Заримдаа шүлэг унших нь зохиолчийн бодлыг ойлгох, тухайн сэдэвт хандах хандлагыг мэдрэхэд хангалтгүй байдаг. Үүнийг хийхийн тулд та шүлгийн шинжилгээний диаграммыг зурж, алхам алхмаар судлах хэрэгтэй. Энэ бол зураасны ард юу байгааг олж харж, юуны төлөө бичсэнийг ойлгохын тулд бүтээлчээр тунгаан бодох шаардлагатай нарийн төвөгтэй үйл явц юм.
Шинжилгээний схем: энэ нь юунд зориулагдсан вэ
Шинжилгээ гэж юу вэ? Энэ бодол, аливаа зүйлийг судлах, тухайн сэдвийг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваах явдал юм. Энэ аргыг уянгын бүтээлд ч хэрэглэж болно, ялангуяа сурагчид дөнгөж сэтгэж сурч байгаа 5, 6-р ангийн хувьд судалгааг хөнгөвчлөхийн тулд эхлээд диаграмм, төлөвлөгөө гаргахдаа хэрэглэж болно.
Уран зохиолын шүлэгт дүн шинжилгээ хийх, орос хэл дээрх уран зураг судлах хатуу схем байдаггүй, учир нь энэ бол урлагийн бүтээл бөгөөд түүний ойлголт нь туйлын субъектив юм. Шүлэг бүр өвөрмөц, заримд нь хэмжээ нь чухал, заримд нь зохиолчийн амьдралын үеийг мэдэх шаардлагатай байдаг бол заримд нь яруу найрагч улс төрийн нөхцөл байдлын талаар маш их санаа зовж байсан байж магадгүй юм.
Товч төлөвлөгөө болон схем
Шүлгийн шинжилгээний схем байж болноэхлээд шаардлагатай бүх зүйлсийг оруулаад богино болго:
- Бүтээлийн түүх, зохиол бичсэн цаг, яруу найрагчийн амьдралын нөхцөл байдал, нийгэмд эзлэх байр суурь. Ихэнхдээ энэ зүйл маш их зүйлийг хэлж, чиглэлийг тохируулдаг.
- Бүтээлийн сэдэв нь дууны үг, улс төр, дотоод туршлага, гүн ухааны эргэцүүлэл юм.
- Яруу найрагчийн уншигчдад хүргэхийг хүссэн гол санаа буюу бодол.
- Ишлэл бүхий бадагт дүн шинжилгээ.
- Зураг ба тэдгээрийн тайлбар.
- Уран сайхны медиа ашиглах.
- Уянгын баатрын сэтгэл санаа, болж буй үйл явдалд зохиогчийн хандлага.
- Уншсан шүлгээс төрсөн сэтгэгдэл, өөрийн мэдрэмж
Нарийвчилсан диаграм
Шүлэгт дүн шинжилгээ хийх дээрх товч тойм нь хаанаас эхлэх, ямар цэгүүдийг хамрах талаар чиглэл өгдөг.
Нэгдүгээрт бөгөөд маш чухал зүйл бол тухайн бүтээлийг хэзээ, ямар үед бичсэн, яруу найрагчийн намтар түүхийн ямар баримтууд мэдэгдэж байгаа, үүнийг шүлэгтэй хэрхэн холбож болохыг мэдэх хэрэгтэй. Тиймээс А. С. Пушкин өөр өөр цаг үед, анх дурлаж байхдаа эсвэл эхнэр Натальятайгаа уулзахдаа хайрын тухай маш их бичсэн байдаг.
Тэр гол сэдэв нь ихэвчлэн эхний мөрөөс нь ойлгоход хялбар бөгөөд бүх дууны үгийг хайрын үг, ландшафтын дууны үг, нөхөрлөл, эх оронч үг, гүн ухааны болон яруу найрагч, яруу найргийн сэдэвтэй гэсэн сэдвүүдээр ангилдаг.
Сэдвийг ойлгох нь дүн шинжилгээ хийх эхлэлийн цэг болж, цаашдын үндэслэлийг гаргахад тусална. Жишээлбэл, I. A-ийн мөрүүд. Бунин "Аз жаргалын тухай, бид үргэлжБид зүгээр л санаж байна …" гэж яруу найрагч аз жаргал, хайрын мөнхийн сэдэв гэж бодож, эргэцүүлэн бодож эхэлсэн нь гүн ухааны дууны үг энд сонсогддог гэсэн үг юм.
Бүтээлд агуулагдах санаа, өрнөл, асуудал нь хувийн болон нийтийн амьдралд тохиолдсон аливаа үйл явдалтай үргэлж холбоотой байдаг.
Уянгын шүлгийн шинжилгээний схемд мөн яруу найрагчийн далд утга санаа, сэтгэлгээг олж харахын тулд түүнийг хэсэг болгон хувааж, сэтгэлийн байдал хэрхэн өөрчлөгдөж, сэдэв хэрхэн илчлэгдэж байгааг дагаж мөрдөх боломжтой найруулгыг багтаасан болно. Шалтгаанаар ашигласан харааны хэрэгслүүд энд тусална:
- зураглал эсвэл харьцуулалт;
- объектийн нэр томъёо эсвэл дүрслэлийн тодорхойлолт;
- зүйрлэл эсвэл зүйрлэл;
- ироним эсвэл эсрэг утгатай;
- хэтрүүлсэн эсвэл хэтрүүлсэн.
Илэрхийллийн онцгой нөлөөг бий болгоход туслах олон тооны харааны хэрэгсэл байдаг.
Зарим шүлэгт үүнийг хийхэд хэцүү ч гэсэн уянгын баатарыг дурдах хэрэгтэй. Гэхдээ энэ нь яруу найрагчийг ойлгоход тусалж, түүний үйл хөдлөл, үйлдлээрээ баатрын зан чанарыг илчилдэг.
Уянгын баатраас гадна ямар нэгэн үзэгдэл мэт дүр төрх бүтээлд бий. Үүний зорилго нь өөр байж болно, түүний тусламжтайгаар үл ойлгогдох бодлуудыг тайлбарлах, эсвэл эсрэгээр нь объектыг мэдрэх, хувиргах, нарийн төвөгтэй зүйл болгон хувиргахад хэцүү болгодог. Зургийг хэд хэдэн бүлэгт хуваадаг: мотив зураг (цасан шуурга), топос зураг (ямар нэгэн нийтлэг газар, жишээлбэл, зам гэх мэт), архетип зургууд(хүний төсөөллийн тогтвортой схем эсвэл томьёо).
6-р ангийн шүлэгт дүн шинжилгээ хийх схем
Нас ахих тусам амьдралын туршлага хуримтлуулах тусам төрөл бүрийн бүтээл, тэр дундаа шүлгийг ойлгоход хялбар байдаг. Гэхдээ бүтээлийн дүн шинжилгээ нь сургуулийн наснаас эхэлдэг, жишээлбэл, 6-р ангиас эхэлдэг бөгөөд энэ нь яруу найрагт дурлах, яруу найргийн амтыг бий болгоход тусалдаг. Энэ нь оюутан шүлгийг "мэдрэх" гол ажлуудын нэг бөгөөд зөвхөн дүрслэх арга хэрэгслийг олох, сэдвийг тодорхойлох, зохиолчийн сэтгэл санааг таах чадваргүй болно.
Магадгүй 6-р ангид сурагч өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлж, багшид хэлж чадахгүй ч уран сайхны арга барилыг тодорхойлж сурна гэдэг нь уянгын баатар, ааш араншингийн байдлыг харах гэсэн үг юм. яруу найрагч.
9-р ангийн ажилд хийсэн дүн шинжилгээ
9-р ангийн сурагчид төгсөгчид бөгөөд олон жилийн турш цээжээр сургах биш төрөл бүрийн шүлэг судалж, мөн чанарыг нь ойлгож сурсан. Тэд 9-р ангидаа шүлэгт дүн шинжилгээ хийх схемийг бие даан зохиож, бүтээлийг илүү нарийвчлан гаргаж чадна, учир нь ахлах ангийн сурагчдад зориулсан ийм үйл ажиллагаа нь аль хэдийн эссэ болж, тэд өөрсдийн бодол санаа, ажилд хандах хандлагыг илэрхийлдэг.
Оюутан аль хэдийн шүлгийн сэдэв, илэрхийлэх хэрэгслийг олж харахаас гадна уншсан зүйлдээ өөрийн хандлага, сэтгэгдлийг илэрхийлэх чадвартай болсон. 9-р ангид гүн ухааны сэдэв, эх оронч үзэл, зохиолчийн хандлага.яруу найраг.
Шинжилгээнд ямар загвар ашиглаж болох вэ
Шүлгийн шинжилгээний схем нь судалгаа хийхэд илүү хялбар байдаг цөөн хэдэн зүйл юм. Гэхдээ хуучирсан үгс ч бас тусалж болох бөгөөд энэ нь дүн шинжилгээг илүү үзэсгэлэнтэй, уншигдахуйц, илүү бичиг үсэгтэй болгоно.
Жишээ нь, та өөрийнхөө хандлагыг харуулахдаа "энэ бүтээлийг уншаад би мэдэрсэн …" эсвэл "шүлэг намайг … тухай бодоход хүргэсэн" гэх мэт хэллэгийг ашиглаж болно.
Зохиолтой холбоотой санааг авч үзвэл "шүлгийн эхлэл ийм мэдрэмжийг төрүүлдэг …" эсвэл "бүтээлийн энэ хэсгийг ингэж унших ёстой …" гэж хэлж болно. эсвэл "энэ хэсэгт зохиогч ийм мэдрэмжийг илэрхийлэх арга хэрэгслийн тусламжтайгаар илэрхийлдэг …" гэх мэт.
Илэрхийлэлд дүн шинжилгээ хийж эхлэх үед та "энэ хэсэг нь … техник дээр үндэслэсэн" эсвэл "эцсийн гол дүрүүд нь …" эсвэл " гэх мэт сайхан хэллэгүүдийг ашиглаж болно. Энэ аргын тусламжтайгаар яруу найрагч …" гэж илэрхийлдэг.
