Сургалтын шинжлэх ухаан ямар бүтэцтэй вэ? Энэ бол боловсролын үйл явцтай холбоотой тусдаа хэсэг юм. Хөгжлийн нэлээд ээдрээтэй, урт замыг туулж, багагүй туршлага хуримтлуулж, залуу хойч үеийг төлөвшүүлэх шинжлэх ухааны бүрэн эрхт тогтолцоо болон хувирчээ.
Сургалтын үндэс
Энэ нь философи, тухайлбал боловсролын асуудлыг хөндсөн хэсэг дээр суурилдаг.
Даалгаврын сэдэв нь сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны бүтэц нь нийгэм, түүний хэрэгцээ, онцлогтой харилцан уялдаатай байдаг.
Сургалтын систем
Одоогоор түүний хэд хэдэн хэсэг байна:
- ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх ухаан;
- нас;
- тусгай зүйл;
- нийгмийн.
Ерөнхий хэсэг нь сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, боловсролын бүтэц. Энд боловсролын үйл явцын ерөнхий хуулиудыг авч үзэж, бүх төрлийн боловсролын байгууллагуудын боловсрол, боловсролын үйл явцын үндсэн зарчмуудыг боловсруулсан болно.
Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны бүтцийг дөрвөн том хэсгээс төлөөлдөг:
- ерөнхий суурь;
- дидактик;
- боловсролын онол;
- Сургалтын менежмент.
Насны сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг:
- гэр бүлийн хүмүүжлийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан;
- сургуулийн өмнөх боловсрол;
- бага, дунд, ахлах сургууль.
Хэсэг бүр нь бүлгүүдийн насны онцлогт тохирсон өөрийн гэсэн онцлог үзүүлэлтээр тодорхойлогддог.
Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны бүтэц нь зохицон төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх байдлаар бүрддэг. Бага сургуульд хүүхдийг 6-7 насанд нь хүмүүжүүлэх хуулийг судалдаг.
Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролд холбооны улсын хоёр дахь үеийн стандартыг ашиглаж байна. Тэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төгсөгчдөд тавигдах шаардлагыг зааж, нийгмийн нийгмийн захиалгыг харгалзан үздэг.
Объект ба сэдэв
Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны цогц бүтэц нь багш, нийгмийн зорилготой үйл ажиллагааны явцад хувь хүний хөгжил, сайжруулалтыг тодорхойлдог бодит байдлын үзэгдлийг объект гэж үздэг. Тухайлбал, боловсрол гэдэг нь нийгэм, улс, тухайн хүний өөрийн ашиг сонирхолд нийцүүлэн сургах, хүмүүжүүлэх зорилготой үйл явц юм.
Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны орчин үеийн бүтэц нь хичээлийн хувьд зарчим, хэтийн төлөв,боловсролын үйл явцын хууль тогтоомж, ийм үйл ажиллагааны онол, технологийн хөгжил. Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан нь багш, түүний шавь нарын үйл ажиллагааны шинэ арга, зохион байгуулалтын хэлбэр, арга барилыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Шинжлэх ухааны зорилго нь хүн төлөвших, түүний боловсрол, хүмүүжил, хүмүүжлийн зүй тогтлыг тодорхойлж, хамгийн оновчтой аргыг олох явдал юм.
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны зорилго
Сургалтын шинжлэх ухааны бүтэц, чиг үүрэг юу вэ? Юуны өмнө бид гурван түвшинд хэрэгжсэн онолын талаар дурдаж болно:
- тайлбартай, дүрсэлсэн;
- урьдчилан таамаглах;
- оношлогоо.
Үүнээс гадна гурван түвшинд хэрэгждэг технологийн функцийг анхаарах нь чухал:
- хувиргах;
- төсөл;
- рефлекс.
Үндсэн зорилго
Бидэнд сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, түүний тэргүүлэх салбаруудын цогц бүтэц яагаад хэрэгтэй байна вэ? Энэ талбар нь боловсролын салбарын үндсэн хэв маягийг илрүүлэх боломжийг олгодог: хүмүүжил, боловсрол, боловсролын тогтолцооны менежмент. Энэ бол сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны туршлага, практикийг судлах, нэгтгэх, олж авсан үр дүнг практикт хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэг сурган хүмүүжүүлэх ухаан юм.
Сурган хүмүүжүүлэх ухааныг шинжлэх ухаан гэж үзвэл түүнд тулгарч буй асуултуудыг тэмдэглэе:
- зорилго тогтоох;
- сургах агуулга;
- багшийн үйл ажиллагааны технологи, арга зүй.
Сургалтын ангилал
Боловсролын хүрээнд тэд мэдлэг, ур чадвар, чадварын тогтолцоог оюутнуудад эзэмшүүлэх, тэдгээрийн үндсэн дээр ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, танин мэдэхүйн чадвар, оюуны чадварыг дээшлүүлэх үйл явц, үр дүнг авч үздэг.
Заах үйл ажиллагаа нь оюутан, багш нарын хоорондын харилцааны чиглүүлсэн, удирдан чиглүүлсэн үйл явцыг хамардаг бөгөөд энэ нь UUN-ийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Нийгэмшил гэдэг нь хүний амьдралынхаа туршид өөрийгөө ухамсарлах, хөгжүүлэх явдал юм. Ийм үйл явцыг оюутанд үзүүлэх янз бүрийн арга хэрэгслийн тусламжтайгаар гүйцэтгэдэг.
Сургалтын шинжлэх ухааны сонгодог бүтэц нь юу вэ? Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны даалгавруудыг дээр дурдсан тул одоо түүний зарим хэсэгт дүн шинжилгээ хийцгээе.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны тогтолцоо, бүтэц нь энэ салбарыг хэд хэдэн дэд хэсэгт хуваадаг:
- гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан;
- засах хөдөлмөрийн чиг баримжаа;
- музейн үйл ажиллагаа;
- театрын сурган хүмүүжүүлэх ухаан.
Гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь гэр бүл дэх хүүхдийн хүмүүжил, төлөвшилтэй холбоотой хэд хэдэн чухал асуудлыг шийддэг:
- боловсролын онолын үндэслэлийг бий болгох;
- гэр бүлийн боловсролын туршлагад дүн шинжилгээ хийх;
- шинжлэх ухааны ололт амжилтыг практикт хэрэгжүүлэх;
- төрийн болон гэр бүлийн боловсролын харилцан хамаарал, түүнчлэн багш, эцэг эхийн харилцааны технологийн үндэслэл.
Гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх арга зүйг судалгааны болон 2 бүлэгт хуваадагболовсролын (хөгжиж буй).
Шинжлэх ухааны баримт болон гэрийн боловсролын хоорондын уялдаа холбоог олж илрүүлэх талаар бодит материалуудыг эмпирик аргаар цуглуулж байна
Гэр бүлийн боловсрол бол эцэг эхийн зорилготой үйл ажиллагааг багшийн хичээл зүтгэлтэй хослуулсан нийгэмд залуу хойч үеийг төлөвшүүлэх нэг хэлбэр юм. Ахмад үеийнхний амьдрал (нийгмийн) болон ёс суртахууны туршлагыг үр хойчдоо өвлүүлэн үлдээх өвөрмөц хэлбэр бол ээж, аавын үлгэр жишээ юм.
Гэр бүл хүүхдэд тэр бүр эерэг нөлөө үзүүлдэггүй. Эцэг эхийн хоорондох байнгын хэрүүл маргаан, зөрчилдөөн, скандал нь хүүхдийн сэтгэлзүйн асуудалд хүргэдэг. Энэ нь ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эмзэг сэтгэхүйд аюултай.
Засах хөдөлмөрийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Түүний салбарын сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны бүтэц нь зөвхөн авьяаслаг хүүхдүүд төдийгүй зан үйлийн гажигтай өсвөр насныхныг боловсрол, хүмүүжлийн үйл явцад татан оролцуулах боломжийг олгодог.
Хүнд хэцүү өсвөр насныхныг хамарсан засч залруулах хөдөлмөрийн тусгай арга хэмжээ нь хүүхдийг дахин хүмүүжүүлэх, амжилттай нийгэмшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Ийм өсвөр насны хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулахдаа багш, сэтгэл судлаачид шинжлэх ухааны аргуудыг хэрэглэж, насны онцлог, оюутнуудын нийгмийн туршлагыг харгалзан үздэг.
Тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны энэ салбар хэд хэдэн хэсгээс бүрдэнэ:
- дүлий сурган хүмүүжүүлэх ухаан;
- typhlopedagogy;
- олигофренапедагоги.
Багшийн гол үүрэг,Энэ чиглэлээр хүүхэдтэй ажилладаг хүн бол сэтгэцийн хомсдолоос ангижрах явдал юм. Дефектологичийн үүрэг бол ийм хүүхдүүдэд нийгмийн харилцаа, ярианы анхан шатны зан үйлийн чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
Багшийн өөртөө тавьсан зорилгын дунд бид тэмдэглэж байна:
- хүүхдэд өндөр чанартай харилцааны яриаг бий болгох үйл ажиллагаа;
- ой тогтоолт, сэтгэлгээ, анхаарал хөгжүүлэх;
- тодорхой насныханд тохирсон ур чадварыг төлөвшүүлэх;
- сэтгэцийн болон оюуны хөгжлийн хоцрогдлын хамгийн их засвар.
Дфектологич хүүхдийн бие даасан онцлогийг харгалзан хичээлийн бүтэц, хурдыг тогтмол хянаж, хянадаг. Ийм учраас ийм хүүхдүүдтэй ажилладаг багш хүүхдийн сэтгэл зүй, эрүүл мэндийн шинж чанарыг гүн гүнзгий мэддэг, хүүхэд бүрт хувь хүний хандлагыг олж хардаг байх нь маш чухал юм.
Засах үйл ажиллагааны чиглэлүүдийн дунд яриаг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлүүдээс гадна:
- сайн дурын анхаарлыг бий болгох үйл ажиллагаа;
- дуудлагын сонсголыг өдөөх;
- нарийн моторт ур чадварын дасгал;
- тархины өдөөлтийг ашиглах;
- сэтгэцийн болон сэтгэцийн эмгэгийг засах;
- синтез, анализ хийх, бие даасан объект, үзэгдлийн хооронд логик холболт үүсгэх ур чадвар;
- хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах, орон зайн чиг баримжааг сайжруулахад чиглэсэн дасгалууд.
Онцгой хүүхдүүдэд онцгой хандлага хэрэгтэй. Ягтиймээс манай улсад зөвхөн өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд ажилладаг тусдаа боловсролын байгууллагууд байдаг.
Одоогоор Орос улсад "Боловсрол" төсөл амжилттай хэрэгжиж байгаа бөгөөд түүний хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжлийн боловсролыг зохицуулж байна. Мэдээллийн технологийн ачаар тусгай сургалтад хамрагдсан багш нар эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас ерөнхий боловсролын сургуульд хамрагдаж чадахгүй байгаа сургуулийн хүүхдүүдтэй ажиллаж байна.
Бусад газартай харилцах
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь бусад салбаргүйгээр бүрэн оршин тогтнох боломжгүй шинжлэх ухаан юм. Жишээлбэл, сэтгэл судлалтай нийтлэг зүйл бол хувь хүний хөгжил, төлөвшилд оршдог. Сэтгэл судлалд хувь хүний сэтгэцийн үйл ажиллагааны хуулиудыг авч үздэг бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх ухаанд түүний үйл ажиллагааг зохион байгуулах механизмыг боловсруулдаг. Хөгжлийн болон боловсролын сэтгэл судлал нь шинжлэх ухааныг холбодог.
Организмын амин чухал үйл ажиллагаа, сэтгэцийн болон физиологийн хөгжил, дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааг зохицуулах механизмд дүн шинжилгээ хийдэг физиологитой холбогдох нь бас чухал юм.
Хаахдаа
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь хувь хүний хөгжил, төлөвшилтэй холбоотой тогтолцооны хамгийн чухал шинжлэх ухааны нэгд зүй ёсоор тооцогддог. Чанартай боловсролгүйгээр ийм үйл явц боломжгүй юм. Энэ нь хүүхэдтэй харилцах зорилготой үйл явц бөгөөд түүнд нийгмийн туршлагыг шилжүүлэх арга зам юм. Хүнтэй холбоотой бүхий л шинжлэх ухааны ололтод тулгуурласан сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь хүүхдийг төлөвшүүлэх оновчтой механизмыг судалж, бий болгодог.түүний боловсрол, хүмүүжил.
Одоогоор дотоодын боловсролын системд ноцтой шинэчлэл хийгдэж байна. ЗХУ-ын үед хэрэглэж байсан сонгодог аргуудын оронд цэцэрлэг, сургууль, коллеж, дээд боловсролын байгууллагуудад боловсролын шинэ стандартыг нэвтрүүлж байна.
Тэдгээрийг боловсруулахдаа сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачид нийгмийн захиалгаар удирддаг байсан тул Холбооны улсын боловсролын стандартын хоёр дахь үеийг хэрэгжүүлэхэд багш нарын ашигладаг шинэлэг технологи нь соёлыг хүндэтгэдэг эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. болон өвөг дээдсийнхээ уламжлал.
