Эртний Грекийн гүн ухаантан Эпикур хэлэхдээ: "Хүн тусламж авах нь тийм ч чухал биш, учир нь тэр тусламжийг хүлээн авах боломжтой гэдгийг мэдэх нь чухал юм." Хүн төрөлхтний асуудал бүх цаг үеийн сэтгэгчдийн сонирхлыг татсаар ирсэн бөгөөд бидний цаг үед энэ нь урьд өмнөхөөсөө илүү хамааралтай болсон. Хүн төрөлхтөн гэх ойлголтын үндэс нь юу вэ? Манай ажлын хамтрагч эсвэл энгийн нэг танил нь хүнлэг, өрөвч сэтгэлтэй эсэхийг бид яаж ойлгох вэ?
Хомо Сапиенсийн гол өмч
Хүн чанаргүй хүн жирийн амьдралаар амьдрах боломжгүй - өөрөө зовж шаналах болно. Ихэнхдээ хүн чанараа харуулдаггүй, сайн үйл хийдэггүй хүмүүс дотоод хоосон чанарыг мэдэрдэг. Ихэнхдээ амьдралд өршөөлгүй хүмүүс ганцаардмал байдалд ордог. Бусад хүмүүс тэднийг зүгээр л ашиглаж байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг. Гэсэн хэдий ч энэ мэдрэмж нь тухайн хүн зөвхөн хэрэгцээгээ хангахын тулд бусдыг ашиглаж эхлэх тэр мөчид л гарч ирдэг - ядаж л сэтгэл судлаачид ингэж хэлдэг.
Хүн ба хүн төрөлхтөн - хүн төрөлхтөн өөрөө өмч учраас энэ хоёр ойлголт нь салшгүй холбоотой. Хомо сапиенсийн төрөл зүйлийн аль нэг гишүүн. Объект бүр тодорхой шинж чанартай байдаг. Цас хүйтэн, цагаан; тэнгэр гүн, цэнхэр; Орчлон ертөнц хязгааргүй бөгөөд нууцлаг; амьтнаас ялгаатай нь жинхэнэ хүнийг зөвхөн өөрийн төрөлх чанараараа ялгаж чаддаг хүн гэж нэрлэж болно.
Өөртөө хандах хандлага
Өршөөл, хүмүүнлэг, энэрэн нигүүлсэхүйг харуулахын тулд амьдралынхаа туршид хүч чадлыг татах шаардлагатай. Мөн тэднийг хаанаас авахаа хүн бүр мэддэггүй. Харин хүн чанар нь өөрөө өөрийгөө ч харж чаддаггүй хүнд илэрч чадахгүй. Хувь хүн нөхцөл байдлын бүрэн өршөөлд автаж, сэтгэлийн хямралд автсан, амьдралын баяр баясгаланг олж харахгүй байвал ихэнхдээ энэ нөхцөл байдалд байгаа бусад хүмүүст өршөөл, энэрэн нигүүлсэхийг мөрөөддөг.
Өгөхийн тулд та авах ёстой
Энэ нь гайхах зүйл биш - эцсийн эцэст тэр өөрөө энэ цаг мөчид хайр, энэрэл нигүүлслийг шаарддаг объект юм. Ихэвчлэн эдгээр нөөцийг зөвхөн өөр хүн өгч болно. Хөршдөө үзүүлэх хүн чанар нь хүний хийж чадах хамгийн буянтай үйлсийн нэг юм. Эцсийн эцэст, зовлон зүдгүүр, зовлон зүдгүүрийг туулсан хүнд өршөөл үзүүлэхэд тэр хүн бас сайн үйлс хийж, хайраа өгөхдөө баяртай байх болно. Гэхдээ санал хүсэлт энд бас ажилладаг.
Харгислалын сэтгэл зүй
Эцэг эхийн анхаарал халамж хангалтгүй, үе тэнгийнхнийхээ шударга бус харьцаанд өртсөн хүүхэд өсөж торних нь элбэг. Түүний хувьд хүн чанар нь түүний юу ч мэдэхгүй, мэдэхгүй чанар юм. Үнэхээр ч түүнтэй холбоотой түрэмгийлэл нь нэг хэлбэрээр эсвэл өөр хэлбэрээр байнга илэрдэг байв. Тэр өөрт нь байхгүй зүйлээ бусдад яаж өгөх вэ? Сургуулийн хүүхдүүд дунд ангид сэтгэл судлал сурдаггүй. "Хүн ба хүн төрөлхтөн" сэдвийг судлах шаардлагатай сэдэв бол нийгмийн шинжлэх ухаан юм. Харин 6-р ангид сурагчид нэлээд ээдрээтэй асуудлуудыг шийдвэрлэх насанд хүрсэн байдаг. Ахлах сургууль болон дээд боловсролын байгууллагуудад энэ сэдэв нь философи, сэтгэл судлал, социологийн салбартай холбоотой байх болно.
Эрчим хүчний эх үүсвэр
Хүн эрч хүчээ авч болох өөр олон эх үүсвэр бий. Хүн төрөлхтөн бол бидний өмнө дурдсанчлан дотоод хүчний хэт их байдлын үр дагавар боловч дутагдал биш юм. Зөвхөн амин чухал энергийг байнга хуримтлуулж, үүний үр дүнд хувь хүн дотоод цөмийг бүрдүүлдэг нөхцөлд л эрхэм үйлс эсвэл зөв сонголт хийх боломжтой. Хүмүүс эдгээр хүчийг ихэвчлэн хаанаас авдаг вэ?
Зарим хүмүүсийн хувьд амьдралын гол үнэт зүйл бол мэдлэг юм. Ийм хүн ихэвчлэн шинжлэх ухааны янз бүрийн салбарыг судлахад цаг заваа зориулахаас урам зориг авдаг. Бусад хүмүүсийн хувьд нийгмийн сайн сайхны төлөө ажиллах нь хамгийн чухал. Сэтгэл судлаачид анзаарсан: хэрэв хүмүүс бусад хүмүүстэй шууд хамааралгүй зорилгоо өөрөө сонгох юм бол эдгээр зорилгод хэзээ ч хүрдэггүй. Үнэн хэрэгтээ, байхгүй тохиолдолдбусадтай харилцах, тэдний өмнө үүрэг хариуцлага хүлээх хэрэгцээ, тэгвэл даалгавраа биелүүлэх хангалттай сэдэл байхгүй байж магадгүй.
Амьдрал бүтээлч байх
Эрчим хүчний гурав дахь эх үүсвэр бол бүтээлч байдал бөгөөд зөвхөн хүн л ашиглаж болох эерэг байдлын хамгийн том эх үүсвэрүүдийн нэг юм. Хүн төрөлхтөн (6-р анги - ихэвчлэн энэ шатанд байгаа оюутнууд ийм хэцүү асуудлыг авч үздэг) үргэлж бүтээлч хүний өмч биш юм. Сонгодог жишээ бол зураач болохыг хүссэн ч өнгөрсөн зууны хамгийн муу дарангуйлагч болсон Адольф Гитлер юм. Гэсэн хэдий ч хүн бүтээх явцад өөрийгөө ухамсарлаж, уран зөгнөлийн нислэгт дуртай, ажлынхаа сэдвийг сонирхож байгаа бол энэ нь түүнд нөлөөлөхгүй. Бүтээлч сэтгэлгээг үнэхээр олдог хүмүүс эргэн тойрныхоо ертөнцтэй амар амгалан, эв найрамдалтай байдаг нь тэднийг илүү хүн болгодог.
Уран зохиол дахь хүн төрөлхтний үлгэр жишээ
Харгис хэрцгий байдлын аливаа үндэслэлийг буруушаах гэж оролдсон зохиолчдын нэг бол Ф. М. Достоевский юм. Түүний "Гэмт хэрэг ба шийтгэл" бүтээлийн бодит жишээ бол Соня Мармеладова юм. Энэ баатар бол Раскольниковын эсрэг дүр юм. Тэрээр өөрийн үйлдлээрээ жинхэнэ хүнлэг чанарыг харуулдаг - хүүхдүүдийг өлсгөлөнгөөс аврахын тулд өөрийнхөө биеийг зарахаар очдог. Раскольников, эсрэгээр, "нийтлэг сайн сайхан" нь нийгэмд ашиг тусаа өгөхгүй хувь хүмүүсийн цусны зардлаар хүлээн зөвшөөрөгдөх боломжтой гэж үздэг. Түүнд үнэн байхгүйӨрөвдөх гэдэг нь хоёр хэсэгтэй үг юм. Өрөвдөх сэтгэл гэдэг нь шууд утгаараа "хамтдаа зовох" гэсэн утгатай.
Раскольников "сайн ухамсарт" үйлдсэн гэмт хэрэг нь үнэндээ гэмт хэрэг биш гэж үзэж байна. Соня, эсрэгээрээ, жинхэнэ буяны үйлсийг хадгалдаг. Тэрээр дээд зарчмуудын төлөө амьдралаа золиослодог. Хэдий түүнд хэцүү бодлууд ирдэг ч амиа хорлохыг хүсдэг ч өлсөж буй хүүхдүүдийн дүр төрх түүнийг энэ үйлдлээс нь саатуулдаг. Энд бас баатар эмэгтэй өөрийн ашиг сонирхлын талаар боддоггүй буяны үйлсийг харуулдаг. Соня хүүхдүүдийн амийг аварсан тэр л чин сэтгэлээсээ Раскольниковыг аврахаар яаравчлав.
"Хүн ба хүн төрөлхтөн": илтгэл (6-р анги, нийгмийн ухаан)
Мөн заримдаа оюутнууд тухайн сэдвээр илтгэл бэлтгэх даалгавар авдаг. Зарим хүмүүсийн хувьд ийм ажил нь догол мөр унших, эссэ бичихээс ч илүү сонирхолтой байж болох юм. Үүнийг яаж зохион байгуулах вэ? Үзүүлэн бүтээхэд ашиглаж болох жишээнүүдийг авч үзье.
- Слайд 1: Нийгмийн шинжлэх ухаан дахь "хүн ба хүн төрөлхтөн" гэсэн ойлголтын тодорхойлолт.
- Слайд 2: Төрөл бүрийн эх сурвалжаас авсан хүн төрөлхтний жишээ: хэвлэл мэдээлэл, уран зохиол, кино урлаг.
- Слайд 3: Өршөөл хэрэгтэй байж болзошгүй хүмүүсийн ангилал.
- Слайд 4: Хүн төрөлхтөн болохын онцлог.
- 5-р слайд: Агуу хүмүүнлэгчдийн тухай түүх. Жишээлбэл, Томас Мор, Эразмус Роттердамын зэрэг хүмүүс байж болно.
- Слайд 6: Ахмад настнууд, эцэг эхчүүдэд хандах хандлага.
- Слайд7: Хүмүүнлэг гэж үзэж болох үйлдлүүдийн тайлбар.
Энэ бол Хүн ба Хүмүүнлэг байдлын танилцуулгыг хэрхэн бүтээх тухай бүдүүлэг тойм юм. 6-р ангийн нийгмийн тухай хичээл бол хамгийн сонирхолтой хичээлүүдийн нэг юм. Энэхүү даалгаврын тусламжтайгаар та бүтээлч чадвараа харуулж, нигүүлсэл, хүмүүнлэгийн талаар олон шинэ мэдээллийг сурч чадна. Гэсэн хэдий ч энэхүү төлөвлөгөөг зөвхөн 6-р ангид "Хүн ба хүн төрөлхтөн" сэдвийг судлахад ашиглахад ашиглах боломжтой. Хичээлийн GEF (Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт) нь илтгэлийн төлөвлөгөөнд тусгагдсан дипломын ажилтай ихээхэн давхцаж байгаа тул багш нарт ч хэрэг болно.
Ахмад насыг хүндэтгэх
Эрхэм насыг хүндэтгэх гэх мэт өршөөл, хүмүүнлэгийн нэгэн илрэлийг бас санах хэрэгтэй. Шашны олон урсгалд ахмад настнуудад хүндэтгэлтэй ханддаг. Энэ нь зөвхөн ёс суртахуун, ёс зүйн шаардлага биш юм. Залуу насандаа маш их хүч чадал байдаг бөгөөд хөгшрөлтийн үед энгийн хөдөлгөөн хийхэд илүү хэцүү байдаг тул сул дорой байдал гарч ирдэг. Энэ бол хүний бодит байдал. 6-р ангид хүн төрөлхтөн ямар нэг шалтгаанаар дамждаг - энэ нь сурагчдад ахмад настанг хүндлэх талаар заах өөр нэг арга юм.
