Орчин үеийн сургууль өнөөдөр янз бүрийн өөрчлөлтийг хийж байна. Улсын шинэ стандарт нэвтрүүлж, Боловсролын тухай шинэ хууль батлагдлаа. Бүх боловсролын байгууллагууд нэг хөтөлбөрийн дагуу ажилладаг, манай орны орон нутаг бүрт нэг л сурах бичиг харагддаг байсан үе аль хэдийнээ өнгөрсөн. Өнөөдөр сургуулиудад сонголт хийх эрх чөлөө олгогдсон. Төрөл бүрийн боловсролын цогцолборууд нь тухайн байгууллага, багш, хүүхдэд хамгийн тохиромжтойг сонгох боломжийг олгодог. Энэ нийтлэлд бид "Оросын сургууль" хөтөлбөрийн онцлогийг авч үзэх болно. Өнөөдрийг хүртэл энэ нь шинжлэх ухаан, практик талаасаа хамгийн түгээмэл бөгөөд хамгийн хөгжсөн зүйлүүдийн нэг юм. Мэдээлэл нь багш, эцэг эхчүүдэд хэрэг болно.
Уламжлал ба орчин үеийн хослол
Бага сургуульд хэрэгжүүлэхээр санал болгож буй олон хөтөлбөрүүдийн дотроос 2001 оноос хойш манай улсад хэрэгжиж буй "Оросын сургууль" хөтөлбөр мэдэгдэхүйц ялгарч байна. ДДБС-аас боловсрол, арга зүйн цогцолборыг боловсронгуй болгохыг шаардсанхамгийн сүүлийн үеийн зохицуулалтын шаардлагад нийцүүлэн шинэчлэх. Зарим багш нар энэ нь үнэн хэрэгтээ энэ нь Зөвлөлтийн бага сургуульд бий болсон уламжлалт хөгжилтэй төстэй гэж үздэг. Энэ нь зарим талаараа үнэн боловч сүүлийн үеийн өөрчлөлтүүд үүнийг нэлээд орчин үеийн болгосон. Зохиогчид урьд өмнө тохиолдсон зүйлсээс хамгийн сайныг нь хадгалж, үйл ажиллагаанд туршиж үзсэн шинэлэг элементүүдийг нэмсэн.
"Оросын сургууль"-д багтсан бүх материал болох хөтөлбөр, сурах бичиг, ажлын ном, дидактик гарын авлага, удирдамжийг үндэсний боловсролын тогтолцоог олон жилийн турш дагалдаж ирсэн "Просвещение" хэвлэлийн газар бэлтгэсэн. Хөтөлбөрийг дагалдах олон тооны материал нь багшид орчин үеийн хичээлийг хялбархан зохиож, бэлтгэл хийхэд бага цаг зарцуулах боломжийг олгодог. Баталгаажуулалт, хяналтын ажлыг агуулсан дидактик, лавлагаа материал, цуглуулга байгаа нь зөвхөн багш төдийгүй эцэг эхчүүдэд хүүхдийн тухайн хичээл, хөтөлбөрийн хүрээнд бэлтгэлийн түвшинг мэдэх боломжийг олгодог.
Бага сургуулийн "Оросын сургууль" хөтөлбөр тэр даруй нэлээд өргөн тархсан. Зарим мэдээллээр 1-4-р ангид ажилладаг нийт багш нарын тал орчим хувь нь үүнийг ашигладаг бөгөөд шүүмжийн дагуу бүгд үүнд сэтгэл хангалуун байдаг.
Улсын стандартад нийцсэн
Хөтөлбөрийн урт хугацааны оршин тогтнолыг хоёр янзаар авч үзэж болно. Энэ нь хөгжил дутмаг байгааг илтгэж байна гэж зарим хүмүүс бодож магадгүйУламжлалт суралцах хүсэл эрмэлзэл. Нөгөөтэйгүүр, хөтөлбөр нь цаг хугацааны шалгуурыг давсан бөгөөд энэ нь багшид шинэ туршилтын багцаас илүү үр дүнд итгэх итгэлийг өгдөг. Эдгээр эргэлзээ, аргументуудыг дэмжигчид, шүүмжлэгчид ихэвчлэн иш татдаг бөгөөд хэлэлцүүлгийн үеэр санал бодлоо үлдээдэг. "Оросын сургууль" хөтөлбөр нь итгэлтэйгээр оршсоор байгаа бөгөөд Оросын Боловсролын Академи, Оросын Шинжлэх Ухааны Академид шалгалт өгч, үнэ цэнийг дахин нотолсон. Энэхүү цогцолборын сурах бичгийг судалсан үр дүнд үндэслэн гаргасан дүгнэлт нь холбооны улсын стандартын бүх шаардлагыг бүрэн хангаж байгааг харуулж байна. Энэ нь төслийг хэрэгжүүлэх боломжтой, нэлээд орчин үеийн гэж үзэх боломжийг бидэнд олгодог.
Ийм зохистой эерэг үнэлгээ авсан Оросын сургуулийн хөтөлбөр нь сургуулийн сурагчдын боловсролын эхний (анхдагч) шатыг амжилттай эзэмшихэд ихээхэн хувь нэмэр оруулж магадгүй юм.
ОХУ-ын Боловсрол, Шинжлэх Ухааны Яам жил бүр боловсролын байгууллагуудад ашиглахыг зөвлөсөн эсвэл зөвшөөрсөн тэтгэмжийн жагсаалтыг гаргадаг. Энэ жагсаалтын эхний байруудын нэг бол "Оросын сургууль" хөтөлбөр юм. Холбооны улсын боловсролын стандарт нь орчин үеийн сурах бичигт тусгай шаардлага тавьдаг бөгөөд эдгээр гарын авлага нь тэдгээрт бүрэн нийцдэг. Үүнээс гадна цогцолборт байгаа цахим хэрэглүүрүүд нь хүүхдүүдэд янз бүрийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлтэй ажиллах, мэдээллийг янз бүрээр олоход сургадаг нь орчин үеийн хүний хувьд маш чухал ур чадвар гэдгийг тэмдэглэж болно.
RF-д зориулсан тусгай
Анхны"Оросын сургууль" сургуулийг дотоодын хөгжүүлэгчид бүтээсэн бөгөөд манай улсын хэмжээнд хэрэгжүүлэх зорилготой юм. Тухайн улсын нэрийг нэрэнд нь оруулснаар зохиогчид түүний үндэсний онцгой чиг хандлагыг тэмдэглэхийг хүсчээ. Мөн энэ хөтөлбөрт оюутнуудын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжилд нэн тэргүүнд анхаарч байгааг тэмдэглэв.
Хөтөлбөрийн албан ёсны вэб сайт нь сургуулийн сурагчдад иргэний, хувь хүний төлөвшлийг төлөвшүүлэх, дэлхийн хэмжээнд, эко-хангалттай боловсролд анхаарлаа хандуулж байгааг тэмдэглэжээ.
"Оросын сургууль" сургалтын хөтөлбөр нь уламжлалт арга барилд хамгийн ойр, цаг хугацаагаар туршсан даалгавар, ажлын арга барилыг ашиглах нь ихэнх хүүхдүүдийн хүлээгдэж буй үр дүнд ямар ч асуудалгүй хүрэхэд хүргэдэг.
Боловсрол бол нэн тэргүүний асуудал
Хөтөлбөрийн зохиогчдын баг боловсролыг бага сургуулийн хамгийн чухал үүрэг гэж үздэг тул багшийн өмнө хүүхдийн нинжин сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, хүлцэнгүй байдал, туслахад бэлэн байдлыг хөгжүүлэх зорилт тавьсан.
Зарчмууд бол хамгийн чухал нөхцөл
“Оросын сургууль” хөтөлбөрийн дагуу боловсрол олгох үндсэн зарчмуудын дунд зохиогчид онцлон тэмдэглэв:
- иргэний боловсрол нь оюун санаа, ёс суртахууны хөгжилд чиглэсэн бүх хичээлийн агуулгаар дамжин хэрэгждэг;
- үнэ цэнийн чиг баримжаа нь хичээл тус бүрийн боловсролын материалын тусламжтайгаар бүрддэг;
- сургалт нь хүүхдэд хувийн, зохицуулалтын, танин мэдэхүйн, харилцааны, бүх нийтийн боловсролын чадварыг төлөвшүүлэх замаар үйл ажиллагаандаа явагддаг.үйлдэл;
- Уламжлал ба инновацийн нийлбэр нь үндэсний сургуульд хадгалагдан үлдсэн уламжлалт боловсролын цаг хугацаанд шалгагдсан элементүүдийг шинэлэг бүтээн байгуулалттай хослуулсан боломжийн хослол юм;
- боловсролын эко-хангалттай шинж чанар нь хүүхдэд байгаль хамгаалах хэрэгцээг төлөвшүүлж, байгалиа хайрлах, хүндлэх, түүнийг хайрлан хамгаалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх, хамгийн том үнэт зүйл гэж үзэх;
- боловсролын дэлхийн чиг баримжаа нь хүүхдүүдэд эх орон нь нэг хэсэг болох дэлхийн тухай цогц ойлголтыг төлөвшүүлэх, түүнчлэн өөрсдийгөө бүх хүн төрөлхтний нэг хэсэг, Дэлхий гарагийн төлөөлөгч гэдгээ ухамсарлах боломжийг олгодог;
- ажил нь үр дүнд чиглэсэн бөгөөд эхний шатны хөтөлбөрийг эзэмшсэн түвшинг харуулсан хувийн, мета-субьект, сэдвийн үр дүнд хүрэх хөдөлгөөн явагдаж буй үйл ажиллагаанд оюутнуудыг идэвхтэй оролцуулахыг хэлнэ. боловсролын.
Олон зүйл байгаа, суурь нь нэг
Зохиогчид сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны дэвшилтэт ололтыг шинэ цагийн үзэл баримтлалтай хослуулан, практик хөгжилд тулгуурлан сургалт, арга зүйн цогцолборыг бүтээжээ. Тиймээс энэхүү EMC нь боловсролын чиглэл тус бүрээр боловсруулсан ажлын хөтөлбөрт тусгагдсан нийтлэг арга зүйн элементүүдийг тодорхойлсон систем юм. "Оросын сургууль" бол шаардлагатай бүх материалын иж бүрэн багц юм.
Хөтөлбөр дээр ажиллаж байгаа багш нар сурах бичиг нь хүүхдэд амархан, ямар ч бэрхшээлгүйгээр сурахад тусалдаг гэдгийг тэмдэглэж байна.сургуульд амжилттай суралцахад шаардагдах мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хуримтлуулах, холбооны улсын стандартад бага сургуулийн боловсролын үндэс болгон заасан бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг эзэмших.
Багш нарын санал хүсэлтээс харахад энэ хөтөлбөрийн хүрээнд боловсролын өөр нэг давуу тал нь систем-үйл ажиллагааны хандлагыг хэрэгжүүлэх, сурагчдын хувийн онцлогийг харгалзан үзэх боломж юм.
"Оросын сургууль" нь хичээлийн явцад асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгож, үүнийг шийдвэрлэх боломжийг олгодог бөгөөд хүүхдүүд таамаглал дэвшүүлж, тэдгээрийг шалгах, нотлох баримт хайх, дүгнэлт гаргах, болсон явдлыг болох ёстой зүйлтэй харьцуулах, үр дүнг үнэлэх боломжийг олгодог. өөрсдийн бүтээл.
Зохиогчдын багийн эрдэм шинжилгээний удирдагч нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч Андрей Анатольевич Плешаков байсан бөгөөд түүний редактороор "Оросын сургууль" ажлын хөтөлбөр гарч ирэв. Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт нь агуулгадаа шинэчлэлт хийсэн бөгөөд үүнийг хоёр дахь үеийн стандартыг хэрэгжүүлэх түгээмэл бөгөөд эрэлттэй механизм болгосон.
Сургалтын иж бүрдэл нь боловсролын бүх гол чиглэлийг хамарсан цуврал гарын авлагаас бүрдэнэ.
Эх хэл сурахад зориулав
"Оросын сургууль" бичиг үсгийн хөтөлбөрийг "Орос цагаан толгой" сурах бичгээр төлөөлдөг бөгөөд зохиогч нь В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская болон бусад. Энэхүү гарын авлага нь хоёр хэсгээс бүрдэх бөгөөд дөрвөн жороор нэмэгдүүлсэн болно. Багшид зориулж "Бичиг үсэгт сургах" хичээлийн боловсруулалт бүхий арга зүйн гарын авлагыг бүтээсэн. Энэхүү багцыг "Оросын цагаан толгойн" цахим програм, В. А. Илюхина ба "Уншигч" дидактик гарын авлага (Абрамов А. В., Самойлова М. И.)
Орос хэл дээрх "Оросын сургууль" ажлын хөтөлбөрийг хоёр хувилбараар толилуулж байна.
Бичиг үсэг, төрөлх хэл заах: нэг сонголт
Нэг бүлэг сурах бичгийг "бүрэн сэдэв" гэж нэрлэдэг. 1-4-р ангийн орос хэл дээрх энэхүү ажлын хөтөлбөрийн зохиогчид нь Канакина В. П., Горецкий В. Г., Бойкина М. В. Энэхүү хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж буй гарын авлагын тоонд бидний дээр дурдсан “Цагаан толгой”, дараа нь нэг, хоёр, гурав, дөрөвдүгээр ангийн “Орос хэл” сурах бичиг багтсан. Тэдгээрийн хувьд зохиогчид цахим хэрэглүүр үүсгэсэн.
Сурах бичгүүд нь ажлын ном, диктант, бие даасан, бүтээлч бүтээл, гарын авлагыг "Би зөв бичдэг: зөв бичих дүрмийн толь", анги тус бүрийн "Ажлын толь бичиг", "Бага ангид хэцүү үгтэй ажиллах" зэрэгт нэмэлтээр оруулсан болно.
Багш хичээл боловсруулах арга зүйн зөвлөмж өгөх болно. Тэднийг V. P эмхэтгэсэн. Канакина нэг, хоёр, гурав, дөрөвдүгээр ангийнханд. Ажлын сонирхолтой онцлох зүйл бол "Боловсролын ололт амжилтын ном" байж болох бөгөөд үүний ачаар төлөвлөсөн үр дүнд хүрэх ахиц дэвшлийг хянах, одоогийн болон эцсийн хяналтыг хэрэгжүүлэхэд тохиромжтой.
Үүнээс гадна "Оросын сургууль" бичиг үсгийн хөтөлбөрт гарын авлага материал, үзүүлэх хүснэгтийн иж бүрдэл хангагдсан. Энэ нь хүүхдүүдэд хичээлийг сонирхолтой болгодог.
Сургалтбичиг үсэг ба төрөлх хэл: хоёр дахь сонголт
Энэ мөрийг 1-4-р ангийн орос хэл дээрх В. Г. Горецкий, Л. М. Зеленина болон Т. Е. Хохлова. Хамгийн бага нарийвчлалтай боловсруулсан сургалт, арга зүйн цогцолбор нь анги тус бүрийн "Орос хэл" сурах бичиг, ажлын дэвтэр, тестийн бичгийн цуглуулга, дидактик материал, багшид зориулсан зөвлөмжийг агуулсан болно.
Бидний дээр дурдсан эхний мөрийн нэгэн адил энэхүү НОБГ нь "Би зөв бичдэг: зөв бичих дүрмийн толь" (Бондаренко А. А., Гуркова И. В.) гарын авлага, А. А.-ийн боловсруулсан "Ажлын толь бичиг"-ийг анги тус бүрд ашигладаг. Бондаренко.
Бага сургуульд суралцах явцад хүүхдийн эзэмших ёстой мэдлэг, ур чадварт тавигдах шаардлагыг ажлын хөтөлбөрт (4-р анги) тусгасан болно. Мөн "Оросын сургууль" нь сурагчдыг үнэлэх шалгуур, нормыг боловсруулсан. Тэдгээр нь нэлээд дэлгэрэнгүй бөгөөд ойлгомжтой байдаг. Ингэснээр багш сурагчдыг үнэлж, хүүхдүүд авсан оноог ойлгох боломжтой болно.
Морогийн математик бол арифметик, геометр, алгебр
Оросын Сургуулийн хөтөлбөрт багтсан боловсролын бусад чиглэлүүдийг авч үзье.
FGOS "Математик" нь зохиогчийн боловсруулалтаар илэрхийлэгддэг бөгөөд үүнд М. И. Моро, М. А. Байтова, Ю. М. Калягин, С. И. Волкова, Г. В. Белтюкова, С. В. Степанова.
Энэ хөтөлбөрт хамрагдсан хүүхдүүд арифметик, алгебр, геометрийн даалгавруудыг багтаасан боловсролын материалтай уулздаг. Тэд арифметикийн дөрвөн үйлдлийг эзэмшиж, амаар болон бичгээр тооцоо хийж сурах,Төрөл бүрийн геометрийн хэлбэр, тэдгээрийн онцлог бүхий өөр өөр хэмжигдэхүүн, хэмжих нэгжүүд нь энгийн зураг, хэмжих хэрэгслийг ашиглаж сур.
Энэхүү сургалтын үр дүнд хүүхдүүд математикийн мэдлэгийн үндсийг эзэмшиж, дүрслэлийн болон логик сэтгэлгээ, уран сэтгэмжийг хөгжүүлж, математикийн хичээлд сонирхолтой, математикийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх хүсэл эрмэлзэлтэй болно гэж зохиогчид санал болгож байна. бодит амьдрал дээрх мэдлэг. Энэхүү ажлын хөтөлбөр нь багш сурагчдын нас, хувь хүний онцлогийг хялбархан харгалзан үзэж, ажилдаа ялгаатай хандлагыг хэрэгжүүлэхийн тулд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах боломжийг олгодог.
Математикийн хичээлийг дагалдаж буй сургалт, арга зүйн цогцолбор нь зөвхөн гарын авлага, тэдгээрийн цахим хавсралтаас гадна дасгалын ном, тест, тестийн цуглуулга, аман дасгал, дидактик, тоолох, огтлох материалын багц, үзүүлэх хүснэгт зэргийг багтаасан болно., төсөөлөл, ажиглалт, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх стандарт бус даалгавар бүхий "Математикт дуртай хүмүүст зориулсан" гарын авлага.
Анги тус бүрийн нарийвчилсан удирдамжийг багшид зориулан боловсруулсан. Бага сургуульд орчин үеийн математикийн хичээл явуулахад материалын хэмжээ хангалттай байгаа тул хөтөлбөр дээр ажиллаж буй багш нар санал хүсэлтээ үлдээж байна. "Оросын Сургууль" хөтөлбөр нь хамрагдсан математикийн материал нь энэ сургуулийн хичээлийн талаархи мэдлэгийг цаашид эзэмших бат бөх суурь болно гэдгийг баталгаажуулдаг. Энэ хөтөлбөрийн хүрээнд хийсэн ажлын урт хугацааны үр дүн ч мөнүүнийг батла. Тавдугаар ангид шилжиж буй сургуулийн хүүхдүүд бага ангиас олж авсан ур чадвартаа тулгуурлан шинэ даалгавруудыг амархан даван туулдаг.
Бидний амьдарч буй ертөнцийг мэдээрэй
"Оросын сургууль" хөтөлбөрт багтсан дараах чиглэлийг авч үзье. Эргэн тойрон дахь ертөнцийг А. А-ийн сурах бичиг, гарын авлагын дагуу судалдаг. Плешаков, тэр бүх төслийн шинжлэх ухааны удирдагч юм. Энэ сэдвээр сурах бичиг, цахим програм, ажлын дэвтэр, атлас, шинжлэх ухааны өдрийн тэмдэглэл болон бусад ном, гарын авлагууд нь Холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр боловсруулагдсан бөгөөд хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцийг цогцоор нь үзэх, түүн дэх өөрийн байр суурийг ойлгоход чиглэгддэг.. Энэхүү хичээлийг хэрэгжүүлснээр гэр бүл, бяцхан эх орон, байгаль, соёл, түүхээ хүндэтгэх хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдийг хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлс, аюултай болон онцгой байдлын үед аюулгүй зан үйлийн үндсийг эзэмшүүлэх зорилт тавьж байна.
"Дэлхий ертөнц" хөтөлбөрт байгалийн ухаан, нийгмийн ухаан, түүх болон бусад шинжлэх ухааны салбарын мэдлэгийг багтаасан болно. Энэ бүхэн нь оюутанд ертөнцийг өөрийн харилцан уялдаатай салшгүй систем гэж үзэх боломжийг олгодог.
Чи хичээл зүтгэлгүйгээр UUD-г эзэмших боломжгүй
"Оросын сургууль"-ийг багтаасан өөр нэг хэсэг нь FGOS IEO-ийн шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн "Технологи" хөтөлбөр юм. Энэхүү сургалтын онцлог нь програмуудын дунд багшид тухайн сэдвээр хичээлээс гадуурх ажлыг зохион байгуулахад туслах зөвлөмжүүд, түүнчлэн тэдгээрийг илрүүлсэн материалууд байдаг.сэдвийн хүрээнд оюутнуудын төслийн үйл ажиллагааг ашиглах, тэр ч байтугай үлгэр жишээ төслийн сэдвүүд байдаг. Технологийн талаархи гарын авлагын зохиогчид нь Э. А. Луцева, Т. П. Зуева.
Орчин үеийн сургуулийн сурагчид боловсролын үйл ажиллагааны олон элементүүдийг эзэмших шаардлагатай байдаг - хэрхэн төлөвлөх, үнэлэх, даалгавар өгөх, шийдлийг хайх, үр дүнд хүрэх. Боловсролын үйл явц нь энэ бүхнийг үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог харааны материалд суурилсан бол маш чухал юм. Энэ бол "Оросын сургууль" технологийн хөтөлбөр юм. Тайлбар тэмдэглэл нь тухайн сэдвийн боломжуудыг илчилж, оюутны бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны тогтолцоог бүрдүүлдэг болохыг тэмдэглэв.
Төгсгөлд нь бидний авч үзсэн хөтөлбөрийн эерэг талуудыг дахин тэмдэглэе. Нэгдүгээрт, боловсролын асар их боломжууд. Тэдгээрийг зөвхөн зорилтот тохиргоонд төдийгүй хичээл бүрийн боловсролын материалын агуулгад тусгасан болно. Хоёрдугаарт, бага насны оюутнуудыг боловсролын үйл ажиллагаанд системтэйгээр оруулах боломжийг олгодог агуулгын тодорхой бүтэц. Гуравдугаарт, хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан систем-үйл ажиллагааны хандлагыг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Дөрөвдүгээрт, асуудал хайх нөхцөл байдлыг бий болгох. Тавдугаарт, бүтээлч даалгавар байгаа эсэх, төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх боломж. Зургаадугаарт, шинэ мэдлэгийг хөгжүүлэхэд оюутнуудын амьдралын туршлагыг ашиглах. Долдугаарт, боловсролын янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах.
Багш, эцэг эх, хүүхдүүд өөрсдөө материалын хүртээмжтэй, ойлгомжтой, олж авсан мэдлэгийн хүч чадал, бэрхшээлгүй шингээх чадварыг тэмдэглэдэг. Энэ бүхний төлөө тэр авдаг"Оросын сургууль" эерэг санал хүсэлтийн хөтөлбөр.
