Шинжлэх ухаан бол үйлдвэрлэлийн, сурган хүмүүжүүлэх гэх мэт хүний мэргэжлийн үйл ажиллагааны салбар юм. Үүний цорын ганц ялгаа нь шинжлэх ухааны мэдлэг олж авах гол зорилго юм. Энэ бол түүний онцлог.
Шинжлэх ухааны хөгжлийн түүх
Эртний Грекийг Европын шинжлэх ухааны өлгий нутаг гэж үздэг. Энэ орны оршин суугчид хүнийг хүрээлэн буй ертөнц нь зөвхөн мэдрэхүйн мэдлэгээр үүнийг судалдаг хүмүүсийн боддогтой огт адилгүй гэдгийг анх ойлгосон. Грек улсад анх удаа бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн бодит байдлын талаарх мэдлэгээс түүний хууль тогтоомжийг судлах хүртэл мэдрэхүйн хийсвэр рүү шилжсэн.
Дундад зууны шинжлэх ухаан теологиос хамааралтай болсон тул түүний хөгжил мэдэгдэхүйц удааширчээ. Гэсэн хэдий ч цаг хугацаа өнгөрөхөд Галилео, Коперник, Бруно нарын олж авсан нээлтүүдийн үр дүнд энэ нь нийгмийн амьдралд улам их нөлөө үзүүлж эхэлсэн. 17-р зуунд Европт төрийн байгууллага болон төлөвших үйл явц явагдсан: академи, шинжлэх ухааны нийгэмлэгүүд байгуулагдаж, шинжлэх ухааны сэтгүүлүүд хэвлэгджээ.
19-20-р зууны төгсгөлд түүний зохион байгуулалтын шинэ хэлбэрүүд бий болсон: шинжлэх ухааны хүрээлэнгүүдболон лаборатори, судалгааны төвүүд. Ойролцоогоор шинжлэх ухаан үйлдвэрлэлийн хөгжилд асар их нөлөө үзүүлж эхэлсэн. Энэ нь түүний онцгой төрөл болох оюун санааны үйлдвэрлэл болсон.
Өнөөдөр шинжлэх ухааны салбарт дараах 3 талыг ялгаж үзэж болно:
- үр дүнд нь шинжлэх ухаан (шинжлэх ухааны мэдлэг олж авах);
- процесс (шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа өөрөө);
- нийгмийн институци (шинжлэх ухааны байгууллагуудын багц, эрдэмтдийн нэгдэл).
Шинжлэх ухаан бол нийгмийн институци
Дизайн, технологийн хүрээлэнгүүд (мөн олон зуун янз бүрийн судалгааны хүрээлэнгүүд), номын сан, байгалийн нөөц газар, музейнүүд шинжлэх ухааны байгууллагуудын тогтолцоонд багтдаг. Түүний боломжийн нэлээд хэсэг нь их дээд сургуулиудад төвлөрдөг. Түүнчлэн ерөнхий боловсролын сургууль, гимнази, лицейд шинжлэх ухааны доктор, нэр дэвшигчид олширч байгаа нь эдгээр боловсролын байгууллагууд шинжлэх ухааны ажилд илүү идэвхтэй оролцоно гэсэн үг.
Боловсон хүчин
Хүний аливаа үйл ажиллагаа хэн нэгэн үүнийг хийж байна гэсэн үг. Шинжлэх ухаан бол мэргэшсэн боловсон хүчин байгаа тохиолдолд л үйл ажиллагаа явуулах боломжтой нийгмийн институт юм. Тэдний бэлтгэлийг аспирантурын сургалт, түүнчлэн тусгай шалгалтанд тэнцсэн дээд боловсролтой хүмүүст олгодог шинжлэх ухааны нэр дэвшигчийн зэрэг олгох, түүнчлэн судалгааныхаа үр дүнг нийтэлж, докторын зэрэг хамгаалсан хүмүүст олгодог. Шинжлэх ухааны доктор гэдэг нь уралдаант шалгаруулалтаар буюу докторантураар бэлтгэгдсэн өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин юм.шинжлэх ухааны нэр дэвшигчдээс нэр дэвшсэн.
Үр дүнд нь шинжлэх ухаан
Дараагийн тал руугаа орцгооё. Үүний үр дүнд шинжлэх ухаан нь хүн, байгаль, нийгмийн талаархи найдвартай мэдлэгийн систем юм. Энэ тодорхойлолтод хоёр чухал шинж чанарыг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Нэгдүгээрт, шинжлэх ухаан бол хүн төрөлхтний өнөөг хүртэл мэдэгдэж байгаа бүх асуудлын талаар олж авсан харилцан уялдаатай мэдлэг юм. Энэ нь тууштай байдал, бүрэн бүтэн байдлын шаардлагыг хангасан. Хоёрдугаарт, шинжлэх ухааны мөн чанар нь хүн бүрийн төрөлхийн өдөр тутмын, өдөр тутмынхаас ялгах ёстой найдвартай мэдлэгийг олж авахад оршдог.
Үр дүнд нь шинжлэх ухааны шинж чанарууд
- Шинжлэх ухааны мэдлэгийн хуримтлагдах шинж чанар. Түүний хэмжээ 10 жил тутамд хоёр дахин нэмэгддэг.
- Шинжлэх ухааны ялгаа. Шинжлэх ухааны мэдлэг хуримтлуулах нь зайлшгүй хуваагдал, ялгаралд хүргэдэг. Үүний шинэ салбарууд гарч ирж байна, тухайлбал: жендэрийн сэтгэл зүй, нийгмийн сэтгэл зүй гэх мэт.
- Практиктай холбоотой шинжлэх ухаан нь мэдлэгийн системийн хувьд дараах үүргийг гүйцэтгэдэг:
- тодорхойлолт (баримт, өгөгдөл цуглуулах, цуглуулах);
- тайлбар - үйл явц, үзэгдэл, тэдгээрийн дотоод механизмын тайлбар;
- норматив, эсвэл зааварчилгаа - түүний ололт амжилт нь жишээлбэл, сургууль, ажил дээрээ хэрэгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай стандарт болдог;
- нийтлэх - өөр хоорондоо ялгаатай олон баримт, үзэгдлийг шингээж, системчилсэн зүй тогтол, хуулиудыг боловсруулах;
- урьдчилан таамаглах - энэ мэдлэг нь танд урьдчилан таамаглах боломжийг олгодогурьд өмнө мэдэгдээгүй зарим үзэгдэл, үйл явц.
Шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа (шинжлэх ухаан нь үйл явц болгон)
Хэрэв практик ажилтан өөрийн үйл ажиллагаанд өндөр үр дүнд хүрэхийг эрмэлздэг бол шинжлэх ухааны даалгавар нь судлаач шинжлэх ухааны шинэ мэдлэг олж авахыг хичээх ёстой гэсэн үг юм. Үүнд ямар нэг тохиолдолд үр дүн нь яагаад муу эсвэл сайн болж хувирдаг тухай тайлбар, ямар тохиолдолд энэ нь ямар нэг байдлаар гарахыг урьдчилан таамаглах болно. Нэмж дурдахад хэрэв практик ажилтан үйл ажиллагааны бүх талыг цогц, нэгэн зэрэг харгалзан үздэг бол судлаач нь дүрмээр бол зөвхөн нэг талыг гүнзгий судлах сонирхолтой байдаг. Жишээлбэл, механикийн үүднээс авч үзвэл хүн гэдэг нь тодорхой масстай, тодорхой инерцийн моменттэй гэх мэт биет юм. Химичдийн хувьд энэ нь хамгийн төвөгтэй реактор бөгөөд олон сая янз бүрийн химийн урвал нэгэн зэрэг явагддаг.. Сэтгэл судлаачид санах ой, мэдрэхүй гэх мэт үйл явцыг сонирхдог. Өөрөөр хэлбэл, шинжлэх ухаан бүр янз бүрийн үйл явц, үзэгдлийг тодорхой өнцгөөс судалдаг. Тиймээс, дашрамд хэлэхэд, олж авсан үр дүнг зөвхөн харьцангуй үнэн гэж тайлбарлаж болно. Шинжлэх ухаанд туйлын үнэнд хүрэх боломжгүй, энэ бол метафизикийн зорилго юм.
Орчин үеийн нийгэм дэх шинжлэх ухааны үүрэг
Шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил хөгжиж буй өнөө үед манай гаригийн оршин суугчид шинжлэх ухаан нь тэдний амьдралд ямар ач холбогдолтой, ямар байр суурь эзэлдэгийг маш тодорхой мэддэг болсон. Өнөөдөр нийгэмд янз бүрийн чиглэлээр шинжлэх ухааны судалгааг хэрэгжүүлэхэд илүү их анхаарал хандуулж байна. Хүмүүс дэлхийн тухай шинэ мэдээлэл олж авах, шинээр бий болгохыг хичээдэгматериаллаг бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх үйл явцыг сайжруулах технологи.
Декартын арга
Өнөөдрийн шинжлэх ухаан бол хүн төрөлхтний ертөнцийг танин мэдэх гол хэлбэр юм. Энэ нь эрдэмтний субъект-практик болон сэтгэцийн үйл ажиллагааны цогц бүтээлч үйл явц дээр суурилдаг. Декарт энэ үйл явцын ерөнхий дүрмийг дараах байдлаар томъёолсон:
- тодорхой бөгөөд тодорхой харагдах хүртэл юу ч үнэн гэж хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй;
- хэцүү асуултуудыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай хэсгүүдийн тоонд хуваах шаардлагатай;
- суралцахад хамгийн тохиромжтой, энгийн зүйлээс хичээлээ эхлүүлж, аажмаар илүү төвөгтэй рүү шилжих шаардлагатай;
- Эрдэмтний үүрэг бол бүх зүйлд анхаарлаа хандуулж, нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх явдал юм: тэр юу ч алдаагүй гэдэгт бүрэн итгэлтэй байх ёстой.
Шинжлэх ухааны ёс зүйн тал
Эрдэмтэн хүний нийгэмтэй харилцах харилцаа, судлаачийн нийгмийн хариуцлагатай холбоотой асуудал орчин үеийн шинжлэх ухаанд онцгой хурцаар тавигдаж байна. Эрдэмтдийн гаргасан ололт амжилтыг цаашид хэрхэн хэрэгжүүлэх, олж авсан мэдлэг нь хүний эсрэг эргэх эсэх талаар ярьж байна.
Генийн инженерчлэл, анагаах ухаан, биологийн нээлтүүд нь организмын удамшлын шинж чанарт зориудаар нөлөөлөх боломжийг бүрдүүлсэн бөгөөд өнөө үед урьдчилан тодорхойлсон шинж чанартай организм бий болгох боломжтой болсон. Өмнө нь юугаар ч хязгаарлагдахгүй байсан шинжлэх ухааны судалгааны эрх чөлөөний зарчмаас татгалзах цаг иржээ. Үүсгэх боломжгүйүй олноор хөнөөх хэрэгсэл. Тиймээс өнөөгийн шинжлэх ухааны тодорхойлолт нь энэ тал дээр төвийг сахих боломжгүй тул ёс зүйн талыг мөн багтаах ёстой.
