Монтессори бол гадаадын сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн чухал, алдартай нэрсийн нэг юм. Европын язгууртны ордонд хэнийг хүндэлж, хүлээн зөвшөөрсөн бэ? Мянга мянган хүүхдэд сургалтын үндсийг сурахад хэн тусалсан бэ? Хэний ном одоо хүртэл лангуун дээр зарагдаж байна вэ? Энэ бол Мария Монтессори. Энэхүү нэрт эрдэмтний намтар болон түүний ажлын үзэл баримтлалыг доор дурдлаа.
Монтессори гэр бүл
Мариа язгууртан Монтессори-Стоппани гэр бүлээс гаралтай. Аав төрийн нэр хүндтэй албан хаагчийн хувьд Италийн титмийн одонгоор шагнагджээ. Ээж нь либералист гэр бүлд, жендэрийн тэгш байдлын уур амьсгалд өссөн. Тэдний эцэг эхийн хамгийн сайн чанаруудыг охин Мария Монтессори эзэмшсэн. Мэригийн намтар (гэр бүл нь түүний амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн) түүний эцэг эхийн намтартай холбоотой байдаг. Тэрээр 1870 онд Миланы Чиаравалле сүмд төрсөн. Аав, ээж хоёр хүүхдэд хамгийн сайн боловсрол олгохыг эрмэлздэг байсан.
Авга ах
Багаасаа тэр хамаатан садан, эрдэмтэдтэйгээ харилцаж, тэдний бүтээлийг уншдаг байв. Мария Стоппани гэр бүлийн зохиолч, теологич, авга ах Антониогийнхоо ажлыг онцгой хүндэтгэдэг байв.
Тэр Италид маш их нэр хүндтэй хүн байсан (Милан хотод түүнд зориулж хөшөө босгосон). Түүнийгеологи, палеонтологийн салбарын хөгжил өргөн тархаж, хөгжиж байна. Мэригийн сурган хүмүүжүүлэх зарим санааг түүнээс зээлж авсан болохыг харуулсан баримтууд байдаг. Жишээлбэл, шинжлэх ухааны позитивизмын онолыг сурган хүмүүжүүлэх ухаанд ашиглах.
Боловсрол
Марияг сургуульд ороход эцэг эх, хамаатан садны сурган хүмүүжүүлэх хичээл зүтгэл үр дүнгээ өгсөн. Намтар нь сонирхолтой, мэдээлэл сайтай Мария Монтессори сургуулийн эхний шатанд хичээл нь түүнд хялбар байсныг харуулсан. Математик бол түүний дуртай хичээл юм. Тэр театрт ч гэсэн арифметикийн асуудлыг шийдэж байсан нь мэдэгдэж байна. Мария анх удаа 12 настайдаа биеийн тамирын сургуульд орохыг хүсч байхдаа эмэгтэй хүний нийгмийн хоёрдогч байр суурийг олж харсан. Ийм түвшний сургуульд зөвхөн хөвгүүдийг л авдаг байсан. Гэсэн хэдий ч Мария Монтессоригийн зан чанар (намтар нь үүнийг нэг бус удаа онцолсон), эцэг эхийнх нь нөлөө, мэдээжийн хэрэг түүний оюуны гайхалтай чадвар нь нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн тогтолцоог эвдсэн юм. Түүнийг хүлээж авсан. Энд, техникийн сургуульд Мария залуучуудын дунд суралцах эрхээ байнга батлах шаардлагатай байв. Энэ баримт нь түүний эмэгтэйчүүд болон нийгэмд үл тоомсорлодог хүмүүсийн эрхийн төлөө тэмцэх хүсэл эрмэлзэлийн шийдвэрлэх хүчин зүйлсийн нэг болсон юм.
Мэргэжлийн сонголт
Биеийн тамирын зааланд байгалийн ухаанд дурлаж, нийгэмд тустай байх хүсэл эрмэлзэл нь Мария Монтессоригийн мэргэжлийг сонгоход нөлөөлсөн. Намтараас харахад энэ сонголт тийм ч амар байгаагүй. Тэрээр инженер болохоор шийдсэн бол эцэг эх нь сурган хүмүүжүүлэх ухаанд ханджээ.үйл ажиллагаа. 1890 онд тэрээр Ромын их сургуулийн Математик, байгалийн ухааны факультетэд элсэн орсон. Гэсэн хэдий ч тэр анагаах ухаанд маш их дуртай байв. Мария анагаахын курст суралцаж, эмч болохоор шийджээ. Энэ нь нийгэмд бас нэгэн сорилт байлаа. Анагаах ухааны факультет охидыг аваагүй. Гэвч түүний тэвчээр, мэдлэг, гэр бүлийн эрх мэдэл нь Марияг 1892 онд Ромын их сургуульд элсэн орж, Анагаах ухааны факультетийг төгсөх боломжийг олгож, Италийн түүхэнд эмчийн мэргэжлийг эзэмшсэн анхны эмэгтэй болсон юм.
сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны эхлэл
Мариа Монтессоригийн намтарт бичсэнээр Мария сургалтынхаа сүүлийн жилүүдээс эмнэлэгт туслахаар ажиллаж байсан бөгөөд 1896 оноос сэтгэл судлалын чиглэлээр диссертацийг хамгаалсны дараа тус эмнэлэгт дадлага хийж эхэлсэн байна. Энд тэрээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй анх танилцаж, дараа нь нийгэмд энэ тусгай ангиллын хүүхдүүдийн дасан зохицох тухай эмнэлгийн ном зохиол руу хандсан. Сэтгэцийн эмч Эдуард Сегин, дүлий хэлгүй мэргэжилтэн Жан Марк Итардын ажил нь Монтессори болон түүний ажилд хүчтэй нөлөөлсөн. Ийм хүүхдүүдэд эм уухаас илүүтэй сурган хүмүүжүүлэх чадварлаг ажил нь илүү ашиг тус хүртэнэ гэдэгт тэр итгэлтэй байсан.
Мариа боловсролын онол, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, боловсролын онолын чиглэлээр бүтээлүүд судалж эхлэв. 1896 оноос хойш тэрээр ерөнхий боловсролын сургуулийн түвшинд шалгалт өгөхөд бэлтгэсэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажилласан. Оюутнуудынхаа үзүүлсэн гайхалтай үр дүнгийн дараа Мария олон нийтэд танигдсан. Засгийн газар нээгдлээМария Монтессори тэргүүтэй Ортофренийн хүрээлэн. Дээр товч тайлбарласан намтар нь Мариягийн өвөрмөц чадвар, мэдрэмжтэй, ажлынхаа ач холбогдлыг ухамсарласан гэж дүгнэх боломжийг бидэнд олгодог.
Арга зүй боловсруулах
1901 оноос хойш Монтессори Философийн факультетэд суралцаж, нэгэн зэрэг сургуулиудад дадлага хийж, туршилт, ажиглалтыг удирдаж байжээ. Мария хүүхдүүдийн ерөнхий боловсролын сургуульд сурч буй нөхцөл байдлыг харав: заахдаа дасан зохицоогүй үзэгчид, хатуу сахилга бат, сурагчдыг цогцоор нь хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзэл дутмаг. Тэрээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хэрхэн өсч байгааг гайхаж байв: боловсролын үйл явц бүрэн байхгүй, боловсрол нь хүчирхийлэл болж хувирав. Нийгэм илүү хүмүүнлэг, гэгээрэх цаг болсныг Мария ойлгосон. 1907 онд Мария Монтессори анхны сургууль болох "Хүүхдийн ордон" -ыг нээв. Амьдралын дараагийн жилүүдийн намтар, үйл ажиллагаа нь хөгжлийн боловсролын арга зүйг боловсруулж, сайжруулахад чиглэгддэг.
Хэдэн арван багш оролцсон анхны олон улсын сургалтын семинар нь Монтессори 1909 онд болсон. "Хүүхдийн ордон"-д хүүхэдтэй ажиллах аргын тухай анхны номоо хэвлүүлсэн нь тэр үеэс эхэлжээ. Мария арга зүйгээ байнга сайжруулж, дэлхийн өнцөг булан бүрээс багш нарт зориулсан сургалтыг тогтмол явуулдаг байв. Монтессоригийн ажлын зарчмуудын үр нөлөөг орчин үеийн сургууль, хөгжлийн төвүүд хүлээн зөвшөөрдөг.
Мариа Монтессори: намтар, хүүхдүүд
Мэри өөрийн гэр бүлийг бий болгосон. Түүний зүрх сэтгэлийг сэтгэцийн эмнэлэгт ажиллаж байсан эмчдээ өгч, тусгай хүүхдүүдтэй зэрэгцэн ажиллажээ. 1898 онд тэдний дунд нэгэн хүү мэндэлжээ. Энэ нь Монтессори гэр бүлээс гадуур хүүхэд төрүүлэхийг эрс буруушааж байсан нийгэмд юуг ч эсэргүүцэж чадаагүйгээс болсон юм. Мариягийн шийдвэрт түүний хамтрагч болох Италийн хамгийн язгууртан Монтессано-Арагоны гэр бүл, Мария Жузеппе хоёрын бие биедээ өгсөн мөнхийн дотно харьцааны тангараг нөлөөлсөн.
Марио Монтессори
Намтар нь тийм ч сонирхолтой биш Мариа Монтессоригийн хүү Марио ээждээ хорсоогүй бөгөөд 15 настайгаасаа ээжтэйгээ хамт амьдрах болсон. Тэрээр мөн ер бусын оюун ухаантай, ээжийнхээ ажилд нухацтай хандаж, түүнд тусалж, түүний үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын талыг өөртөө авчээ. Орчин үеийн хүмүүс Мария Марио нийгэмд хамаатан садныхаа хувиар төлөөлдөг байсан гэж ярьдаг бөгөөд зөвхөн амьдралынхаа төгсгөлд түүнийг хүү гэдгээ зарлав. Тэд хамтдаа дэлхийн боловсролын төлөө их зүйлийг хийсэн: тэд семинар, курс зохион байгуулж, бага хуралд үг хэлж, практик үйл ажиллагаанд оролцож, сургууль нээв. Марио зохистой залгамжлагч болж чадсан. Хэцүү мөчид тэр тэнд байсан. Эх орныхоо эрх баригчид тэднийг үл тоомсорлож, амьд үлдэж эхлэхэд ээж хүү Марио, Мария Монтессори нар хамтдаа Энэтхэг рүү цагаачлахаас өөр аргагүй болжээ. Намтарт (Мариа 82 настайдаа нас барсан) ээжийгээ нас барсны дараа Марио Монтессоригийн ажлыг үргэлжлүүлж байсан тухай өгүүлдэг. Марио өөрөө Мария Монтессоригийн эхлүүлсэн бизнесээ охин Ренилддээ үлдээжээ. Тэр үргэлжлүүлэвМонтессори аргыг дэлхий даяар түгээх. Тэр л 1998 онд Орост энэ сурган хүмүүжүүлэх ухааныг нэвтрүүлж чадсан.
Монтессори арга
Хүүхдэд үүнийг өөрөө хийхэд нь туслах нь Монтессоригийн бүх арга зүйн гол уриа юм. Энэ нь түүнийг албадан үйлдэл хийхгүй байх, хүрээлэн буй орчны талаархи санаагаа тулгахгүй байх, хүүхэд амарч, харж байгаа бол гар хүрэхгүй байх санаанаас бүрддэг.
Насанд хүрэгчид эсвэл багш нь хүүхдийн үйл ажиллагааг ажиглагч байдаг. Тэд түүнийг чиглүүлж, хүүхдээс гарах санаачлагыг тэвчээртэй хүлээдэг. Багш нь хүүхдийн байх орчны дизайныг анхааралтай авч үздэг: бүх зүйл нь мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгдэх ёстой. Монтессори аргын дагуу хүүхдүүдтэй харилцах чухал хүчин зүйл бол хүндэтгэлтэй, эелдэг хандлага юм. Мария хүүхдүүдэд хайртай, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаагаа номондоо илэрхийлсэн бөгөөд зарим хэллэг нь афоризм болжээ. Тэдний мөн чанар нь дараах байдалтай байна: хүүхдийг хүрээлэн буй орчин, түүний эргэн тойрон дахь хүмүүс, тэдний зан байдал, бие биедээ хандах хандлага, хүүхдэд хандах хандлага зэргийг заадаг. Хүүхэдтэй харилцахдаа хүний хамгийн сайн чанарын илрэл бол ирээдүйд үнэ цэнэтэй үр жимсийг цуглуулах үр, тариалалт юм.
Монтессори сурган хүмүүжүүлэх ухааны зарим талыг шүүмжилдэг. Энэ нь бүтээлч байдлын хомсдол, дүрд тоглох үйл ажиллагаанаас татгалзах, биеийн хөдөлгөөнийг хязгаарлах гэх мэт. Гэсэн хэдий ч намтар нь хүүхдүүдтэй холбоотой байсан Мария Монтессори ийм техникийг бүтээсэн бөгөөд түүний үнэт элементүүдийг хөгжиж буй олон оронд ашигладаг.төв, цэцэрлэг.
