Бид янз бүрийн сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр суралцагч-дадлагажигчдад зориулсан шинж чанарын хэд хэдэн сонголтыг санал болгож байна.
Хэнд, яагаад хэрэгтэй
Шинж чанар нь дадлага дууссаны дараа оюутанд олгодог бөгөөд үүнийг тухайн боловсролын байгууллагад дамжуулж байгааг нотлохоос гадна оюутны хийсэн ажлын чанарыг тодорхойлдог: удирдлага нь бүх давуу талыг зааж өгдөг. болон түүний үйл ажиллагааны сул талууд, тэмдэг тавьдаг. Дараа нь оюутан тухайн шинж чанарыг их сургуульдаа заадаг. Сурган хүмүүжүүлэх практикт суралцагчийн шинж чанар нь боловсролын байгууллагад олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараа ажилдаа ашигласан нотлох баримтыг тусгасан байх ёстой. Өмнө нь ангийн багшийн тодорхойлолтыг бичихэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэйСурагч нь ангиа зохион байгуулах, баримт бичиг хөтлөх, боловсролын үйл ажиллагааг явуулах үүрэгтэй.
Баримт бичгийг бөглөх тодорхой жишээг доор өгөв.
Анхан шатны ангиуд
Бага ангид … (боловсролын байгууллагын овог нэрийг заана)-д дадлага хийсэн сургуульд дадлагажигч оюутны онцлог, овог нэр
Дадлага хийх явцад оюутан өөрийгөө хөгжүүлэхийг эрмэлздэг хариуцлагатай багш гэдгээ харуулсан.
Багшийн үйл ажиллагаа ийм богино хугацаа байсан ч тэрээр сургалтын үйл явцыг бүхэлд нь анги, тэр дундаа муу сурлагатай хүүхдүүдийг хамруулсан байдлаар зохион байгуулж, хичээлийн амжилтаа улам ахиулж чадсан юм.
Математик, орос хэл, уран зохиолын уншлага, орчлон ертөнц, хөдөлмөрийн сургалтын хэд хэдэн хичээлийг дараалан төлөвлөж, явуулав. Бүх төлөвлөгөөг заахаасаа гурваас доошгүй хоногийн өмнө боловсруулж, баталсан.
Хичээлийг сурагчдын нас, хувь хүний онцлогийг харгалзан арга зүйн хувьд зөв төлөвлөсөн. Сурагч бага ангид заах арга зүйг эзэмшдэг.
Уран зохиолын уншлага болон эргэн тойрныхоо ертөнцийг үзэх хичээлээ төлөвлөх, явуулахдаа сурагч нь гоо үзэсгэлэнг мэдрэх гүн гүнзгий мэдрэмжтэй, эх орон, байгаль дэлхийгээ сайн мэддэг байсан. Оюутан тойрогтоо үлгэр дуурайл болж, төрөлх хотынхоо талаар шинэ зүйл сурах хүслийг төлөвшүүлж, орон нутгийн түүхийн элементүүдийг хичээл бүрдээ нэвтрүүлж чадсан.
Тусалж чадсанХүүхдүүдийн бүтээлч, оюуны үйл ажиллагаанд өөрийгөө илэрхийлэх хүсэл эрмэлзэл сул, хүмүүнлэгийн хичээлийн мэдлэгийн чанарыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулсан.
Авьяаслаг хүүхдүүдийг орос хэл, математикийн олимпиадад бэлтгэхэд ангийн багшдаа маш их тусалсан, тухайлбал: тэрээр нэмэлт материал сонгох, хичээл явуулах зэрэг ажилд оролцдог.
Өөрийн үлгэр жишээ, хүмүүжлийн яриагаар тэрээр хүүхдүүдэд эмх цэгцтэй байх, хөдөлмөрлөх, сурах бичиг, хичээлийн хэрэгслийг хүндэтгэх зэрэгт сургахыг хичээсэн.
Хүмүүжлийн арга барилтай, хамт олон, эцэг эхтэйгээ эелдэг харьцдаг.
Хүүхэдтэй ажиллахдаа хүлээцтэй, тэвчээртэй, авхаалжтай ханддаг байсан. Тэрээр хүүхдүүдтэй зөвшилцөж, ямар ч сурагчийн хүндэтгэлийг алдаагүй тул зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд олон удаа тусалсан.
Ангитайгаа системтэй ажиллахаас гадна эцэг эхчүүдтэй хамтран ажилласан. Ийнхүү гэр бүлийн өдөрт зориулсан "Супер гэр бүл" арга хэмжээ зохион байгуулагдаж, дадлагажигч оюутан зохион байгуулагч, манлайлагч нь байж, бүтээлч, ер бусын хүн гэдгээ сайн талаас нь харуулсан юм.
Эцэг эхийн хурлыг төлөвлөх, зохион байгуулахад төлөвлөсөн бүх зүйл хэрэгжих боломжгүй байсан тул бага зэргийн зөрчилтэй байсан. Түүний багшийн туршлага бага учраас эцэг эхтэй ажиллах чадвар нь хангалттай түвшинд төлөвшөөгүй байгаа ч тэдний алдаан дээр ажиллах хүсэл эрмэлзэл их байдаг.
Дадлага хийх хугацаандаа дадлагажсан хүний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг "5" (маш сайн) үнэлгээгээр үнэлэх боломжтой.
Зуны сургуулийн зуслан
Зуны сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх дадлагын оюутны онцлог, F. I. O.
Сургалтын коллежийн оюутан-дадлагажигч 6-р сарын 1-ээс 6-р сарын 20 хүртэл "Солнышко" зуны сургуулийн эрүүл мэндийн зусланд хүмүүжлийн дадлага хийсэн.
Багшлах дадлага хийх хугацаандаа сурагч өөрийгөө удирдах, хариуцлагатай багш төдийгүй бүтээлч хүн гэдгээ харуулж чадсан.
Тэр бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн хэд хэдэн арга хэмжээ төлөвлөж, хэрэгжүүлсэн.
Баазын нээлтийн бэлтгэлийн үеэр отрядын булан тохижуулж, хувцас, уриа, уриа лоозон бодох ажил хийдэг байсан.
Баазын ээлжийн нээлтэд зориулсан арга хэмжээг маш сайн бэлтгэж, бүх нэгжийг хамруулж чадсан, зохион байгуулалт сайн түвшинд болсон.
Бүтээлч байдал, уран сайхны ур чадвар, ажиллах хүслийг харуулсан "Эрдэнэсийн арал" станцын багийн тоглолтыг зохион байгуул. Тэрээр зөвхөн энэ арга хэмжээг зохион байгуулаад зогсохгүй бүх тэмцээний загвар, тоног төхөөрөмжийг бүрэн бэлтгэж, үүрэг, хариуцлагыг чадварлаг хуваарилж, жүжиглэх ур чадвараа харуулсан.
Тэр хүүхдүүдийн хамт бүх арга хэмжээнд идэвхтэй оролцож, хүүхдүүдийн үзэгчдийг "гал асааж" чадсан даруйдаа хариугаа авсан.
Хүүхдийг хайрлах, багшлах боловсон хүчнийг хүндэтгэх, зуслангийн бичиг баримтыг бүрдүүлэхэд хариуцлагатай ханддаг.
Тэр оюутнуудын дунд эрх мэдлээ алдахгүйн зэрэгцээ хүүхдүүдтэй найрсаг харилцаа тогтоож чадсан.
БЗуслангийн ээлжийн талаар эцэг эх, хүүхдүүдийн санал хүсэлт, оюутны ажлыг эерэгээр тэмдэглэж, маш их баярлалаа.
Сургуулийн захиргаа болон зуны сургуулийн эрүүл мэндийн баазын удирдлагууд (F. I. O.) түүний практик үйл ажиллагааг аль болох өндөр үнэлж, "5" (маш сайн) гэсэн үнэлгээг хүртэх ёстой гэж үзэж байна.
Ангийн багшийн дадлага
Сургуулийн дадлага хийж буй дадлагажигч оюутны онцлог, овог нэр, 9-р сарын 4-өөс 10-р сарын 5-ны хооронд … 1-р дунд сургуульд ангийн багшаар ажиллаж байсан.
(овог нэр) 5-р ангийн "Б" ангийн багшаар дадлага хийсэн.
Сурагч нь ангиа ажиглах, бичиг баримт хөтлөх, хүүхдийн багтай хүмүүжлийн ажил явуулах үүрэг хүлээсэн.
Дадлага хийх хугацаандаа өөрийгөө цогцоор нь хөгжүүлсэн багш гэдгээ харуулж чадсан.
Баримт бичгийг бөглөхдөө оюутнуудын онцлог шинж чанар, ангийн нийгмийн паспорт, суралцагчдын бичиг үсэгт тайлагдсан өндөр түвшин, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны нэр томьёо эзэмшсэн байдал, анхаарал болгоомжтой, үнэн зөв зэргийг анхаарч үзсэн.
Хүүхдийн багийг ажиглах үе шатанд би ангийн гол эерэг болон сөрөг талуудыг анзаарч, дүн шинжилгээ хийсний дараа асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг зөв сонгож чадсан.
Хүүхдийн багийг нэгтгэх зорилготой хэд хэдэн хичээлийн цаг, боловсролын үйл ажиллагаа явуулсан.
Ялангуяа амжилтыг хүмүүжлийн хичээл гэж үзэж болно,хүлцэнгүй байдалд зориулагдсан. Шаардлагатай арга техник, стратегийг сонгосны дараа би хүүхдүүдээс санал хүсэлт, эерэг санал, сэдвийг цаашид хөгжүүлэх сонирхолтой болсон.
Дурсамжтай үйл явдлуудын нэг бол 5-6-р ангийн сурагчдад зориулсан "Намрын бөмбөг" байлаа. Ангийн хүүхдүүдийг бэлтгэл сургуулилтаа өндөр түвшинд хийж "Шилдэг намрын уншигч", "Ноён намар" номинацид түрүүлэхэд тусалсан.
Оюутан нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг эзэмшсэн бөгөөд түүнийг сургалтын үйл ажиллагаандаа ашигладаг.
Дадлага хийх явцад өдрийн тэмдэглэл, сурах бичгийг тогтмол шалгаж, хүүхдүүдийн ирцэд хяналт тавьж ажилласан. Тэрээр хүүхдүүдэд анги болон сургууль дээрээ системтэй үүрэг гүйцэтгэхийг заасан.
Мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдал үүсэхэд дадлагажигч хэнийг ч гомдоохгүйгээр асуудлыг шийдэж чадсан.
Ажиллах хугацаандаа дунд линк рүү дөнгөж шилжиж, хямралын үед байгаа оюутнуудын сайн зөвлөгч, сайн найз болж чадсан.
Ангидаа өөрийгөө удирдах чадварт онцгой анхаарал хандуулсан. Залуус дунд үүрэг, хариуцлагыг тодорхой хуваарилж, хэрэгжилтийг нь дагасан.
Ангийн багш болон сургуулийн захиргаа F. I. O-г ажлаа төгс хийсэн гэж үзэж, практик үйл ажиллагаанд "5" оноо авдаг.
Англи
Сургуулийн гадаад хэлний багшаар багшлах дадлага хийх дадлагажигч хүний онцлог.
(овог нэр) дунд сургуульд англи хэлний багшаар дагалдан суралцсан …
Үйл ажиллагааныхаа үеэр тэр харуулсанөөрийгөө хариуцлагатай, хичээнгүй сурагчийн хувьд.
Тэр өөрийн зөвлөгч, гадаад хэлний багш, сургуулийн арга зүйн нэгдлийн дарга F. I. O.-тойгоо зөвлөлдөхөөр системтэйгээр ирдэг.
Миний гэр бүл, Миний өдөр, Амралтын өдрүүд гэсэн сэдвүүдийн дараалсан хичээлүүдийг арга зүйн хувьд зөв төлөвлөсөн. Хичээл бүр хүүхдүүдэд шинэ материалын талаар тодорхой, ойлгомжтой тайлбартай байсан. Гэрийн даалгавраа системтэйгээр шалгаж, сурагч бүрийн өсөлтийг хянаж байсан.
Англи болон гадаад уран зохиолын гүнзгий мэдлэгээрээ ялгардаг. Тэрээр оюутнуудын хамгийн ээдрээтэй асуултуудад үргэлж хариулт олж, хүүхдүүдийг англи хэл сурахад татан оролцуулж чадсан.
Шүүмжлэл сэтгэлгээ, асуудалд суурилсан суралцах зэрэг орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг мэддэг.
Би хичээлдээ бүлгийн ажлын хэлбэрийг ихэвчлэн ашигладаг байсан нь олон хүүхдэд амарч, илүү идэвхтэй болж, англи хэлэнд дурлах боломжийг олгосон.
Интерактив самбар ашиглан мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг сайн эзэмшсэн.
(F. I. O.)-ын хувьд гол асуудал нь түүнд сахилга батыг зохих түвшинд байлгахад хэцүү байсан тул оюутнуудын анхаарлыг багшид хандуулаагүй тул зарим төрлийн ажил хүлээгдэж буй үр дүнг өгдөггүй байв.. Тиймээс, сургуулийн сэдвийн хяналтаас харахад ангийн ихэнх нь материалыг эзэмшээгүй байна.
Сургуулийн захиргаа оюутны дадлагыг "4" (сайн) гэж үнэлэх боломжтой гэж үзэж байна.
Биеийн тамир
Оюутан-сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр суралцагчийн онцлогбиеийн тамирын багшаар дадлага хийх. Ерөнхий боловсролын сургуульд дадлага хийх хугацаандаа (сурагчийн овог нэр) хөтөлбөрийн материалын талаар өндөр мэдлэгтэй, анги удирдан явуулах, удирдах чадварыг харуулсан.
Бэлтгэлийн эхний өдрүүдээс тэрээр хүүхдүүдийг сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад чадварлаг оролцуулж, сагсан бөмбөг, хөл бөмбөг, пионер бөмбөг зэрэг багийн спортын сонирхлыг төрүүлж чадсан. Тэрээр ЕБС-ийн 3-4-р ангийн сурагчдын дунд "Хөгжилтэй эхлэл" спорт, зугаа цэнгээний арга хэмжээг дээд түвшинд зохион байгуулж, сургуулийн захиргаа, хүүхэд багачууд, эцэг эхчүүдээс эерэг санал авсан.
Хичээлийн үеэр тэрээр үйл ажиллагаагаа байнга өөрчилдөг байсан нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татах, сахилга батыг хадгалахад тусалсан. Хүлээн авсан онолын мэдлэгээ практикт чадварлаг хэрэгжүүлдэг. Оюутан бүрийг дэмжсэн.
Хичээл бэлдэж, явуулахдаа зөвлөгөөний үеэр хүлээн авсан багшийн (овог нэр) зөвлөгөөг харгалзан үзсэн. Тэрээр хүүхдийн бие даасан болон хамтын үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэр, арга техникийг үр дүнтэй ашигласан.
Оюутан бизнест ухамсартай хандах, цаг баримтлах, бүтээлч байдлыг харуулсан. Би хичээлдээ сайтар бэлдсэн. Мэдээллийн технологийг идэвхтэй ашигладаг. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, уралдаан тэмцээнүүдийг нас, хувь хүний онцлогийг харгалзан төлөвлөж, зохион байгуулсан.
Оюутан хичээл зүтгэл, хариуцлагатай гэдгээрээ ялгарч, өгсөн бүх даалгавраа цаг тухайд нь, үнэнч шударгаар биелүүлсэн.
Ирээдүйн орос хэлний багшийн онцлог
Сургуулийн дадлагажигчийг филологич гэж сурган хүмүүжүүлэх тодорхойлолт нь зарим онцлог шинж чанартай тул энэ өгүүлэлд заавал жишээ болгон оруулсан болно.
Орос хэл, уран зохиолын уншлагын багшаар сурган хүмүүжүүлэх дадлага хийсэн оюутны (овог нэр) шинж чанар.
Түүнд дараах ангиудыг хуваарилсан: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", зарим ангид математикийн хазайлттай байсан бол зарим нь хүмүүнлэгийн хичээлтэй байв. өөр өөр хүүхдүүдэд хүчээ сорих.
Дадлагын хугацаанд тухайн оюутан тухайн сэдвээрээ сайн мэдлэгтэй, арга зүйн өндөр түвшинд бэлтгэгдсэн байна. Би хичээлдээ бүтээлчээр хандсан, хичээлүүд шинэ, сонирхолтой байсан.
Анхны хичээлийн сурагч бүх ангийн сурагчдыг ялсан. Даалгаврууд нь тэдний тухайн сэдвийн мэдлэгийн түвшинтэй тохирч байсан тул хамгийн идэвхгүй хүүхдүүд хүртэл хичээлдээ маш их сонирхолтой ажилласан.
Хичээлийнхээ бэлтгэлийг системтэй хийсэн. Тэрээр өдөр бүр хичээлдээ янз бүрийн үзүүлэн таниулах хэрэглүүр, сэтгэл хөдөлгөм даалгавар бүхий хэвлэмэл карт авчирдаг.
Суралцагчдад материалыг хүртээмжтэй хүргэх, хүүхдүүд хичээлээр олж авсан мэдлэгээ сайн сурсан.
Оюутан сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухааны чиглэлээр маш сайн мэдлэгээ харуулсан. Сургуулийн сурагчдын хувь хүн, насны онцлогийг онолын хувьд ч, практикийн хувьд ч харгалзаж, илэн далангүй, хүнлэг, ажилдаа дуртайгаараа оюутнуудын нэр хүндийг олж чадсан.
Дадлагажигч дадлагын танилцуулгыг багш нар болон сургуулийн захиргаа эмхэтгэсэн бөгөөд тэд шийдсэн (F. I. O.)сурган хүмүүжүүлэх дадлага хийх хамгийн өндөр үнэлгээ авах эрхтэй - "маш сайн". Сургуулийн захиргаа энэ оюутныг сургуулиа төгсөөд ажлын байраар хангахыг санал болгож байна.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дадлага хийсэн сурагчийн онцлог
Цэцэрлэгт дадлага хийсэн сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутан дадлагажигч багшийн (Ф. И. О.) шинж чанар…
Дадлагын үеэр (Ф. И. О.) арга зүйн үндсэн арга барил эзэмшсэн чадварлаг оюутан гэдгээ харуулсан. Ажлыг хариуцлагатай, чанартай хийж, үзүүлэх хичээлийг явуулахдаа нэмэлт, үзүүлэн материал ашигласан.
Бүтэн цаг (овог нэр) нь зөвхөн боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг төлөвлөх чадвараа харуулсан төдийгүй хүмүүжлийн ажилд гарамгай байсан.
Хүүхдэд ёс суртахууны боловсрол олгох, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх чиглэлээр давтан хичээл зааж, төрийн дуулал, төрийн бэлгэ тэмдгийг сурсан.
(овог нэр) нь хүүхдийн үйл ажиллагааны явцад боловсролын даалгавруудыг хэрэгжүүлдэг, хүүхдийг янз бүрийн үйл ажиллагаанд хэрхэн зохион байгуулах, тэдний анхаарлыг татах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, сонирхлыг төрүүлэх талаар мэддэг.
(овог нэр) хүүхэдтэй ганцаарчилсан ажлыг өндөр түвшинд явуулдаг. Оюутан мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг эзэмшдэг бөгөөд тэдгээрийг практикт чадварлаг ашигладаг.
Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн бүхий л хэм хэмжээг мэддэг, хэрэгжүүлдэг.
Бүх бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцсонцэцэрлэг, мөн баяраар заал тохижуулахад бүх талын туслалцаа үзүүлсэн.
Дадлагажигчдад зориулсан энэхүү шинж чанарыг сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөс эмхэтгэсэн. Багшлах дадлагын үр дүнд үндэслэн тухайн оюутныг "онц" гэж үнэлж болно.
Боловсролын дадлага
Боловсролын үйл ажиллагаа явуулж буй дадлагажигчийн лавлагааны жишээг доор үзүүлэв. Дадлагажигч оюутан (овог нэр) …-аас …
хүртэлх хугацаанд … дугаар бүрэн дунд сургуульд дадлага хийж байсан.
Ямар ч үед ёс суртахуун, эх оронч, оюунлаг гэсэн хэд хэдэн төрлийн чиг баримжааг хамарсан хүмүүжлийн асар их ажил хийгдэж ирсэн.
Би дадлага хийхээр ирсэн (F. I. O.) урьдчилан бэлдсэн: 9-р сард хичээлийн цаг, сургууль доторх арга хэмжээний сэдвүүдийг авч, бэлтгэлээ хийсэн. Тэрээр боловсролын ажил хариуцсан ахлах багш, мөн тус сургуулийн бага ангийн ангийн багш нартай байнга холбоотой байж, зөвлөгөө авахаар ирж, зөвлөмжийг сонсож, шаардлагатай засваруудыг хийж байв.
Оюутны зохион байгуулсан анхны арга хэмжээ нь сургуулийн нөхөрлөлийн долоо хоногт зориулагдсан юм. (Ф. И. О.) "Найзуудын шуудан" зохион байгуулж, оюутнууд бие биедээ захидал бичиж, найз нөхөдтэй болох хүсэл, санал дэвшүүлэв. Энэ санааг оюутнууд өндрөөр үнэлэв.
Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан "Намрын мисс", бага насны сурагчдын "Алтан цаг" арга хэмжээний хөтлөгчөөр ажиллаж, өөрийгөө зохих түвшинд харуулсан.
Дадлагажигч оюутны онцлогсургуулийн захиргаа (бүтэн нэр) үйл ажиллагаандаа "маш сайн" гэсэн өндөр үнэлгээ авах ёстой гэж сургуулийн захиргаа нэгтгэж, тохиролцсон.
Бүх оюутнууд өөр
Бичих шинж чанар нь мэдлэг, туршлага шаарддаг. Заримдаа туршлагатай багш хүртэл тусламж хүсдэг.
Хэрэв дадлага нь үйлдвэрлэлийн шинж чанартай бол дадлагажигч хүний шинж чанар идэвхгүй үйл ажиллагаанаас ялгаатай байх болно. Дээрх жишээнүүд нь илүү идэвхтэй дасгал хийхэд тохиромжтой.
Бүх шинж чанарууд яг ижил сурагчид тохирохгүй. Нэг хүний ур чадвар, чадварын түвшин нөгөөгийнхөө чадвараас эрс ялгаатай байж болно. Баримт бичгийн төслийг боловсруулахдаа оюутныг ямар шалгуураар үнэлэхийг ойлгохын тулд дээр дурдсан дадлагажигч-Оюутны жишээнүүдийг анхаарч үзэх боломжтой.
