Өнөөдөр дэлхий "мэдээллийн хомсдол" гэж хэлж болохуйц үеийг туулж байна - метрополис хотын дундаж оршин суугчдад ирж буй урсгалын хэмжээ нь түүний төсөөлж буй зурвасын өргөнөөс хамаагүй их байна. Бид зар сурталчилгаа, мэдээ, тойм, видео, уралдааны дүн болон бусад мэдээллийн "шуугиан" зэрэгт живж байна. Ийм нөхцөлд сургууль, их сургуулийн аль алинд нь боловсролын үүрэг роль үнэлж баршгүй, бие даасан, хараат бус болно.
Дэлхий дээрх "хадгалагдсан мэдлэг"-ийн хэмжээ хэрхэн өссөн бэ
Анхны хамтын овгийн хувьд аливаа мэдлэг эрдэнэ байсан - зовлон зүдгүүрээр олж авсан, олон алдаа, бүтэлгүйтлээс бага багаар цуглуулж, эцгээс хүүд, эхээс охинд, бөөгээс шавь хүртэл дамждаг байв. Чулуун үзүүрийг яаж хийх вэ, мамонт руу хэрхэн сэмхэн очиж, арьсыг нь аврах вэ. Гинж тасалдсан - мэдлэг алдагдсан.
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хэрэгцээҮнэт технологи, жорыг баталгаажуулах нь бичиг үсэг бий болоход хүргэсэн - чулуу, шавар дээрх эртний дүрсүүд эцэст нь цагаан толгой болж хувирав. Шавар шахмалууд нь папирус гүйлгээ болон гараар бичсэн арьсан ном болон хувирчээ. Энэ бүх хугацаанд мэдээлэл нь хамгийн том үнэ цэнэ байсан - номын сангууд мөнгө, алтнаас дээгүүр үнэлдэг байв. Орчин үеийн ертөнцөд боловсролын үүрэг тийм ч хурц мэдрэгддэггүй - эцсийн эцэст дэлхийн бүх мэдлэг бидэнд нээлттэй байна.
Гутенбергийн хэвлэсэн номууд нь анхны нээлт байв. Элит сэдвээс энэ ном нь нэр хүндтэй зүйл болж хувирч эхэлсэн боловч дундаж давхаргад хүрэх боломжтой. Түүнээс хойш дэлхийн номын тоо хэд дахин нэмэгдэж, улам бүр "хадгалагдсан мэдлэг"-ийг бий болгосон. Үүний зэрэгцээ, мэдээллийн хомсдол байсаар байсан - ихэнх хүмүүс үүнийг шингээж чадахаас бага хэмжээгээр хүлээн зөвшөөрдөг.
Компьютерийн үе
Интернэт бий болсон нь жинхэнэ хувьсгал болсон - хэвлэх машинаас дутуугүй, магадгүй илүү ач холбогдолтой юм. World Wide Web бий болсноор мэдээллийн тархалт, тоо хэмжээ гайхалтай хурдацтай өсч эхэлсэн.
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам 3-4 цагийг интернетэд зарцуулж буй персонал компьютерын дундаж хэрэглэгч компьютерийн дэлгэцнээс түүн дээр дуусашгүй эмх замбараагүй мэдлэг цацарч, шууд утгаараа "хэт ачаалалтай" болсон.
Үүний зэрэгцээ ихэнх мэдээлэл нь ний нуугүй хэлэхэд "хог" юм. Асар их хэмжээний сурталчилгаа, меме, хошигнол, хошигнол нь юу ч авчирдаггүйутга учиртай. Тэд шууд утгаараа хүний "ажлын ой санамжийг хааж", оюун ухааны чадварыг нь эрс бууруулдаг.
Хэт их хэмжээний онол нь практик буурч, муудахад хүргэсэн. Дөрвөн зуун жилийн өмнө мастераас тогоо шатаах технологид суралцсан дагалдан суралцагч үүнийг зөвхөн "ааш, нөгөө рүү" ашиглаад зогсохгүй байнга сайжруулдаг байсан бол өнөөдөр бидний ихэнх нь RAM-аас 99% -ийг зүгээр л "хаягдаж" байна. нэг өдрийн дотор ойлгосон.
Тийм учраас орчин үеийн ертөнцөд боловсролын гүйцэтгэх үүргийг мэдлэгийг хичээнгүй эзэмшүүлэхээр багасгаж болохгүй. Шүүлтүүр, шаардлагатай зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэх, тодорхой ур чадварыг бий болгох, хөгжүүлэхэд илүү их анхаарал хандуулах хэрэгтэй.
Бидэнд яг юу зааж байна вэ?
Бидний олонхи нь их сургуульд элсэн орохдоо арван нэгэн жилийн турш хичээнгүйлэн шаналах явцад олж авсан мэдлэг нь зүгээр л хэрэггүй байсан, эсвэл төгсөлтийн шалгалт өгөхдөө мартагдсан гэдгийг ойлгоод аймшигтай байсан гэдэгт би итгэлтэй байна. Хүрээлэн, академийн багш нараас "сургуульд зааж байсан бүх зүйлийг март" гэж хичнээн олон удаа сонсох вэ. Уучлаарай, ширээн дээр өнгөрүүлсэн энэ олон жил юунд зориулагдсан бэ?
Ажилд орохдоо ахлах сургуульд зааж сургасан бүхнээ март гэж дахин сонсох нь бүр ч гайхалтай. Арван жил хагасыг зүгээр л "хогийн цэгт хаях" ёстой юм болов уу? Тэгвэл яагаад ийм боловсрол хэрэгтэй байна вэ?
Яагаад ийм болчихов?
Орчин үеийн боловсролын систем зүгээр л нийгмийн хөгжлийн хурдыг гүйцэхгүй байгаа нь үнэн. Шинэ програмСурах бичгийн хуудсанд хараахан орж чадаагүй байгаа боловч аль хэдийн хуучирсан. Орчин үеийн ертөнцөд боловсролын үүрэг бол дэлхий дээр болж буй үйл явцыг дүрслэн харуулах, зорилгодоо амжилттай хүрэх боломжийг олгодог оновчтой ур чадвар бүхий хүнийг "зэвсэглэх" явдал гэдгийг өнөөдөр олон эрдэмтэн, багш нар хэлж эхэлжээ.
Хэрэв зуун жилийн өмнө боловсролын систем хүний сэтгэлгээг хөгжүүлдэг зүтгүүр байсан бол одоо түүнийг хязгаарлагч тоормос болон хувирч байна.
Юуг өөрчлөх хэрэгтэй
Одоо дэлхийн эрдэмтэд ямар асуудалд анхаарлаа хандуулж байна?
- "Хүнд байдал". Энэ нь сургуулийн сурагчид, оюутнуудад заадаг тусгай хөтөлбөрийг бий болгох үйл явцын үргэлжлэх хугацааг хэлнэ. Хөгжүүлэх, турших, турших, гаргах - энэ нь шаардлагатай хэмжээнээс хэд дахин их хугацаа шаарддаг. Орчин үеийн ертөнцийн боловсролын хөгжил яг ийм сунжирсан, хэт нарийн боловсруулсан үйл явц дээр тулгуурладаг.
- "Эрдмийн" хичээлүүдийн давамгайлал. Математик, физик, хэл, уран зохиол - эдгээр хичээлүүд нь сургуулийн цагийн арслангийн хувийг эзэлдэг. Мэдээжийн хэрэг, тэдгээр нь хэрэгтэй, гэхдээ энэ нь ийм хэмжээтэй байна уу? Бидний ихэнхэд алгебр эсвэл дээд математик хэр их хэрэгтэй байгааг санаж байна уу? Хоёрдугаар зэрэглэлийн арифметик нь дэлгүүрийн өөрчлөлтийг тооцоолоход хангалттай. Харин арван найман настай охид оройн хоол хийж чадахгүй, харин хөвгүүд хадаас цохиж, машины дугуйг шахаж чадахгүй.
- Лекторын мэдээллийн "apriori" танилцуулгыг онцлон тэмдэглэх. Энэ хүчин зүйл нь сургуулийн дийлэнх хэсэгт өөр үзэл бодлыг тэрс үзэлтэй гэж үздэг бөгөөд муу оноогоор шийтгэдэг сургуульд илүү тод илэрдэг. Орчин үеийн ертөнцөд боловсролын үүрэг бол хувь хүнийг нэг дундаж стандартад "хурцлуулах" явдал юм шиг сэтгэгдэл төрдөг.
- Практикаас онол давамгайлах. Энэ харьцаа нь маш эвгүй юм. Жишээлбэл, компьютер ашиглан арван хуруугаараа бичиж сурахыг оролдсон хүн бүр арван таван минутын турш програмыг судлахад олон цагийн практик дасгалууд байдгийг харах болно. Ширээний ард бол эсрэгээрээ - онолын материалыг заах нь практик ур чадвар эзэмшихээс хэд дахин илүү юм.
Бидний харж байгаачлан орчин үеийн ертөнцөд шинжлэх ухаан, боловсрол оновчтой биш байна. Жишээлбэл, ерөнхий боловсролын сургуульд ямар хичээлүүдийг оруулж болох вэ?
Машины засвар үйлчилгээ
Өнөөдөр бараг бүх айл суудлын машинтай, тэр байтугай нэгээс ч олон машинтай. Үүний зэрэгцээ хүн бүр хэдэн сарын турш сурч (ихэнхдээ үүнийг ажилтай хослуулдаг) эрхээ дамжуулж, хүч чадал, мэдрэл, цаг заваа зарцуулдаг. Ахлах сургуульд жолооны онол, практикийг хоёуланг нь заах бүрэн боломжтой. Хоёр жилийн хугацаанд (10, 11-р анги) сургуулийн сурагчид шаардлагатай бүх мэдлэгийн баазыг эзэмшиж, 300-500 цаг зарцуулж чадсан. Энэ нь ослын тоог мэдэгдэхүйц бууруулж, замын ерөнхий нөхцөл байдлыг сайжруулахад хүргэнэ. Харамсалтай нь орчин үеийн дэлхийн боловсролын систем нь логарифм, үндэс олборлолтыг заахыг илүүд үздэг. Энэ нь арван төгсөгч тутмын нэгд ашигтай байж магадгүй.
Засвар үйлчилгээ, дүрэм журмын мэдлэг - энэ бүхэн цагны сүлжээнд бас байрлана.
Эрх зүйн мэдлэг
Мэргэжлийн хуульчид манай хууль тогтоомжийн нарийн ширийнийг тэр бүр ойлгодоггүй ч энгийн хүний хувьд ерөнхийдөө харанхуй ой юм. 7-8-р ангиасаа эхлэн амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд байгаа иргэний эрх, үүрэг, холбогдох баримт бичиг, төрийн бүтэцтэй ажиллах чадварыг заах нь зүйтэй болов уу. Хэрэв ерөнхий боловсролын сургуулиудад ийм хичээл орж эхэлсэн бол өнөөгийн ертөнцөд боловсрол ямар чухал болохыг төсөөлөөд үз дээ.
Санхүүгийн "хувийн удирдлага"
Бидний дийлэнх нь өрхийн зардлаас эхлээд банкинд зээл олгох хүртэл мөнгөө хэрхэн зөв захиран зарцуулахаа мэддэггүй. Энэ нь ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамыг ихээхэн түгшээж байгаа нь магадлал багатай боловч хичнээн олон хүн, олон тооны алдаанууд "өрийн нүхэнд" унах, бизнесийн бүтэлгүйтэл, гэр бүлийн төсөвтэй холбоотой асуудалд хүргэдэг. Мэдээжийн хэрэг та алдаанаасаа суралцах хэрэгтэй, гэхдээ алдаагүйгээр хийж чадна.
Хүүхдэд материаллаг үнэт зүйлсэд үндэслэлтэй, нухацтай хандах хандлагыг төлөвшүүлснээр бага ангиасаа мөнгөтэй харьцах аргад суралцаж болно. Харамсалтай нь орчин үеийн ертөнцөд боловсролын асуудал маш ноцтой байгаа бөгөөд ойрын ирээдүйд ерөнхий боловсролын сургуулиудад ийм хичээл орох нь юу л бол.
Цагийн менежмент, эсвэл "цаг хугацааны менежмент"
Өөрийгөө хэр үр дүнтэй гэдгээ бодөдрийн цагаар цагийг ашиглах. Бодож байна уу? Хэрэв та таван минут үзэг цаас барин суугаад өдрийн турш хийсэн бүх зүйлээ санавал тухайн өдрийн хийх ажлаа хамгийн бага төлөвлөхөд танд хэрэгтэй зүйлсийн хоёр дахин бага байх болно гэдгийг харах болно.
Хүүхэд бол цэвэрхэн хуудас. 3-4-р ангиасаа эхлэн системтэй сургалт явуулснаар төгсөлтийн шалгалтанд өөрийн үйлдлээ төлөвлөх, тооцоолох, утасны дугаар, холбоо барих хаягаа бичих, үнэт цагаа хэмнэж, ухаалаг ашиглах дадал зуршил бий болно. ОХУ-ын Боловсрол, Шинжлэх Ухааны Яам ойрын хугацаанд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт ийм хувьсгалт сэдвийг оруулахгүй байх магадлалтай бөгөөд зөвхөн их дээд сургуулиуд, ялангуяа санхүү, эдийн засгийн хандлагатай сургуулиудад л найдаж болно.
Эрэгтэй,эмэгтэй гэр бүлийн ур чадвар
Зөвлөлтийн үед "хөдөлмөр" гэж сайхан хичээл байсан. Түүнд эвлүүлдэг хөрөөтэй ажиллах, мод шатаах, тээрэмдэх машин дээр эд анги нунтаглах, баас тогших зэргийг зааж өгсөн. Охидыг зүсэх, хатгамал хийх, нэхэх, заримдаа хоол хийх үндсийг санал болгосон. Үүний заримыг нь амьдралд хэрэглэж болох ч үгүй, гэхдээ бүхэлдээ эрүүл үр тариа байсан.
Өнөөгийн сургуульд ажил нь технологи хэмээх салбар болон хувирсан. Энэ хичээл нь оюутнуудад практик ач холбогдол багатай байдаг - "хөдөлмөрийн" үеэс хойш дэлхий маш их өөрчлөгдсөн, хөтөлбөр нь бага зэрэг өөрчлөгдсөн - энэ нь орчин үеийн дэлхийн боловсролын систем байнга хоцорч байгааг харуулж байна. Тэр харж, бодож, дүн шинжилгээ хийж, зовж шаналж "төрдөг" бөгөөд ертөнцтэй байнга хөл нийлүүлдэггүй.
Технологийн хичээлд юу заах ёстой вэ? Залгуурыг хэрхэн засах, лааны суурь хэрхэн засах, шүүгээ хэрхэн угсрах, ханыг өрөмдөх. Зуух, уурын зуух, угаалгын машин, аяга таваг угаагч ашиглах нь сургуулийн хаалганаас гарах залууст маш их тус болно.
Дүгнэлт
Орчин үеийн ертөнцийн шинжлэх ухаан, боловсрол хоёр хоорондоо тийм ч төстэй биш юм. Шинжлэх ухаан бол өнгөрсөн үеэс үл мэдэгдэх зүйл рүү чиглэсэн хүний сэтгэлгээний ирмэг бөгөөд эдгээр нь гайхалтай ойлголт, гайхалтай нээлтүүд юм. Үндсэн сегмент дэх боловсрол нь олон шүүлтүүр, боловсронгуй мэдлэг, ихэвчлэн хуучирсан эсвэл зүгээр л шаардлагагүй болсон цуурайны цуурай юм.
Боловсролын нийгэмд гүйцэтгэх үүрэг туйлын өндөр. Энэ бол сайн эсвэл муу ажил, сонирхолтой эсвэл уйтгартай амьдрал, уйтгартай өдөр тутмын амьдрал эсвэл гялалзсан адал явдал юм. Хүн насан туршдаа суралцаж болно, эсвэл сургуулийнхаа ширээн дээр хөгжихөө больчихдог.
Бид өнөөдөр юу харж байна вэ? Хорин нэгдүгээр зуун хүн төрөлхтөнд түүхэн дэх хамгийн ноцтой сорилтуудыг тавьж байна. Бид тэднийг нэр төртэй даван туулахын тулд орчин үеийн ертөнцөд шинжлэх ухаан, боловсролыг синхрончилж, жинхэнэ "шинэ хүн"-ийг бий болгох ёстой.
