Хүний эргэн тойронд байгаа бүх зүйл бол түүний хүсэл, хүслээс хамаарах болон үл хамаарах объект, үзэгдэл, үйл явц юм. Тэдний амьдрах орон зай өргөжихийн хэрээр шинжлэх ухааны мэдлэг, практик хэрэглээний зорилгоор судлах объект болдог.
Тодорхойлолт
Өөрийн цар хүрээгүй шинжлэх ухааны салбар гэж байдаггүй. Шинжлэх ухааны объект нь нэр томъёоны хувьд хэд хэдэн тодорхойлолттой байдаг. Үнэн хэрэгтээ хүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа үүнд чиглэдэг:
- бодит байдлын тодорхой хэсэг (сансар, хүн, амьтан эсвэл ургамлын амьдрал);
- байгалийн үзэгдэл, үйл явц (нар хиртэлт, цунами, ургамал, амьтны аймгийн хөгжил), нийгэмд (нийгмийн "шуурга", олон нийтийн ухамсрын хөгжил, янз бүрийн нөхцөлд хүний зан төлөв).
Шинжлэх ухааны салбар өргөн уудам учраас шинжлэх ухааны олон объект байдаг. Ихэнх шинжлэх ухаанд хэд хэдэн мэдлэгийн объект байдаг.
Сэдвийн хэсэг
Шинжлэх ухааны объект нь өргөн хүрээтэй ойлголт юм. Судалгааны объектыг судлахдаа бид түүний онцлог шинж чанарыг ойлгоход тусалдаг тодорхой шинж чанарууд, шинж чанарууд, шинж чанаруудыг олж авдаг. Эдгээр хувийншинж тэмдэг нь шинжлэх ухааны сэдэв юм.
Судлах сэдвийн нарийн ширийн зүйл, тэдгээрийн уялдаа холбоог хэдий чинээ гүнзгийрүүлэн судлах тусам түүний ерөнхий шинж чанарын талаархи санаа илүү үнэн зөв болно. Жишээлбэл, амьтан судлал нь амьтны ертөнцийг (энэ шинжлэх ухааны объект) судалдаг бөгөөд түүний судалгааны олон сэдэв нь амьтны төрөл зүйл, тэдгээрийн хувьсал, шувууд (шувуу судлал), нэг эсийн организм, шимэгчид (паразитологи) гэх мэт. Энэхүү судалгааны гинжин хэлхээний нэг холбоос алдагдсан нь бүхэл бүтэн шинжлэх ухаан болох амьтан судлалын бүрэн бус дүр зургийг харуулж байна.
Шинжлэх ухааны субьект бүр шинжлэх ухааны объектын үүргийг гүйцэтгэж чаддаг бөгөөд энэ нь эргээд өөрийн гэсэн судлах зүйлтэй байдаг. Шувуу судлал нь амьтан судлалын нэг сэдэв болохын хувьд шувуудын анатоми, физиологи, нүүдэл, үүрлэх гэх мэт өөрийн гэсэн судлах зүйлтэй бөгөөд тэдгээртэй аль хэдийнээ холбоотой объект болжээ.
Шинжлэх ухааны арга зүй
Хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх хамгийн үнэн зөв мэдлэгийг олж авахын тулд зөвхөн объект, субьект төдийгүй шинжлэх ухааны аргуудыг зөв тодорхойлох шаардлагатай.
Арга гэдэг нь зорилгодоо хүрэх үйл ажиллагааны арга юм. Шинжлэх ухаанд шинэ мэдлэгийг дүрмээр бол логикоор барьсан үйлдлийн хэлхээг ашиглан олж авдаг - тэдгээрийг олж авах арга замууд. Зөв сонгогдсон судалгааны арга нь судалж буй объект, үйл явцын шинж чанар, чанарын талаархи эрдэмтдийн таамаглалыг баталж, үгүйсгэж, тэдгээрийг шинжлэх, шинжлэх ухаанд өмнө нь олж авсан үр дүнтэй харьцуулах материалаар хангадаг.
Шинжлэх ухааны таамаглалыг няцаах үр дүнд хүрсэн тохиолдолд түүнийг буруу гэж хүлээн зөвшөөрнө.эсвэл судалгааны аргыг алдаатай гэж хүлээн зөвшөөрсөн.
Шинжлэх ухааны объектуудын өвөрмөц байдал нь тухайн салбарт хамгийн хурдан үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог тусгай аргыг сонгохыг шаарддаг. Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны мэдлэгийн бараг ямар ч салбарт хэрэглэгддэг бүх нийтийн аргууд байдаг бөгөөд тодорхой шинжлэх ухааны салбарын онцлог шинж чанартай өндөр мэргэшсэн аргууд байдаг.
Шинжлэх ухаан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны арга барил нь бодитой, системтэй, баталгаатай байх шаардлагыг хангасан байх ёстой. Өөрөөр хэлбэл, тэдгээрийн сонголт нь судлаачийн хувийн үзэл бодол, сонголтоос үл хамааран шинжлэх ухааны үүднээс хийгдэх ёстой бөгөөд тэдгээрийн хэрэглээ нь тухайн объектыг судлах логикоор тодорхойлогддог байх ёстой бөгөөд үр дүнг мэдээллээр баталгаажуулж, баталгаажуулах ёстой. ижил төстэй судалгаанаас.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн сэдэв
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны субъект нь шинжлэх ухааны судалгаа хийдэг хүн юм:
- хувь хүн (эрдэмтэн);
- судалгааны баг;
- ерөнхий нийгэм.
Субъект нь шинжлэх ухааны санаа, таамаглал дэвшүүлж, объект, объект, судалгааны аргыг тодорхойлдог тул танин мэдэхүйн бүтцийн зайлшгүй нэгж юм. Дүрмээр бол эрдэмтэн судалгаандаа нийгэм соёлын тулгамдсан асуудал, нийгмийн эрэлт хэрэгцээнд анхаарлаа хандуулдаг.
Судалгааны багийн гишүүдийг шинжлэх ухааны нэгдсэн санаа, судалгааны газар (хүрээлэн, лаборатори) нэгтгэдэг. Хамгийн тохиромжтой нь ийм багийн гишүүн бүр өөрт тохирсон судалгааны тодорхой асуудлыг шийдэж, үр дүн ньнийтлэг шинжлэх ухааны асуудлыг шийдвэрлэх алхам.
Нийгэм нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн субьект болохын хувьд өөрийн соёл, түүх, үндэсний ашиг сонирхлоос үүдэлтэй шинжлэх ухааны санаа, судалгааны захиалагч, үүсгэгч юм. Энэ нь шинжлэх ухааны хэрэгцээгээ шийдвэрлэх чадвартай хамгийн авьяаслаг хүмүүсийг дундаас нь гаргаж ирдэг.
Шинжлэх ухааны объектуудын онцлог
Орчин үеийн шинжлэх ухаан бол ер бусын олон төрлийн шинжлэх ухааны салбаруудын нэгдэл юм. Тэд тус бүр нь тодорхой объект, сэдэв, судалгааны аргуудтай.
Шинжлэх ухааны объектуудын онцлог шинж чанар нь тэдгээрийн шинж чанарт оршдог: бүтэц, ерөнхий болон тусгай шинж чанар, чанар, үйл ажиллагааны арга, үр дүн, бусад объекттой харилцах харилцаанд.
Объект бүр өөрийн гэсэн жам ёсны хууль дүрмийн дагуу төрж, үйл ажиллагаагаа явуулдаг бөгөөд тэдгээрийг судлах, орчин үеийн нийгмийн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн өөрчлөхийг оролдохдоо үүнийг зайлшгүй харгалзан үздэг.
Шинжлэх ухааны ихэнх объектуудыг судлах нь өнөөгийн ертөнцөд хамааралтай тул хүн төрөлхтөн бусад объектуудын (жишээлбэл, сансрын) үр дүнг практикт ашиглах нь зөвхөн алс ирээдүйд боломжтой юм.
Биологийн шинжлэх ухааны судалгааны талбар
Орчин үеийн биологи бол одоо байгаа шинжлэх ухаануудаас хамгийн эрэлт хэрэгцээтэй, хамгийн өргөн цар хүрээтэй нь юм. Үүнийг судалгааны объект нь гараг дээрх амьдрал: амьд оршнолуудын үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, хүрээлэн буй орчин, хүн төрөлхтөнд үзүүлэх нөлөө зэрэгтэй холбон тайлбарлаж байна.
Биологийн шинжлэх ухаанд маш олон объект байдаг. "Википедиа" тэдэнд тус бүр 70 гаруй нэрлэсэнөөрийн гэсэн судалгааны сэдэвтэй. Тухайлбал: анатоми нь организмын бүтцийг (гадаад ба дотоод), зоопсихологи нь амьтны сэтгэцийн үйл ажиллагааг, микологи - мөөгөнцөр, биотехнологи - амьд организмын шинж чанар, тэдгээрийн бодисын солилцооны бүтээгдэхүүнийг хүний эм, хоол хүнс, гэх мэт
Биологийн шинжлэх ухааны судалгааны олон чиглэлүүд физик (биофизик), хими (биохими), анагаах ухаан (биоанагаах ухаан) зэрэг холбогдох шинжлэх ухаануудтай хил залгаа үүссэн.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн нийгмийн чиглэл
Нийгмийн шинжлэх ухаанд соёл судлал, антропологи, нийгмийн сэтгэл зүй, сэтгэл судлал, улс төр судлал, эдийн засаг, социологи, угсаатны зүй орно.
Нийгмийн шинжлэх ухааны судлах объектууд нь: хүний нийгэм, түүний оршин тогтнох, үйл ажиллагааны тодорхой илрэлүүд - нийгмийн бүтэц, түүний хууль тогтоомж, улс төр, шашин шүтлэг, төрийн үйл ажиллагаа, үзэл суртал, олон нийтийн үйл ажиллагааны тодорхой талууд. амьдрал, харилцааны холбоос, зан чанар гэх мэт.
Нийгмийн шинжлэх ухааны судлах зүйл нь хүний зан төлөв, түүний үйл ажиллагаа юм. Өөрөөр хэлбэл, хүн өөрөө өөрийнхөө болон нийгмийн орчны талаарх мэдлэгийг зохион байгуулж, ухамсарладаг. Тиймээс тэрээр нийгмийн шинжлэх ухааны объект, субьект нь юм.
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны салбар
“Боловсролтой хүн” гэсэн нийгмийн захиалга аль ч нийгэмд үргэлж хамааралтай байдаг бөгөөд энэ шинжлэх ухаан түүнийг биелүүлдэг. Хүний нийгмийг хөгжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэх ухааны ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг, учир нь тэр хүн тусдаа нийгэм бүрдүүлдэг.хувийн шинж чанар, нийгмийн харилцааг сайжруулдаг. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны шинжлэх ухааны объект нь яг хүн юм.
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь ямар ч насны, хөгжлийн түвшний хүнийг сурган хүмүүжүүлэх олон зуун жилийн туршлагатай бөгөөд түүний объект нь сурган хүмүүжүүлэх тусламж, дэмжлэг шаардлагатай хүн бүр байдаг - хүүхэд, өсвөр насныхан, өсвөр насныхан, хамт олон, бүлэг, төрөл бүрийн хүмүүс. албан бус холбоо.
Түүний өөр нэг объект нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явц өөрөө бөгөөд шинжлэх ухааны зохион байгуулалт нь нийгмийн тодорхой тогтолцооны шаардлагад нийцсэн хувь хүнийг хүмүүжүүлэх баталгаа болдог. Нийгмийн амьдралд болж буй өөрчлөлтүүдийн талаар гаднаас ирж буй мэдээлэл биднийг боловсролын чиглэлийг өөрчлөхөд хүргэж байна.
