Боловсролын шинэлэг технологи нь юуны түрүүнд сурган хүмүүжүүлэх тодорхой арга техникийг агуулсан зохиогчийн хөтөлбөрүүдийн хатуу багц бөгөөд үүнийг дээд зэргээр нэмэгдүүлэхэд чиглэгдсэн гэдгийг санах нь зүйтэй.оюутнуудын практик ур чадвар, мэдлэг, оюун ухааны чадварыг үр дүнтэй хөгжүүлэх. Хамгийн энгийн жишээ болгон бид бага сургуулийн болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бэлтгэл, боловсролд ихэвчлэн байдаг тоглоомын элементүүдийг дурдаж болно. Үүнтэй төстэй боловсролын технологи ньдээр суурилдаг.
хvvхдvvд энэ vйл явцын урам зориг нь хичээлд орох хvслийг бий болгож, материалыг сайн цээжлэхэд хувь нэмэр оруулна гэсэн бодолтой байна. Нэмж дурдахад орчин үеийн олон хэлний сургуулиудын товхимолд тэдний заах арга нь байнгын дасгал сургуулилт, мөн өдөр тутмын нөхцөл байдлыг загварчлахад тулгуурладаг гэсэн мэдэгдлийг та олонтаа анзаарч болно.
Сургалтын сургууль ба сургалтын инноваци
Дашрамд хэлэхэд, ийм сурган хүмүүжүүлэх санаа нь сүүлийн хорин жилийн шинэлэг зүйл биш юм. Тэд анхан шатны сурган хүмүүжүүлэх сургуулийг бий болгох явцад үүссэн бөгөөд сүүлийнх нь хуримтлагдсан туршлагыг системчлэх үед бий болсон. Сургуулийн боловсролын шинэлэг технологийг Макаренко, Сухомлинский болон бусад алдартай багш нар ашиглаж байсан. Жишээлбэл, Зөвлөлтийн хэд хэдэн багш нар түүхэнд дэд сэтгэлгээ байдаггүй, болоогүй үйл явдлын талаар ярих нь утгагүй гэсэн зарчимтай санал нийлэхгүй байгаагаа мэдэгдэв. Харин ч энэ нь сурагчийг хийсвэрээр сэтгэхээс гадна нөхцөл байдлыг урьдчилан таамаглахад хүргэдэг тул сургуулийн хүүхдүүдэд хичээл заахад л хэрэг болно гэсэн санааг тэд дэвшүүлсэн,
үйл явдалд дүн шинжилгээ хийх. Хамгийн гол нь багш өөрийгөө ижил байр суурьтай байдагхүүхэд - тэр байхгүй цорын ганц зөв хариултыг мэдэхгүй.
Сургалтын шинэлэг технологийн чухал онцлог
Гэсэн хэдий ч боловсролын шинэлэг технологиуд нь оюутнуудын бие даасан бүлэг эсвэл тодорхой чиглэлээр экспоненциал амжилтанд хүрсэн хэдий ч үргэлж биш байх ёстой бөгөөд олон нийтийн боловсролд шилжүүлж болно гэдгийг бид мартаж болохгүй. Юуны өмнө, тэд эхлээд тодорхой ангилалд чиглэгддэг тул бүтээгчийн шууд оролцоо, удирдамжийг шаарддаг. Амжилттай үр дүнд хүрэх түлхүүр нь уламжлалт системийн спектрт инновацийг орон нутагт нэвтрүүлэх явдал юм.
