Шинжлэх ухааны аливаа салбарын нээлт болгонд шинэ үзэгдэл, үйл явц, тэдгээрийн хоорондын хамаарлыг ямар нэгэн байдлаар тодорхойлж, тайлбарлах шаардлага гардаг. Шинжлэх ухааны ойлголтын аппарат нь хэрэглээний салбарын үгсийн сантай зэрэгцэн өөрчлөгдөж байдаг динамик үзэгдэл юм.
Тодорхойлолт
Шинжлэх ухааны нээлт бүр үүнийг тодорхойлох шаардлагатай болдог бөгөөд үүнийг "Энэ юу вэ?" - Тэгэхээр энэ нэр томъёо гарч ирнэ. Дараа нь нээсэн шинжлэх ухааны үзэгдэл, үйл явцыг одоо байгаа зүйлтэй харьцуулах болно: "Энэ нь ямар харагдаж байна, юугаараа ялгаатай вэ?" Ижил төстэй болон ялгаатай байдлын талаархи мэдээллийг нэгтгэж, системчилсэн болно.
Үзэл баримтлалын аппарат гэдэг нь шинжлэх ухаанд үүссэн харилцаа, үйл явцыг жигд тайлбарлаж, ойлгох боломжийг олгодог тусгай нэр томьёоны логик бүтэцтэй систем юм.
Аливаа хичээлийн хувьд тодорхой нэр томъёо байх ёстой. Хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаан нь философи, сэтгэл судлал, хэл шинжлэл гэсэн нэр томьёо, тодорхойлолтоор баялаг юм.
Судалгааны үзэл баримтлал-категорийн аппарат
Сургуулийн хүүхдүүдээс эхлээд эрдэмтэн судлаачид хүртэл хүн бүр тодорхой хэмжээгээр шинжлэх ухааны судалгаанд оролцдог. Судлаач хамгийн түрүүнд тулгардагсудалгааны концепцийн аппаратыг бүрдүүлдэг хэд хэдэн асуултын хамт:
- бид яагаад үүнийг судлах ёстой вэ, энэ нь хэр хамааралтай, практикт шаардлагатай вэ?
- судалгааны сэдэвт байгаа материалтай зөрчилдөж байгаа зүйл юу вэ, түүний сэдэв юу байх вэ?
- судлах зорилго, зорилт, объект, сэдэв юу вэ?
- ямар таамаглалыг батлах эсвэл үгүйсгэх ёстой вэ?
- судалгааны ямар аргыг ашиглах ёстой вэ?
- судалгааны шинэлэг тал, практик ач холбогдол нь юу вэ?
Шинжлэх ухааны асуудлыг шийдвэрлэх амжилт нь судлаач шинжлэх ухааны ажлын үзэл баримтлалын аппарат болон практик ур чадварын аль алиныг нь хэр сайн эзэмшсэнээс хамаарна.
Судалгааны хамаарал ба практик үнэ цэнэ
Шинжлэх ухааны судалгааны цар хүрээ нь жижиг лабораторийн ажлаас эхлээд дэлхийн асуудлыг шийдвэрлэх (жишээлбэл, аж үйлдвэрийн үйлдвэрлэлийн байгаль орчинд үзүүлэх нөлөөг судлах) хүртэл өөр байж болно. Гэсэн хэдий ч ямар ч тохиолдолд энэ шинжлэх ухааны ажил нь хамааралтай, практикт хэрэгтэй байх ёстой.
Холбоотой байдал нь одоо байгаа практик эсвэл онолын асуудлыг шийдвэрлэх яаралтай байдал, ач холбогдлоор тодорхойлогддог. Судалгааны сэдэв бүхэлдээ эсвэл түүний нэг тал, тусдаа асуудал нь түүнийг задруулахад чухал алхам болох нь хамааралтай байж болно.
Судалгааны практик үнэ цэнэ нь түүний үр дүнг хүний аливаа төрлийн үйл ажиллагаанд ашиглах явцад үзүүлэх ашиг тусын хэмжээгээр тодорхойлогддог.(үйлдвэрлэл, анагаах ухаан, боловсрол гэх мэт).
Шинжлэх ухааны ажлын зорилго, зорилт
Шинжлэх ухааны "цоорхой"-ыг ойлгох, бие даасан онол практикийн асуудлыг шийдвэрлэх хэрэгцээг ойлгох нь судлаачийг судалгааныхаа зорилгыг томьёолоход хүргэдэг.
Зорилго нь тодорхой асуудлын талаар шинжлэх ухааны ажилдаа хүрэхийг хүссэн эцсийн үр дүн юм: ямар нэг зүйлийг нотлох, боловсруулах, нотлох, тодорхойлох, шалгах, тодруулах.
Зорилго нь бие даасан даалгавруудыг дэс дараалан шийдвэрлэх явцад алхам алхмаар биелдэг. Тэдний сонголтыг судалгааны логик, зорилгодоо хүрэх практик хэрэгцээгээр зөвтгөх ёстой. Даалгаврууд нь төлөвлөсөн үр дүнд (зорилго) хүрэхэд туслах онолын судалгаа, судлаачийн практик үйл ажиллагааны хүрээг тодорхойлсон болно.
Судалгааны арга, техник
Зорилгодоо хүрэхэд чиглэсэн тусгай үйлдлийг арга гэнэ. Буруу сонгосон судалгааны аргууд нь алдаатай үр дүн, дүгнэлт гаргахад хүргэдэг.
Шинжлэх ухаан бүр өөрийн гэсэн аргатай ч ерөнхий шинжлэх ухааны аргууд бас байдаг. Жишээлбэл, сурган хүмүүжүүлэх ухааны үзэл баримтлалын аппарат нь объектыг ажиглах, судалж буй объект, үйл явцын үйлдлийг тайлбарлах, дүн шинжилгээ хийх, үр дүнг шинжлэх, системчлэх, тэдгээрийн тайлбар, туршилт гэх мэт аргуудыг агуулдаг. Гэхдээ физик, хими, биологийн болон бусад аливаа үзэгдлийг судлах явцад ижил аргыг ашигладаг.
Хэрэглэх аргаЭнэ нь бүх нарийн ширийн зүйлийг сайтар бэлтгэх, сайтар бодож үзэх шаардлагатай үр дүнтэй хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн тууштай үйлдлүүд юм. Объектыг ажиглахад бэлтгэхдээ туршилт хийгч: хэзээ, хаана, хэр удаан энэ аргыг хэрэглэх, ажиглалт ил эсвэл далд байх уу, ажиглалтын үйл явцыг хэрхэн бүртгэх гэх мэтийг шийдэх ёстой.
Шинжлэх ухааны салбарын онцлог нь шинжлэх ухааны ажлын тодорхой арга, аргыг боловсруулах хэрэгцээг шаарддаг. Судалгааны объект нь хүн ба хүний нийгэмлэг байдаг социологи, сэтгэл судлалын хувьд энэ нь жишээлбэл ярилцлага, асуулт, санал асуулга юм.
Шинжлэх ухааны судалгааны хэл
Эрдэм шинжилгээний боловсон хүчин бэлтгэхдээ эрдэм шинжилгээний материалыг аман болон бичгээр илтгэх соёлд сургахад ихээхэн анхаардаг. Энэ нь нарийн шинжлэх ухааны шинж чанартай, мэргэжилтнүүдэд ойлгомжтой, эсвэл өргөн хүрээний сонсогч, уншигчдад зориулагдсан түгээмэл шинжлэх ухаан байж болно. Жишээ нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны ойлголтын аппарат - тусгай нэр томъёо, тодорхойлолт нь өргөн хүрээний хүмүүст ойлгомжтой шинжлэх ухаан юм. Ямар ч тохиолдолд судалгааны тодорхойлолт, түүний үр дүн нь дараах шаардлагыг хангасан байх ёстой:
- материалын логик танилцуулга;
- түүний товч бөгөөд өвөрмөц байдал, утга зохиолын хэлний хэм хэмжээнд нийцсэн байх;
- одоо байгаа нэр томъёог нийтлэг утгаар нь зөв ашиглах;
- судлаачийн шинжлэх ухааны хэрэглээнд нэвтрүүлсэн шинэ нэр томъёоны тодорхой тайлбар;
- харилцан хэллэг байхгүй, үг хэллэг,эх хэл дээрх аналоги байгаа бол гадаад нэр томъёо.
Илтгэх илтгэл (лекц) нь материалын хуурай танилцуулга байж болохгүй. Үүнд сонсогчдын анхаарлыг татахын тулд дунд зэргийн сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, үнэлгээ багтаж болно.
Шинжлэх ухааны материалыг илтгэх хэв маяг, бичиг үсэг нь зохиогчийн ерөнхий болон шинжлэх ухааны соёлын талаар ойлголт өгдөг.
