Хэрвээ хүүхэд оюутан бол үе үе уран зохиол судалж байхдаа шүлэгт дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай тулгардаг. Заримдаа насанд хүрэгчдэд ч хэрэгтэй байдаг. Жишээлбэл, сонирхогч яруу найрагч найз маань блогтоо шинэ бүтээлээ уншиж, шүүмж бичихийг хүссэн. Түүнийг сэтгэлгүй хариулж гомдоохгүйн тулд - За, бага зэрэг цаг зарцуулж, шавьтайгаа хамт яруу найргийн онолыг ойлгож, эхлэлийн цэгийг хүлээн авсны дараа өөрийн яруу найргийн сонирхлыг бий болгож эхлэх нь дээр. Хэдийгээр энэ нь амар биш ч нөхөрлөл, эцэг эхийн хайр нь үнэ цэнэтэй юм! Магадгүй та дараа нь сонирхогч шүүмжлэгч болж, өөрийн блогтой болохыг хүсэж магадгүй.
Шүлэгт дүн шинжилгээ хийхдээ эхлээд түүний нэрийг бүрэн, зөв мэдэж, зохиолчийн тухай, хэдэн цагт амьдарч байсан, ямар уран зохиолын чиглэлээр ажилладаг, ямар сэдвийг сонирхож байсан зэргийг унших хэрэгтэй.пита ба яагаад. Хоёрдугаарт, энэ шүлгийг хэрхэн бүтээсэн, түүний түүх, яруу найрагч хэнд зориулж байсныг хэлэх. Гуравдугаарт, санаа, сэдвийг нэрлэж, гол санааг тодруулж, онолын бүх мэдээллийг ишлэл, түлхүүр үгсээр баталгаажуулах ёстой. Эцэст нь, энэ яруу найргийн бүтээлд хамаарах уран сайхны арга хэрэгсэл, эпитет, гипербол, харьцуулалт зэргийг шинжилж, яруу найргийн хэмжээг тодорхойлж, шүлгийн шинж чанарыг тодорхойлно уу. Шүлэгт харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай бол дээрх бүх талаас нь хоёуланг нь шинжлэн, зэрэгцүүлэн хийдэг.
Бичиг үсэг бий болохын өмнөх үед улс үндэстэн бүр амаар ам дамжин ярьдаг бүтээлүүдтэй байжээ. Хүмүүс өөрсдөө тэдэнд онцгой хэлбэрийг өгсөн бөгөөд үүнийг санах нь илүү дээр юм. Яруу найргийн хүний ой санамжид удаан хугацаагаар үлдэх чадвар нь зохиолоос ялгаатай нь түүний чухал бөгөөд маргаангүй нэр төр, өмч юм. Шүлэгт дүн шинжилгээ хийх нь энэ өмчийн нууцыг задлах явдал юм. Тэрээр яруу найрагчийн урланг, шүлэг зохиохдоо ямар яруу найргийн хэрэглүүр ашигласан, тэдгээрийг хэрхэн хослуулж байсныг илчилдэг.
Ямар шүлэг "зохиол биш" болдог вэ? Нэгдүгээрт, яруу найраг хэмнэлтэй гэдгээрээ ялгардаг. Өргөтгөлтэй үгс нь стрессгүй үгстэй ээлжлэн тодорхой хэмнэлийн хэв маягийг бүрдүүлдэг. Энэхүү гоёл чимэглэлийн нэгж нь хөл юм. Хөл бол үе биш, энэ нь нэг бүлэг үе бөгөөд тэд бүгдэд зориулсан нэг стрессээр нэгддэг. Үүнд хоёроос дөрвөн үе хүртэл багтаж болно.
Харьцуулъя:“Z ayats b ely, k y тийм be гал?” Сэлгээ нь дараах байдалтай байна: |_ |_ |_ эхний өргөлттэй үе нь нэг өргөлтгүй үетэй ээлжлэн солигдоно. Хөл нь хоёр үеээс бүрддэг - нэг нь ачаалалтай, нөгөө нь дарамтгүй. Орос хэлэнд ийм хоёр үетэй тоолуурыг трочи гэж нэрлэдэг.
Одоо ижил зүйлийг зохиол дээр хэлье: B ely z ayats, kud a чи beгал? Сэлгээ: |_|_|_|_ эхний онцолсон үе, дараа нь онцгүй, дахин онцолсон, хоёр онцгүй… Ер нь чимэг нь бүтдэггүй. Стресс хэмнэлд захирагдахгүй, хөл нь тогтохгүй, ижил давталт байхгүй.
Хөл нь шүлгийн хамгийн жижиг нэгж юм. Шүлэг бол яруу найргийн нэг мөр юм. Хэмжээг тодорхойлохдоо шүлэгт дүн шинжилгээ хийхдээ түүний доторх хөлийн тоог харгалзан үздэг.
Оросын сонгодог яруу найргийн хэмжүүрт хөл нь хоёр үеээс бүрддэг трочи ба иамбик орно. Эдгээр хэмжээтэй хөл нь анапаест, амфибрах, дактилуудаас гадна гурван үетэй байдаг.
Шүлэгт дүн шинжилгээ хийхийн тулд мэдээж яруу найрагт дурлахгүй юмаа гэхэд бага ч гэсэн ойлгох, уран зохиолын амт, зөн совинтой байх хэрэгтэй. Ихэнхдээ мэргэжлийн зохиолч, шүүмжлэгчид хүртэл мухардалд орж, энэ эсвэл тэр яруу найргийн дүр төрхийг хэрхэн тайлбарлахаа мэдэхгүй байна. Яруу найраг яруу найраг нийлмэл хэлээр бичигддэг тул тайлбар хийх шаардлагатай байдаг ч яруу найргийн дүр төрхийг бүрэн ойлгох боломжгүй байдаг. Таны зүрх сэтгэлийг гоо үзэсгэлэн, таашаалаар хөлдөөх нууц, ид шид байх нь гарцаагүй.
