Энэ хичээл нь 1-2-р ангийн сурагчдад зориулагдсан болно. "Б" үсгийн талаар тодорхой мэдлэгтэй болсон залуус энэ талаар илүү гүнзгий мэдээлэл авдаг. Тиймээс тэд "зөөлөн тэмдэг нь үгийн зөөлөн байдлыг илэрхийлдэг" дүрмийг сурдаг.
Зорилго: зөөлөн тэмдгийн функцийг нээх.
Зохион байгуулалтын мөч
Багш: Бид хамтдаа ширээн дээр зогсоно, Та нар бүгдээрээ наранд аз жаргалтай байна, Эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст инээмсэглээрэй
Ангийнхан бүгд чиний найз.
Одоо гүнзгий амьсгал, Тэгээд чимээгүй суу.
Хурдсан материалыг давтах
Намрын навчнууд ар талдаа тодорхой асуултуудтай самбар дээр өлгөөтэй байна.
Багш: Намар ирж, модноос навчис унаж эхлэв. Энэ байгалийн үзэгдлийн нэр юу вэ? Яг л унасан навчис.
Одоо бид эдгээр гайхамшигтай навчийг цуглуулах болно. Гэхдээ үүнийг хийхэд тийм ч амар биш байх болно, учир нь тус бүр нь заавал биелүүлэх ёстой даалгавартай.
- Орос хэлэнд хэдэн эгшиг байдаг вэ?
- Орос хэлэнд хэдэн эгшиг байдаг вэ?
- Хосолсон гийгүүлэгчийг нэрлэ.
- Дуу гийгүүлэгчийг нэрлэ.
- Аль дуунд хатуу/зөөлөн хос байдаггүй вэ?
- Хатуу дуу намуухан болж чадах уу?
Хичээлийн сэдэв
"e", "e", "u", "i", "i" үсэг нь өмнөх гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илтгэдэг бөгөөд тэдгээрийг зөөлөн командлагч гэж нэрлэдэг. Тэд маш их хүчин чармайлтгүйгээр дууг зөөлрүүлнэ. Гэхдээ үл хамаарах зүйлүүд байдаг, тэдгээрийг нэрлэ.
Оюутнууд: [g], [w], [c] авиа нь үргэлж хатуу гийгүүлэгч бөгөөд юу ч зөөлрүүлж чадахгүй.
Багш: "Зөөлөн тэмдэг"-ээр өөр нэг нөхөр бидэнд туслах болно. Энэ захидлын талаар мэдэх баримтуудаа нэрлэнэ үү.
Оюутнууд: Зөөлөн тэмдэг нь дуугүй үсэг юм. Тэр дууг ялгаж чаддаг.
Багш: Одоо бид өөр нэг баримтыг мэдэж байна: зөөлөн тэмдэг нь өмнөх гийгүүлэгчийг зөөлрүүлдэг. Шохой, шохой гэсэн үгсийг хэлцгээе.
Эдгээр үгс юугаараа төстэй, ялгаатай вэ? Тэд ижил үсэг, дуу чимээ, ижил төстэй дуудлагатай. Утгын хувьд ялгаатай, төгсгөлд зөөлөн тэмдэгтэй.
Аль үг илүү зөөлөн вэ? Яагаад?
Төгсгөлд нь зөөлөн тэмдэгтэй жишээ өг (хожуул, өдөр, залхуурал, тамга).
Дүрмийг санаарай: хэрэв зөөлөн тэмдэг нь гийгүүлэгчийн дараа байвал түүнийг зөөлрүүлдэг, үл хамаарах зүйл нь үргэлж хатуу авиа [g], [w], [c] юм.
Өнөөдөр бид гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг илтгэх зөөлөн тэмдэгтэй танилцах болно.
Одоо хамтдаа бос. Би чамайг тоглоом тоглохыг санал болгож байна. дүрэммаш энгийн: хэрэв би хуваах зөөлөн тэмдэгтэй үг хэлвэл та 1 удаа алгаа таших ба хэрэв би өмнөх гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илтгэх үг хэлвэл алгаа алгаа хооронд нь үрээрэй.
Хандгай, булбул, бор шувуу, горхи, өдөр, хожуул, залхуурал, чанамал, трилли, хайрга, маш их, Ням гараг, хөгжилтэй, мөнгө.
Сайн байна, та ажлаа хийлээ, суудалдаа суу.
Бүлгийн ажил
Багш: Одоо та гурван бүлэгт хуваагдана. Мөр бүр нь тусдаа баг юм.
Гэхдээ ажилдаа орж, тодорхой даалгавар авахаасаа өмнө багаар ажиллах дүрмийг санацгаая. Амжилтанд хүрэхийн тулд бид юу мэдэх хэрэгтэй вэ?
- Та нар маргаангүй, хэрүүл маргаангүй хамтран ажиллах хэрэгтэй.
- Аливаа үзэл бодол чухал бөгөөд хүлээн зөвшөөрөгдөнө.
- Та бие биенээ сонсож, сонсож чаддаг байх хэрэгтэй.
- Үр үр дүнтэй, хурдан ажиллахын тулд үүрэг хуваарилах шаардлагатай.
- Дүрмээ дага.
- Чимээгүй ажиллаж, аяархан ярь.
Одоо бид амжилтанд хүрнэ гэдэгт эргэлзэхгүй байна. Бүлгийнхээ дүрүүдийг тараана уу.
Танд дараах даалгавар байна: "ь"-тэй 10 үг бодож олоод бичээрэй, энэ нь зөөлөн байдлын үзүүлэлт болох, үлдсэн 10 үг нь хэзээ салгагч болно.
Багийн гишүүд цугларч, зөвлөлдөж, үг бичиж, зурагт хуудаснаа байрлуулна.
Би багийн илтгэгчдээс ажлаа танилцуулахыг хүсч байна. Үлдсэн хүмүүсийн үүрэг бол анхааралтай сонсож, хэзээ болохыг үнэлэх явдал юм"эрхий хурууны аргыг" ашиглан ажил хэр сайн хийгдсэн, санал нийлэх эсвэл санал нийлэхгүй байх, нэмж хэлэх зүйл байгаа эсэх.
Багууд зурагт хуудсыг зөөлний шинж тэмдэг бүхий зөөлөн тэмдэгтэй, мөн тусгаарлагчаар хамгаалдаг.
Багш: Сайн байна, одоо баг бүр оньсоготой. Үүний хариултыг олсны дараа та дуу авиа, үсгийн тоог тоолж энэ үгийг хуулбарлах хэрэгтэй болно. Бэлэн үү?
1-р бүлгийн оньсого:
Би жолоо барьж байна, би жолоодож байна - Би чамайг хөөхгүй, Би үүрнэ, би үүрнэ - Би тэвчихгүй, Харанхуй болж - тэр явах болно.
(сүүдэр)
Үг задлах: Сүүдэр [t'en'] - 4 үсэг, 3 авиа
2-р бүлгийн оньсого:
Хээрээр алхаж байна, Морь биш.
Хүссэнээрээ нисдэг, Шувуу биш.
(Цасан шуурга)
Үгийг задлах: цасан шуурга [v'y'uga] - 5 авиа, 5 үсэг
3-р бүлгийн оньсого:
Хэн нэгэн овсгоотой нүх рүү гулссан, Талхны царцдасыг авч байна
Чи түүний хүүхдийг мэднэ, Саарал…
(хулгана)
Үгийг задлах: хулгана [хулгана] - 4 үсэг, 3 авиа
Багш: Залуус аа, яагаад бүгд ижил тооны үсэг, дуу авиа авдаггүй юм бэ, яагаад гэвэл зөөлөн тэмдэг нь ямар ч дуу авиаг илэрхийлдэггүй гэдгийг мэддэг. Юу болов?
Хэрэв зөөлөн тэмдэг нь салгах функцийг гүйцэтгэдэг бол түүний дараа зогсож буй "e", "e", "u", "i" үсэг нь хоёр авиаг илэрхийлэх бөгөөд дараа нь тэдгээрийн тоо тэнцүү болно. Гэхдээ зөөлөн тэмдэг нь гийгүүлэгчийн дараа байвал түүнийг зөөлрүүлж, шинэ авиа үүсэхгүй. Энд ямар үг байнаонцгой?
Энэ бол "хулгана" гэсэн үг. Энд дүрэм байх ёстой: "зөөлөн тэмдэг нь зөөлөн байдлын үзүүлэлт" гэсэн хэдий ч [w] дуу нь үргэлж хатуу байдаг бөгөөд үүнийг зөөлрүүлэх боломжгүй гэдгийг бид мэднэ. Энд үгийн авианд нөлөөлөхгүйгээр зөвхөн нэр үгийн хүйсийг заана.
Тусгал
Багш: Бидний хичээл дуусч байгаа тул "Би мэднэ. Би мэдмээр байна. Би олж мэдсэн" гэсэн хүснэгтийг бөглөхийг урьж байна. Та зохих баганад хичээлийн талаар шаардлагатай мэдээллийг оруулах шаардлагатай.
Зарим залуус санал бодлоо илэрхийлж байна.
Багш: Үүгээр хичээл маань өндөрлөж байна, таны гэрийн даалгавар бол сурах бичгийн 134-р хуудасны 5-р дасгал юм.
