Эрдэмтдийн үзэж байгаагаар хүний эзэмшиж буй мэдлэг 10 жил тутамд хоёр дахин нэмэгддэг. Энэ нь өмнө нь олж авсан мэдээлэл хуучирч магадгүй гэсэн үг юм. Өнөөдөр боловсролын үйл явцын нийгмийн ач холбогдол мэдэгдэхүйц нэмэгдэж байна. Энэ нь нийгмийн гол нөөцийн нэг юм. Үүнтэй холбогдуулан орчин үеийн ертөнцөд багш нарт онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.
Мэргэжлийн хөгжил
Багш цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхахын тулд мэдлэгээ байнга дээшлүүлж байх ёстой. Тэрээр боловсрол, хүмүүжлийн бүх дэвшилтэт технологийг эзэмшсэн байх ёстой бөгөөд ингэснээр түүний мэргэжлийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Багш бэлтгэх систем нь янз бүрийн хэлбэрийг өгдөг:
- Хичээлд хамрагдах (5 жил тутамд).
- Боловсролын байгууллага, дүүрэг, хотын арга зүйн үйл ажиллагаанд оролцох.
- Өөрийгөө хүмүүжүүлэх.
Урамшууллын сүүлчийн хэлбэр нь юу болохыг цааш нь авч үзьешаардлага.
Ерөнхий мэдээлэл
Өөрийгөө хүмүүжүүлэх нь өөрөө мэдлэг олж авах явдал юм. Энэ үйл ажиллагааг янз бүрийн эх сурвалж ашиглан хийж болно. Энэ тохиолдолд сонголт нь тухайн хүний өөрийн хүсэл сонирхол, сонирхолоос хамаарна. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх нь бие даасан боловсролтой нягт холбоотой байдаг. Энэ нь байнга өөрчлөгдөж байдаг нийгэм-улс төрийн нөхцөлд хурдан дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаг.
Сонголт
Сургуульд бие даан суралцах сэдвийг сонгохдоо тодорхой хүчин зүйлсийг харгалзан үзэх ёстой. Юуны өмнө багш бүрийн хувийн туршлага, мэргэжлийн түвшинг харгалзан үздэг. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх аливаа сэдэв нь хүссэн үр дүнтэй үргэлж холбоотой байдаг гэдгийг хэлэх ёстой. Эдгээр нь гүйцэтгэлийн чанарын шинэ үзүүлэлтүүдийг олж авахад чиглэгддэг.
Арга зүйн үйл ажиллагаа
Тэдгээр нь багш нарын мэргэжлийн өсөлтөд түлхэц өгөх үндсэн зорилгод хүрэхэд чиглэгдсэн байх ёстой. Хэд хэдэн мэргэжилтнүүд нэгдэж, тухайн жилийн зорилтод нийцсэн сэдвээр ажиллах боломжтой. Хэрэв байгууллага туршилтын эсвэл шинэлэг үйл ажиллагаанд бэлтгэж байгаа бол сургалтын хөтөлбөрт бие даан суралцах хичээлийг оруулах ёстой. Энэ ажилд гол үүрэг нь удирдагчид хамаарна. Энэ нь багш бүрийн мэргэжил дээшлүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх ёстой. Хамгийн гол нь үйл ажиллагаанд аажмаар оролцох, багийг дасгах сэдэл өгөх зарчим юмтасралтгүй сайжруулалт.
Өөрийгөө хүмүүжүүлэх ажлын төлөвлөгөө
Дууссан хөтөлбөрийн хавсралт болгон эмхэтгэсэн. Үүнийг дараах байдлаар форматласан хүснэгт хэлбэрээр үзүүлж болно:
| Нэр | Өөрийгөө Боловсролын сэдэв | Хугацаа, тайлангийн маягт |
Төсөлд бүх цэгүүдийг тодорхой тодорхойлсон байх ёстой. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд илтгэлүүдийг уншиж болно. Тэд мөн арга зүйн арга хэмжээний элемент болж чаддаг. Тайлангийн хэлбэр нь ямар ч байж болно. Жишээлбэл, багш нарт зориулсан семинар, зөвлөгөө өгөх боломжтой. Ажлын байран дээрх тайлан нь тодорхой сэдвээр үйл ажиллагааны хяналтыг бий болгох, боловсролын үйл явцын цаашдын хяналтыг хамарна. Энэ нь олж авсан мэдлэгийн үр нөлөөг бодитоор үнэлэх боломжийг олгоно. Мэдээллийн энэ хэлбэрийг хамгийн ардчилсан гэж үздэг. Энэ тохиолдолд бие даан суралцах үйл явцыг нэмэлт баримт бичгийн албан ёсны хөтлөлт (тэмдэглэл, ишлэл гэх мэт) болгон өөрчлөхөөс урьдчилан сэргийлэх нь чухал юм.
Хэлбэр
Мэдээллийг өөрөө олж авахын тулд дээр дурдсанчлан өөр өөр эх сурвалжийг ашиглаж болно. Бусад хичээлүүдийн нэгэн адил математикийн бие даасан боловсролын сэдвүүдийг номын сангийн ном, тогтмол хэвлэлээс олж болно. Семинар, шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд оролцох нь бас үр дүнтэй байдаг. Судалж буй асуудлаар өөрийн файлаа хадгалахыг зөвлөж байна.
Зөвлөмж
Өөрийгөө хүмүүжүүлэх аливаа сэдэвбагш нар өөр өөр эх сурвалжид хамрагдах ёстой. Энэ нь багшийг дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, дүгнэлт гаргах, тодорхой асуудлын талаар өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэхэд хүргэдэг. Номын сангийн каталогийг хэрхэн ашиглах талаар сурах нь зүйтэй. Дүрмээр бол картууд нь үндсэн асуултуудын жагсаалт эсвэл номын тайлбарыг агуулдаг тул тэдгээр нь танд хэрэгтэй мэдээллийг олоход шаардагдах хугацааг эрс багасгадаг. Зөвхөн мэдээлэл цуглуулаад зогсохгүй мэдээлэл, баримт, дүгнэлтийг хуримтлуулах, хадгалахад суралцах нь чухал юм. Тэдгээрийг дараа нь илтгэл, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, хэлэлцүүлэг зэрэгт ашиглаж болно.
Үндсэн чиглэл
Багшийн үйл ажиллагааны онцлогийг харгалзан тэдгээрийг тодорхойлдог. Зорилгодоо хүрэхийн тулд багш сэтгэлзүйн мэдлэгтэй, өндөр соёлтой, мэдлэгтэй байх ёстой. Түүний сонгосон өөрийгөө боловсролын сэдэв нь эдгээр чадварыг нөхөж, хөгжүүлэх ёстой. Юуны өмнө сайжруулах ёстой гол чиглэлүүдийн дунд дараахь зүйлийг тэмдэглэж болно:
- Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх. Энэ нь эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулагдсан.
- Арга зүй. Үүнд дэвшилтэт технологи, техник, арга, хэлбэрүүд багтсан.
- Сэтгэл зүйн. Үүнд манлайлах чанар, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх орно.
- Хууль эрх зүйн.
- Мэдээллийн компьютерийн технологи.
- Гоо зүйн.
- Эрүүл мэндийг хамгаалах.
Үйл ажиллагаа
Тэд шууд бусаар өөрийгөө хүмүүжүүлэх үйл явцыг бүрдүүлдэг.мэргэжлийн өсөлтөд шууд нөлөөлдөг. Үйл ажиллагаанууд:
- Зарим сурган хүмүүжүүлэх хэвлэлийг уншиж байна.
- Сургалт, хурал, бусад арга хэмжээнд оролцох.
- Унших сэдэв, арга зүй.
- Ахисан түвшний сургалтанд системчилсэн хамрагдах.
- Хамт ажиллагсадтайгаа туршлага солилцох, хэлэлцүүлэг, уулзалт хийх.
- Бусад багшид үнэлгээ өгөх нээлттэй хичээлтэй байх.
- Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны зохион байгуулалт.
- Компьютерийн технологид суралцаж байна.
Үүний дагуу багш бүр бие даан суралцах сэдвээр ажлын төлөвлөгөө гаргадаг.
Үр дүн
Эцэст нь бүтээгдэхүүн бүтээгдээгүй эсвэл даалгавраа хэрэгжүүлэхгүй бол аливаа үйл ажиллагаа утгаа алддаг. Хувь хүний төлөвлөгөөнд тодорхой хугацаанд хүрэх үр дүнг заавал зааж өгөх ёстой. Тэдгээр нь:
байж болно.
- Хэвлэгдсэн эсвэл боловсруулсан удирдамж, нийтлэл, судалгаа, хувилбар, хөтөлбөр.
- Сургалтын шинэ аргыг бий болгох.
- Яриа, тайлан.
- Тест, дидактик материал боловсруулах.
- Шинэ технологи нэвтрүүлэх зөвлөмж боловсруулах.
- Бие даан суралцах сэдвээр нээлттэй хичээлүүдийг зохион байгуулж, явуулах.
- Сургалт, хурал, мастер анги, туршлагыг нэгтгэх.
Процессын зохион байгуулалт
Багшийн бие даан суралцах төлөвлөгөөний сэдвийн сонголтыг оны эхэнд хийдэг. Энэ нь тогтсон байнаарга зүйн нэгдлийн хөтөлбөр. Маш олон тооны сонголтууд байдаг гэж хэлэх ёстой. Гэсэн хэдий ч өөрийгөө боловсрол, боловсролын талаархи аливаа сэдэв нь үйл ажиллагааны чанарыг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэх шинэ арга, техникийг хөгжүүлэхэд чиглэгдэх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй.
Хувийн хөтөлбөр
Энэ нь дараахыг заах ёстой:
- Өөрийгөө хүмүүжүүлэх сэдэв (нэр).
- Зорилго, зорилт.
- Төлөвлөсөн үр дүн.
- Үе шат.
- Үе шат бүрийг дуусгах огноо.
- Суралцах үеийн үйл ажиллагаа.
- Үр дүнг харуулах арга.
Өөрийгөө хүмүүжүүлэх сэдвийг судалж, бүх зорилгодоо хүрч, үйл ажиллагаа дууссаны дараа багш тайлан гаргадаг. Энэ нь бүх материалд дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт гаргаж, хамтран ажиллагсаддаа зөвлөмж өгдөг.
Боломжтой сонголт
Дүрмээр бол жилийн эхээр багш нарт Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу бие даан суралцах сэдвийг сонгохыг санал болгодог. Жагсаалт дараах байдалтай байж болно:
- Хүүхдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх.
- Ахмад насны хүүхдүүдэд оюун санааны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх боловсролын үндсэн арга, хэлбэрүүд.
- Бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх.
- Ангийн багшийн хүүхдийн нийгмийн хамгааллын ажил.
- Хэвлэл мэдээлэл, харилцааны боловсролын чадавхи.
- Хичээлийн бус цагаар сургуулийн сурагчдын амжилтын нөхцөл байдлыг загварчлах технологи.
- Анги доторх хамтын бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
- Хувь хүн явуулах технологихүүхэдтэй ажиллах.
- Анги доторх өөрийгөө удирдах.
- Хүүхдийг зах зээлийн амьдралд бэлтгэх (жишээ нь математикийн багшийн бие даан суралцах сэдэв болгон ашиглаж болно).
- Хичээлийн бус цагаар хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн хэлбэр (энэ нь биеийн тамирын багшийн судлах сэдэв байж болно).
- Хүүхдийг гэр бүлийн амьдралд бэлтгэх (сэтгэл зүйч багшид тохиромжтой).
Математикийн багш өөрөө боловсролын сэдэв
Практик жишээг авч үзье. Сэдвийн хувьд та "Сургалтын ялгаа, хувь хүний хандлагын үндсэн дээр орчин үеийн технологийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх" сэдвээр авч болно. Зорилтууд нь:
- хүүхдийн чадавхи, чадвар, сонирхлыг харгалзан мэдлэгийг бүрэн эзэмшүүлэх өөр өөр замналыг хангах;
- мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх.
Үйл ажиллагааны зорилго нь дараах байдалтай байна:
- Шинэлэг технологи нэвтрүүлэх хичээлийн чанарыг сайжруулах.
- Хяналт, оношлогооны хэлбэр, төрлийг сайжруулах.
- Шинжлэх ухаан, арга зүй, боловсролын болон дидактик материал боловсруулах.
- Хүүхдийн мэдлэгийн чанар, урам зоригийг дээшлүүлнэ.
Асуултуудын жагсаалт
Ерөнхийдөө чухал асуудлын жагсаалтыг хичээл тус бүрээр тохируулж болно. Жишээлбэл, орос хэл, уран зохиолын багшийн бие даан суралцах сэдэв нь дараахь асуултуудыг агуулж болно:
- Инновацитай байх - шинэ технологи эзэмших, стандарт тогтоох.
- Ангидаа бүтээлч орчин, эрүүл ёс суртахуун, сэтгэл зүйн уур амьсгалыг бүрдүүлэхийн төлөө ажиллана.
- Бүс нутгийн/хотын түвшинд туршлагыг түгээх.
- Үнэлгээ, өөрийн бүтээлч ажлыг дотогшоо харах.
- Бүх ангиудад заах арга барилыг системтэй, системтэй сайжруулсан.
- Хамт ажиллагсдад шинэ санаагаа эзэмшихэд нь бодит туслалцаа үзүүлэх чадвар.
- Тухайн анги бүрт хүүхдийн чадвар, хэрэгцээнд дүн шинжилгээ хийж, насны онцлогийг харгалзан үзэж, хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүл.
Төлөвлөсөн нөлөө
- Анги доторх мэдлэгийн чанар, урам зоригийг дээшлүүлэх.
- Оношлогооны шинэ хэлбэр, төрлийг батлах.
- Шинэлэг технологи нэвтрүүлэх хичээлийн чанарыг сайжруулах.
- Боловсролд оролцогчдын тоог нэмэгдүүлэх.
Шинэ технологи
Бие даан боловсрох сэдэв дээр ажиллахдаа багш шинэ технологи бий болгож, улмаар практикт хэрэгжүүлдэг. Тэдгээрийн дотор:
гэх мэт заль мэх байж болно.
- Дизайн. Энэхүү заах аргын тусламжтайгаар оюутан танин мэдэхүйн үйл явцад шууд оролцдог. Хүүхэд асуудлыг бие даан боловсруулж, шаардлагатай мэдээллийг цуглуулж, шийдлийг боловсруулж, дүгнэлт хийж, дотогшоо ажиглалт хийж эхэлдэг.
- Компьютерийн технологи. Эдгээр нь компьютер, харилцаа холбооны хэрэгсэлд суурилсан сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх арга, арга, арга барилын багц юминтерактив програм хангамж. Компьютерийн технологи нь багшийн мэдээлэл өгөх, цуглуулах, дамжуулах, удирдан зохион байгуулах, хүүхдийн үйл ажиллагааг хянах зарим чиг үүргийг дуурайдаг.
Дүгнэлт
Багш өөрөө өөрийгөө хүмүүжүүлэх нь түүний үйл ажиллагааны зайлшгүй нөхцөл болдог. Нийгэм нь мэргэжилд өндөр шаардлага тавьж ирсэн. Бусдад ямар нэг зүйлийг заахын тулд бусдаас илүү ихийг мэдэх хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ багш нь өнөөгийн нөхцөл байдлыг удирдан чиглүүлэх, амьдралын бүхий л салбарт тулгарч буй асуудлуудыг ойлгож, дүн шинжилгээ хийх чадвартай байх ёстой. Бие даан суралцах чадварыг багшийн оюуны болон сэтгэл зүйн үзүүлэлтээр тодорхойлдог. Гэсэн хэдий ч энэ нь өндөр түвшинд байсан ч практикт энэ үйл явц үргэлж зөв хэрэгждэггүй. Энэ нь ихэвчлэн цаг хугацаа, мэдээллийн эх сурвалж эсвэл тэдгээрийн чанар муу, урамшуулал, хэрэгцээ гэх мэт дутагдалтай холбоотой байдаг. Гэсэн хэдий ч багшийн мэргэжлийн өсөлт нь өөрөө боловсролгүйгээр боломжгүй юм.
