Заримдаа хичээлдээ дүн шинжилгээ хийхээс илүүтэй хоёр нээлттэй хичээл дараалан бодож, бэлдэж, явуулах нь амар байдаг. Компьютерийн дэлгэц эсвэл цаасны өмнө суугаад… аль хөл нь эхний алхмыг хийх вэ гэж асуусан зуун наст шиг мэдрэмж төрнө.
Үнэндээ бүх зүйл энгийн: та аль хөлөөрөө алхаж эхлэхээ биш, харин эцэст нь хаашаа явах, яаж хийхээ бодох хэрэгтэй. Хамгийн гол нь таны нүдний өмнө төлөвлөгөө байх ёстой. Тодорхой болгохын тулд бид сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс тодорхой хичээлд дүн шинжилгээ хийдэг. Жишээлбэл, орос хэлний хичээлд бие даасан дүн шинжилгээ хийцгээе.
Багшийн ажилд дотоод сэтгэлгээний үүрэг
Дотоод шинжилгээ нь алдаан дээр ажиллаж, өөрийн үйлдлүүдийг удаан хугацаанд төлөвлөх явдал юм. Жишээлбэл, "Тодорхойлох үг" сэдвийг судалсны дараа оюутнууд тест бичсэн. Үр дүн нь хүлээгдэж байснаас муу байсан. Яагаад? Хариулт нь өөрийгөө шалгах боломжийг олоход тусалнахичээл. Орос хэл бол нарийн төвөгтэй сэдэв юм. Магадгүй илүү сайн үр дүнд хүрэхийн тулд оюутнуудтай ажиллах бусад хэлбэрийг хайж олох нь зүйтэй болов уу? Өөрийн эргэцүүлэн бодох үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийж, хичээл дээр юу хийснээ ойлгож чадахгүй байгаа багш ажлаа Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцүүлэн зохион байгуулж чадахгүй байх магадлалтай.
Хичээлийнхээ дотоод хяналт нь танд дараах боломжийг олгоно:
- Багш, сурагчдын үйл ажиллагааны зорилгыг томъёолох нь зөв.
- Юунд хүрэх шаардлагатай болон үүнийг хэрхэн хийх хоорондын хамаарлыг харна уу.
- Багшлах үйл ажиллагаагаа тодорхой төлөвлөж, үр дүнд хүрэх.
- Төгсгөлийн үр дүнд хүрэхийн тулд оюутнуудыг мэдлэг олж авахад нь урамшуулаарай.
Орос хэлний хичээлийг судлах схем
Энэ схем нь аливаа сэдвээр өөрийгөө үнэлэхэд тохиромжтой
1. Ангийн ерөнхий шинж чанар, үүнд хувийн дүн шинжилгээ:
- сурагчдын ерөнхий хөгжил;
- Оюутны орос хэлний мэдлэг;
- хувь хүний хөгжил.
2. Судалсан материалын өмнөх материалтай хамаарал.
3. Хичээлийн зорилгын тодорхойлолт:
- боловсролын;
- боловсролын;
- хөгжиж байна.
4. Хичээлийн төлөвлөгөө. Онцлог:
- хичээлд хамрагдах сургалтын материал;
- заах арга;
- заах арга техник;
- оюутны үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр.
5. Хичээлийн үе шатуудад дүн шинжилгээ хийх. Хэрхэн ашигласанСурган хүмүүжүүлэх болон дидактик арга барил нь суралцагчдын судалж буй материалыг өөртөө шингээхэд нөлөөлсөн үү?
6. Хичээлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинжилгээ:
- тохиромжтой байдал;
- хамгийн дээд гүйцэтгэл.
7. Үйл ажиллагаа:
- сонгосон хичээлийн бүтэц үндэслэлтэй;
- даалгаврын түвшин нь ангийн ерөнхий түвшинтэй тохирч байна уу;
- анги ба багшийн харилцааны чанарын шинжилгээ.
8. Эцсийн үр дүнгийн оноо:
- хичээл дээр төлөвлөсөн зорилгодоо хэрхэн хүрсэнийг тодорхойлох;
- хэрэв хүрч чадаагүй бол яагаад ийм болсон бэ;
- гаралт.
Орос хэлний хичээлийн бие даасан дүн шинжилгээ хийх төлөвлөгөөг ижил схемийн дагуу явуулна.
Хичээлдээ өөрийгөө хянахад тавигдах шаардлага
Багш нар ажилд дүн шинжилгээ хийхэд дассан байдаг - энэ бол тэдний үйл ажиллагааны нэг хэсэг юм. Гэхдээ өөрөө хийсэн зүйлээ хэрхэн бодитойгоор шинжлэх, Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хичээлийн (орос хэл) бие даасан дүн шинжилгээг хэрхэн зөв зохион байгуулах вэ? Үнэн хэрэгтээ, албан ёсны арга барилаар энэ хариуцлагатай ажил мэргэжил нь туйлын утгагүй болно. Тиймээс та Холбооны Улсын Боловсролын Стандартаас дэвшүүлсэн шаардлагыг мэдэж, доорх алгоритмыг дагаж мөрдөх хэрэгтэй.
Хүүхдийн багийн дүн шинжилгээ
Хүүхдийн багийн хувийн шинж чанар, ур чадвартай холбоотой дараах асуудлуудыг урьдчилсан байдлаар судлах нь хичээлийг дотогшоо судлах явдал юм. Орос хэл бол үндсэн хичээлүүдийн нэг тул түүнийг амжилттай шингээх нь онцгой чухал юм.
- Ангийн бэлтгэлийн түвшин: ажил болон харилцааны явцад бие биетэйгээ харилцах чадвар, ажлын үр дүн, ангийнхны ажлыг дүгнэх чадвар.
- Оюутны багт ямар төрлийн харилцаа зонхилдог вэ? Өрсөлдөх эсвэл харилцах уу? Удирдагчид байна уу?
- Орос хэлний шинэ мэдлэг олж авах, амжилттай суралцах баг хамт олон хэр урам зоригтой байдаг вэ?
- Анги нь тухайн хичээлийн сургалтын материалыг эзэмшсэн дундаж түвшин.
Хичээлд ашигласан дидактик аргуудын үр нөлөөг шинжлэх асуултууд
Чанартай танилцах хамгийн чухал хүчин зүйл бол хичээл дээр ажиллахдаа сонгосон арга, хичээлийг явуулах тактикийн үр нөлөөг бодитой үнэлэх явдал юм. Хэрэв та доорх асуултуудыг өөрөөсөө асууж, илэн далангүй хариулбал хичээлийн бие даасан дүн шинжилгээ (орос хэл) бүрэн эхээр нь дуусах болно.
- Орос хэлний хичээлийн ажлыг хэрхэн зохион байгуулсан бэ?
- Судалгаанд юу төлөвлөж байсан бэ, сэдэв хэр чухал вэ?
- Та энэ сэдвийг хэр гүнзгий мэдэх вэ?
- Хичээлээс сурсан ухагдахуун: тэдгээр нь өмнөх ойлголтуудтай холбоотой юу, хэр хэмжээгээр?
- Сурсан зүйл болон дараагийн хичээлүүдэд ангид тайлбарлах зүйлсийн хоорондын холбоо хэр хүчтэй вэ?
- Суралцсан сэдвийг ойлгоход чухал ач холбогдолтой өмнөх материалыг оюутнууд хэр гүнзгий мэддэг вэ?
- Оюутнууд материалыг хэрхэн судалсан бэ?
- Оюутнуудад энэ сэдвийг хэрхэн таниулахаар төлөвлөсөн бэ, тэд хэр сайн сурсан бэ?
- Сургалтын төлөвлөсөн бүх үе шатууд мөн үүпроцессууд хэрэгжиж, хэр амжилттай болсон бэ?
- Хичээл дээр сурагчид юу хийж байгаагаа ойлгоход хүндрэлтэй байсан үе бий юу? Хэрэв тийм бол хэр гүн?
- Сургалтын бүх шалгуур хангасан уу?
- Гаралт.
Хичээлийн явцын дүн шинжилгээ
Хичээлтэй танилцаж байхдаа өөр нэг чухал бүрэлдэхүүн хэсэг. Хичээл дээр урьдчилан төлөвлөх боломжгүй нөхцөл байдал байнга гардаг тул орос хэл бол урьдчилан таамаглах аргагүй сэдэв юм. Энэ тохиолдолд суралцах хугацааны сүүлийн секунд хүртэл бодож, баталгаажуулсан бүхэл бүтэн зохицолтой төлөвлөгөө урсаж болно.
Тиймээс хариулах дараагийн асуулт нь хичээлтэй холбоотой.
- Хичээлийн зорилго, түүний эцсийн үр дүн ямар хамааралтай вэ, бүгд үүнийг хийж чадсан уу?
- Та "багш-Оюутан" харилцан яриа өрнүүлж чадсан уу?
- Та хичээлийн эхэнд амжилттай байх нөхцөлийг бүрдүүлж чадсан уу?
- Шинэ сэдэвт сурагчдын анхаарлыг хэрхэн татсан бэ?
- Мэдлэг хэрхэн шинэчлэгддэг вэ?
- Сурагчид өөрсдөдөө өгсөн сурах даалгаврыг ойлгосон уу?
- Даалгавруудыг хэр зэрэг биелүүлсэн бэ?
- Төлөвлөөгүй нөхцөл байдал гарч байсан уу, та судалж буй сэдвийн хувьд тэдгээрийг шийдэж чадсан уу?
- Хичээлд мэдлэгийн хяналтын ямар хэлбэрийг ашигласан бэ? Энэ хичээл дээр тэд зөвтгөгдсөн үү?
- Хичээл нэгдмэл байсан уу?
- Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад хэр нийцэж байсан бэ?
- Хичээлийн явцад анги доторх харилцаа ямар түвшинд байсан бэ?
- Хичээлийнхээ хамгийн сул, хүчтэй үе шатуудыг сонго.
Дүгнэлт
Багшийн мэргэжил маш хариуцлагатай. Хүндэт сурган хүмүүжүүлэх үүрэг, хариуцлагын талаар олон мөр бичсэн байдаг: хүндэтгэлтэй, албан ёсны, эрхэмсэг. Тиймээс тэдэнд багш нараа гүйцэх шавь байгаасай гэж л хэлмээр байна. Үнэхээр жинхэнэ зөвлөгчийн хувьд сурган хүмүүжүүлэх авьяасын хамгийн том шагнал, шинж тэмдэг бол амжилттай суралцаж буй оюутнууд байдаг.
