Олон зууны туршид суралцах нь бага зэрэг хяналттай эсвэл бүрэн хяналтгүй үйл явц гэж үздэг. Хичээлийн олон арга, сургууль нь лууван, саваа гэсэн зарчим дээр суурилж байсан бөгөөд энэ нь хуучирсан, үр дүн муутай гэж тооцогддог тул өнөөдөр тийм ч таатай биш юм. Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанд ихэнх тохиолдолд засч залруулах нь хүссэн үр дүнд хүрэх цорын ганц арга зам юм.
Орос дахь сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Барууны сэтгэл зүйн үйлчилгээний зах зээлийн тухайд сэтгэл зүйчдийн үйл ажиллагааг стандартчилах, зөвшөөрөл олгох нь бүх зүйлийг цэгцэлсэн гэж хэлж болно. АНУ-д сэтгэл зүйн залруулга нь сэтгэл судлаач, гештальт сэтгэл зүйч, дасгалжуулагчид өөрсдийн ажлын хариуцлага, үйлчлүүлэгчдийнхээ эрх, үүргийг мэддэг нэлээд хөгжсөн бүтэц юм. Орост сэтгэл зүйчийг "цагийн цалинтай найз" гэж үздэг бөгөөд тусалж ч болно, үгүй ч байж болно…
"Насанд хүрэгчдийн" сэтгэл зүй: сэтгэл зүйч сонгохдоо бид буруу байна уу?
Нөхцөлөөр сэтгэл зүйчдийг олон төрөлд хувааж болно. Гэсэн хэдий ч, энэ нийтлэл дэх материалыг илүү сайн ойлгохын тулд энгийн ангиллыг хүлээн зөвшөөрч, "насанд хүрэгчид", "хүүхдүүд" мэргэжилтнүүд байдаг гэдгийг баримтлах нь дээр. Тэднийг хоёр бүлэгт хуваах нь илүү хялбар болнохоёр ангиллын хүмүүстэй ажиллах талаар ярилц. Эдгээр нь тус тусад нь бие даасан, үйл ажиллагааныхаа төлөө хариуцлага хүлээдэг (насанд хүрэгчид), бие даасан бус (хүүхдүүд) хүмүүс юм. Үйлчлүүлэгчдийн тодорхой ангилалд сэтгэл зүйч юу хийх ёстой, юу хийх ёсгүйг ойлгохын тулд холбоо барих хамгийн нийтлэг шалтгааныг авч үзье.
Амьдрал олон хүнийг стресс, хариу нэхээгүй хайр, тэр байтугай санхүүгийн бэрхшээл гэх мэт бэрхшээлүүдээ даван туулж чадахгүй гэдэгт итгэж эхэлдэг. Тийм ч учраас олон хүмүүс сэтгэлзүйн залруулга нь бүтэлгүйтлийн нэг төрлийн эмчилгээ гэж боддог. Сэтгэл зүйчээс тусламж хүссэн насанд хүрэгчид амьдралд хэрхэн амжилтанд хүрэхийг харуулсан харааны "хөтөч" авах болно гэж найдаж байна. Гэсэн хэдий ч зах зээлийн харилцааны тогтолцоо нь ийм мэргэжилтнүүдтэй уулзахдаа бүтэлгүйтлийг урьдчилан тодорхойлдог. Баримт нь бид "Та мөнгө төлдөг - та бараагаа авдаг" гэсэн хэллэгээр тодорхойлогддог нөхцөл байдалд аль хэдийн дассан явдал юм. Энэ тохиолдолд бүтээгдэхүүн нь сэтгэлзүйн тэнцвэрт байдал бөгөөд стресс тайлах, аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд хүргэдэг. Олон хүмүүс үүнийг "сэтгэлд зориулсан бүтээгдэхүүн" гэсэн ижил эм гэж боддог тул мэргэжилтэн рүү хандах хэрэгтэй. Хэрэв олон хүн үүнийг зорилгодоо хүрэх хэрэгсэл гэж үзэж байгаа бол тэдний зөв!
Залруулга нь… бараа мөн үү?
"Эрүүл биед эрүүл ухаан оршино!" Тамирчдын уриаг сэтгэл судлаачид “Эрүүл оюун ухаан байсан бол бие нь ч сайжирна” гэж тайлбарладаг. Физиологичид "Бүх зүйл хоорондоо уялдаатай" гэсэн бүх нийтийн санааг гаргах болно. Тэгээд гайхалтай нь,янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны эдгээр мэргэжилтнүүдийн дунд ямар ч буруу зүйл байхгүй. Гэхдээ бүх зүйл маш энгийн бөгөөд ойлгомжтой юм бол яагаад өнөөдөр өөрсдийн дүр төрхдөө сэтгэл дундуур байгаа хүмүүс маш олон байдаг вэ? Эсвэл сэтгэл зүйн асуудал байна уу?
Хариулт нь энгийн: эдгээр хоёр зүйлийг худалдаж авах нь тийм ч хялбар биш юм. Жишээлбэл, биеийн тамирын зааланд ирсний дараа дийлэнх нь хурдан ахиц дэвшил хүлээж, хүлээж аваагүй тул гэртээ харьдаг. Сэтгэл зүйн үйлчилгээний зах зээлийн нөхцөл байдал ижил байна: бид өөртөө найдах, залхуурал, үнэний шаналал, бардамналыг даван туулахаа мартаж, сэтгэл зүйчээсээ хэт их зүйлийг хүлээдэг. Тиймээс хөгжлийн залруулгатай адил дүрс засах нь хоёр талын үйл явц юм. Энд танд мэргэжилтэн болон үйлчлүүлэгчийн буцаалт хэрэгтэй.
Энэ нь ихэвчлэн ийм зүйл тохиолддог: сэтгэл зүйч хүн өөрөө асуудлыг өөрөө шийдэх ёстой гэсэн үгтэй тулгарах үед олон хүн тухайн мэргэжилтэнг чадваргүй гэж дүгнэдэг. Гэвч бодит байдал дээр тэр бидний хувийн амьдралд хөндлөнгөөс оролцох эрхгүй болж, асуудлыг шийдвэрлэх үүрэг нь өргөдөл гаргагчид үлддэг.
Хэрэглэгч хариуцлага хүлээхгүй бол
Сургуулийн өмнөх болон сургуулийн бүрэлдэхүүнтэй ажилладаг сэтгэл зүйчдийн хувьд бүх зүйл огт өөр. Сурган хүмүүжүүлэх залруулга нь хоёр (насанд хүрэгчид-сэтгэл зүйч) байхаа больсон, харин гурван бүхэл бүтэн холбоос (эцэг эх, хүүхэд-сэтгэл зүйч) байхаа больсон харилцан үйлчлэлийн нэг хэлбэр юм. Нөхөн сэргээх боловсрол нь хүүхдэд шинэ материалыг эзэмших үйл явцын дэвшилтэт арга гэж тооцогддог. Техникийн мөн чанар нь сургалтын хичээлийн нэгэн адил зөвхөн нэг материалыг засахад оршдоггүй.дүн шинжилгээ хийхдээ хүүхдийн танин мэдэхүйн шинж чанар, чадварыг харгалзан үздэг. Дараа нь өргөдөл нь оюутанд тохиромжтой хэлбэрээр явагдана. Түүнчлэн энэхүү парадигм нь байгалийн шинжлэх ухаан, хүмүүнлэгийн ухаан болон ерөнхийдөө боловсролоор дамждаг мэдээлэлд хамаатай.
Хүүхдийн дундах тэмцээн
Сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээний эрэлт хэрэгцээ олон хүчин зүйлээс шалтгаална. Гэхдээ гол зүйл бол хүүхдийг үе тэнгийнхнээ гүйцэж, гүйцэж түрүүлэхэд нь туслах явдал юм. Хэдий хатуу сонсогдож байгаа ч хүүхдүүдийн дундах өрсөлдөөн насанд хүрэгчдийнхээс илүү ширүүн байдаг. Хэрэв насанд хүрсэн хүн бүтэлгүйтсэн бол олон жилийн турш боловсруулсан хамгаалалтын механизмыг ашиглаж чадвал хүүхэд эдгээр механизм байхгүйгээс болж асуудалтай ганцаараа үлддэг. Ихэнхдээ энэ нь гамшигт үр дагаварт хүргэдэг: хүн тусгаарлагдсан, стресст орсон, сэтгэлийн хямралд ордог бөгөөд энэ нь ирээдүйд эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг. Гэхдээ хамгийн муу зүйл бол эдгээр нөхцөл байдал тогтворжиж, насан туршдаа түүнтэй хамт үлдэх болно. Хүүхэд насандаа илүү сайн эсвэл муугаар өөрчлөгдөх нь насанд хүрсэн үеэс хамаагүй амархан гэдгийг сэтгэлзүйн бүх сургаал хүлээн зөвшөөрдөг. Залруулга нь нарийн төвөгтэй систем бөгөөд хүүхдийн хувьд жүжиглэх ур чадвар, зөв төлөвшсөн эцгийн арга барилыг шаарддаг.
Хүүхдийг хэрхэн "хөдөлгөх" вэ?
Багш, эцэг эхийн үүрэг бол юуны түрүүнд хүүхдийн хямралын нөхцөл байдлыг тодорхойлох явдал юм. Тэдгээрийн олон нь байж болох бөгөөд энэ тооноос хамааран нэмэлт залруулах хөтөлбөрийг тодорхойлно. ТэгээдХүүхдээ түүний өмнө хүлээж буй сорилтод зориулах шаардлагагүй. Хичээл, сургалтыг хөгжилтэй, тайван байдлаар явуулах нь дээр, ингэснээр хүүхэд үүнийг сургууль руугаа дахин нэг аялал гэж ойлгохгүй байх болно. Жишээлбэл, яриа засах гэх мэт нийтлэг сургалтыг авч үзье. Энэ нь уйтгартай үйл ажиллагаа, урлаг, гар урлалын элементүүдтэй хөгжилтэй хичээл байж болно. Зургийн зураг, цаашдын тайлбар эсвэл дууссан зургийн тайлбараас бүрдэх урлагийн эмчилгээний аргуудын нэгийг бид ярьж байна. Хэл ярианы эмчийн сонссон хүүхдэд "хэцүү" дуу чимээнд үндэслэн зураг зурах, дуудах програмыг эмхэтгэж, үр дүнг нь засна.
Хүүхдэд тохиолддог нийтлэг асуудал эсвэл таны хүүхэд ямар ширээн дээр суудаг вэ?
Багш хүүхдийн харилцааны янз бүрийн загваруудыг судалснаар сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад ахиц гарсан. Одоо материалыг шингээхэд зөвхөн оюутны чадвараас гадна багшийн туршлага нөлөөлдөг гэж үздэг. Одоо хайхрамжгүй багш нар сурагчийн оюуны түвшин доогуур, зан чанар болон бусад гадны шалтгаанаар бүтэлгүйтлээ зөвтгөж чадахгүй.
Жишээ нь хараа засах шаардлагатай хүүхдүүдийг авч үзье. Энэ бол багш, эцэг эхийн хооронд нэлээн эртний бөгөөд дуусаагүй байгаа "дайн"-ын жишээ юм. Энэ нь нэлээд хор хөнөөлгүй мөчөөс эхэлдэг: ангид хүүхдүүдийн анхны суудал. Хүүхдүүдийг ямар ч тохиромжтой газар ширээний ард суухыг урьж байна. Санаа зовох зүйлгүй юм шиг санагдаж байна … Гэсэн хэдий ч хожим нь зарим оюутнууд самбараас хол сууж,Тэд сайн харж чаддаггүй тул материалыг муу сур. Хэрэв багш тойргийнхоо эрүүл мэндийн хуудсыг урьдчилан харж, хүүхдүүдийн харааны мэдрэмжийг харгалзан суулгавал энэ асуудлыг "нахиалах" замаар арилгах боломжтой. Гэхдээ цөөхөн хувийн сургууль л ийм ахиц дэвшилд хүрсэн, бусад нь ердийнх шигээ санамсаргүй байдлаар үлддэг.
Биднийг юу урагшлуулдаг
Хүүхдэд тавих шаардлагыг ойрын ирээдүйд хялбаршуулахгүй нь мэдэгдэж байна. Хүүхдүүд - ирээдүйн насанд хүрэгчид шинжлэх ухаан, технологийн дэвшилтэй холбоотой шинэ, илүү төвөгтэй ажлуудтай тулгарч байна. Хуучны хөтөлбөрөөр сургалт явуулдаг сургуулиуд хүүхдэд өгөх мэдлэг нь хамааралгүй учраас өрсөлдөөнөөс хасагдана. Тэдгээрийг Оросын баталгаажуулалтын комиссууд шалгадаг тул хүн бүр нэг стандартыг эрэлхийлдэг. Хүүхдэд дарамт шахалт үзүүлэхтэй холбоотой дуулиан шуугиан ихэвчлэн гардаг: жишээлбэл, "биеийн хэлбэр" гэсэн багц хичээлийг багтаасан ахлах сургуулийн биеийн тамирын хичээлийг авч үзье. Энэ бол нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандарт боловч субъектив шалтгааны улмаас хүн бүр эзэмшиж чаддаггүй. Сургуулийн удирдлага болон эцэг эхээс багшид үзүүлэх дарамт нь нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлдэг бөгөөд энэ тохиолдолд гарах гарц нь хүүхдийг спорт, амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөхөөс бүрэн татгалзах явдал юм.
Гэхдээ хэн ч хүүхдийг ийм хүрээ рүү оруулах эрхгүй. Хүүхэд бүр өвөрмөц бөгөөд тодорхой үйл ажиллагаа, шинжлэх ухааны салбарт чадвартай байдаг. Пушкин, Эйнштейн нар нэг удаа тэдний сонирхолгүй сэдвээр гурав дахин ихийг хүлээн авсан нь мэдэгдэж байна. Гэхдээ нэгдлийн улмааснөхцөл байдлын улмаас тэд асар их оргилд хүрч, нэр нь нийтлэг нэр болжээ. Одоогийн байдлаар олон сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид эдгээр нөхцөл байдлыг хэрхэн сэргээж, хүүхдийн мэдлэгийн тодорхой хэсэгт бүтээлч хандлагыг идэвхжүүлэх талаар ажиллаж байна.
Боловсролын үйлчилгээний зах зээл ямар байна
Одоогоор төвүүд түгээмэл болж байгаа бөгөөд үүний тэргүүлэх чиглэл нь нийгмийн залруулга юм. Энэ бол сургуулийн өмнөх болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаанд тусалдаг сэтгэлзүйн залруулах аргуудын багц юм. Энэ чиглэл нь хувьсалд тогтсон бидний хүн нэг бүрийн хөгжлийн салшгүй хэсэг юм. Хэрэв бидний өвөг дээдэс сурч чадаагүй бол байгальд үлдэхгүй байсан. Тиймээс хүүхдийг сургах боломжгүй гэж ярьдаг туршлагагүй багш зүгээр л алдаагаа зөвтгөдөг. Тийм ээ, сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны олон хүүхэд сурган хүмүүжүүлэх засвар үйлчилгээ шаарддаг. Гэхдээ хүүхдийг сурах чадваргүй гэж хэлэх нь нэг төрлийн гэмт хэрэг болно.
Сургууль хагас замд орох шаардлагатай
Өмнө нь тайлбарласан "хүүхэд-эцэг эх-сэтгэл зүйч"-ийн схемд өөр нэг холбоосыг нөхцлөөр нэмж болно: сургууль. Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулга нь оюутантай харилцаж буй багш нарыг ирээдүйд оруулах үйл явц юм. Оюутны хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэж, түүнд нийцүүлэн материалыг танилцуулах нь амжилттай хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд амжилтанд хүрэх түлхүүр юм. Дэлхий дээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байхгүй! Манайд хараахан болоогүй учраас чадвар нь илрээгүй хүүхдүүд л байдагхийж сурсан. Хоёр зууны өмнө нисэх юм уу утсаар дуу авиа дамжуулах нь хүн төрөлхтний хувьд уран зөгнөл мэт санагдаж байсан … Ойрын ирээдүйд бид ямар өндөрлөгт хүрэхийг хэн мэдэх вэ?..
Залруулга бол амжилтанд хүрэх зам
Оюутан залуугийн эрдмийн урсгал нь хад чулууг сэтэлж урсан шинэхэн булаг мэт. Шинэ “хавар”-д мэдлэгийн голд хүрэх замыг зааж, түүнд өөрийн гэсэн зам тавихыг зааж өгөх хэрэгтэй: шинжлэх ухааны боржин чулууг хурцалж, суралцахад саад болж буй саад бэрхшээлийг даван туулах хэрэгтэй!
