Ихэвчлэн 11-р ангид байхдаа эссэ, ноцтой эссэ бичих шаардлагатай сургуулийн хүүхдүүдэд мэдээлэлтэй ажиллах арга барилыг нарийвчлан заадаг. Олонх нь их сургуульд элсэн суралцах бөгөөд сурлагын амжилт нь хэрэгцээтэй мэдээлэл олж, ажилдаа ашиглах чадвараас ихээхэн хамаардаг. Сургуульд мэдээлэлтэй ажиллах арга нь зөвхөн сурагчдад төдийгүй багш нарт зайлшгүй шаардлагатай байдаг бөгөөд сурагчдад өгөгдлийг ойлгуулахын тулд тэдэнд зааж сургах нь чухал юм.
Зөв арга: энэ нь хэр чухал вэ?
Мэдээжийн хэрэг, олон хүн хуучин хэв маягаар ажиллахыг илүүд үзэж, янз бүрийн "цэвэршсэн" арга техник, өгөгдөл заах санааг үл тоомсорлодог. Сонирхсон хүмүүс бүгдийг өөрсдөө сурна гэж үздэг бөгөөд бусдын төлөө хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй. Гэсэн хэдий ч мэдээлэлтэй ажиллах орчин үеийн арга, аргууд нь олон нийтэд өгөгдлийг шингээхэд хялбар, хялбар болгож, энэ нь мэдээллийн хүртээмжид нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь одоо болон ирээдүйд ашигтай гэсэн үг юм.
Орчин үеийн хүмүүс өдөр бүр асар их мэдээллийн урсгал бидэн дээр ирдэг ертөнцөд амьд үлдэхээс өөр аргагүйд хүрч байна. Илүү ихҮүний зэрэг нь боловсролын үйл явцтай холбоотой байдаг - заах эсвэл заах. Хамгийн сайн үр дүнд хүрэх хамгийн сайн арга бол хүлээн авсан мэдээлэлтэй хэрхэн ажиллахаа мэдэх явдал бөгөөд энэ нь ойлголтыг сайжруулахад тусалдаг. Хэрэв үйл явцад оролцогчид үүнд бэлтгэгдсэн бол мэдээлэлтэй харилцах зөв стратегийг бий болгож, үүний үндсэн дээр хүн бүр өөртөө хамгийн их ашиг тусаа өгөх болно. Энэхүү мэдээлэлтэй ажиллах арга нь шинэ газар нутгийг сурах үйл явцыг зохион байгуулах нөхцөл байдлын сонголтоор тодорхойлогддог. Үүний зэрэгцээ оролцогчид өөрсдөө стандарт бус нөхцөл байдлыг бүрдүүлж, тэдгээрт хүлээн авсан өгөгдлийг ашиглах нь чухал юм. Энэ нь тэднийг илүү сайн шингээхэд тусална, өөрөөр хэлбэл ажлын урсгал үр дүнтэй, үр дүнтэй байх болно.
Сургуулийн боловсрол ба мэдээллийн харилцан үйлчлэл
Боловсролын мэдээлэлтэй ажиллах арга нь ерөнхий боловсролын курст суралцаж буй хүмүүст хамгийн их хамааралтай гэж үздэг. Үнэн хэрэгтээ, хөтөлбөр нь мэдээллээр дүүрэн, олон хичээл байдаг, багш бүр өөрийн зааж буй хичээлийн талаархи хамгийн их мэдээллийг оюутнуудын толгойд оруулахыг хүсдэг. Энэ бүхэн нь хүүхэд асар их хэмжээний өгөгдөлтэй тулгардаг бөгөөд үүнийг эзэмшихэд ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг.
Ажилд дүн шинжилгээ хийхдээ мэдээлэл олж авах үр дүнтэй аргуудыг ашигласнаар аль сэдвийг тэргүүлэх ач холбогдол өгч, аль мэдлэгийн салбар тэргүүлж байгааг тодорхойлж, энэ чиглэлээр хамгийн их анхаарал хандуулах боломжтой.. Энэ нь бусад хүмүүс дагаж байна гэсэн үг биш юмач холбогдлын түвшний ялгааг үгүйсгэх хэрэгтэй. Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд мэдээлэлтэй ажиллах орчин үеийн аргууд нь оюун ухаан, оюуны чадавхи дундаж түвшинд хүрсэн хүүхдэд заасан бүх өгөгдлийг эзэмших нь бодитой бус байдаг тул ийм ач холбогдлын түвшинд хуваахыг шаарддаг.
Үндсэн ба хөгжүүлэлт
Сургуулийн боловсролд ашигладаг мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах арга барилд дүн шинжилгээ хийхдээ стандарт ур чадвар, чадвар, түүнчлэн өргөн хүрээний чадварыг хуваарилах талаар санах хэрэгтэй. Эхнийх нь хүн бүрт чухал ач холбогдолтой. Энэ нь үндсэн хичээлүүдэд хамгийн их хамааралтай. Үүнд математик, төрөлх хэл орно. Багшийн үүрэг бол хүлээн авсан өгөгдлийг боловсруулах оновчтой технологийг тайлбарлах бөгөөд ингэснээр материалыг эзэмших цаг хугацаа, хөдөлмөрийн зардлыг багасгахын зэрэгцээ үр дүн нь өндөр байх болно. Мэдээлэлжүүлэлтийн орчин үеийн нийгэмд үзүүлэх нөлөө, мэдээлэлтэй ажиллах арга барил нь юуны түрүүнд сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалахад чиглэгддэг.
Өгөгдөл танилцуулах онолд оролцдог олон багш нар зарим аргыг бусдаасаа илүү хүлээн зөвшөөрдөг гэдгийг анхаардаг. Тэдэнд сурган хүмүүжүүлэх практикийн нэг хэсэг болгон хандах нь хөдөлмөрийн зардлыг хүлээн зөвшөөрч, сайн үр дүнд хүрэх гэсэн үг юм. Мэдээлэлжүүлэлтийн нийгмийн үр нөлөө, мэдээлэлтэй ажиллах арга барилын зорилго нь бие даасан оюутны нөөцийг хэмнэх явдал юм. Энэ нь зөвхөн эрүүл мэндийн байдалд төдийгүй сонирхол, урам зориг, хүний хүч чадалд хамаарна. Боловсролын үйл явцын аль алинд нь цаг хэмнэх орчин үеийн аргуудыг ашиглах нь адил чухал юм.
Орчин үеийн арга: шаардлагатай юу?
Мэдээллийн менежментийн үр дүнтэй туршлагыг ашиглах нь зөвхөн оюутны сонирхлыг татахаас гадна багшийн ажлын явцыг илүү оновчтой, ухаалаг, үр дүнтэй болгох боломжтой. Үүнийг ойлгосноор хүн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанаас илүү их таашаал авдаг бөгөөд энэ нь арга барил, гүйцэтгэлийн чанарт шууд нөлөөлдөг. Ашиг тус, олон талт байдал, хүртээмжтэй байдал, хоёр талын сонирхлыг дэмжих, сониуч зан үйлийг эхлүүлэх - энэ бүгдийг мэдээлэлтэй ажиллах үнэхээр үр дүнтэй орчин үеийн аргуудын тусламжтайгаар хийж болно. Туршлагатай багш нар мэдээлэл өгөх арга барилыг эзэмшсэн байх, мөн оюутнуудад мэдээлэл эзэмших арга барилыг эзэмшсэн байх нь ажилд оролцогч бүх хүмүүст ашигтай гэдгийг баталж байна.
Бидний үеийн хүүхдүүд боловсролын үйл явцад шимтдэг бөгөөд хичээлийн шинэ жил бүр энэ нь улам бүр тодорхойлогддог. Сургуулийн ханан дотроос сурагчдад асар их хэмжээний мэдээлэл өгдөг бөгөөд эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ нэмэлт боловсролын төрөлжсөн байгууллагад элсүүлэхийг уриалж байгаа нь мэдээллийн урсгалыг улам бүр дүлий болгож байна. Энэ бүхэн нь янз бүрийн хичээлийн гайхалтай хэмжээний гэрийн даалгавар, боловсролын хөтөлбөрт хангалттай цаг байхгүй материалыг бие даан боловсруулах зөвлөмжтэй хослуулсан болно. Мэдээлэлтэй ажиллах үр дүнтэй арга байхгүй бол энэ урсгалыг бүхэлд нь шингээх болноболомжгүй юм шиг байна. Энэ нь практик дээр тодорхой харагддаг, учир нь олон сургуулийн сурагчид багшийн өгсөн мэдээллийн тал хувийг ч ойлгож, санаж чаддаггүй.
Ухаалаг хандлага амжилтын түлхүүр
Орчин үеийн олон шинжээчдийн үзэж байгаагаар боловсролын үйл явцыг маш төвөгтэй болгож байгаа нь мэдээлэлтэй ажиллах дадлага аргын оновчтой бус байдал юм. Сургууль, их дээд сургуулийн боловсролын хүрээн дэх ажлыг хамгийн өндөр үр дүнтэй болгох ийм туршлагыг нэвтрүүлэх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр харилцан үйлчлэлийн бүх талууд өгөгдлийг үр дүнтэй шингээх болно. Олон хүмүүсийн үзэж байгаагаар бидний үеийн оюутнууд боловсролын явцад унадаг их хэмжээний өгөгдлийн урсгалыг даван туулах чадвартай тул та зөвхөн ажлын урсгалыг зөв бүрдүүлэх чадвартай байх хэрэгтэй.
Багшийн мэдээлэлтэй ажиллах орчин үеийн арга бол цаг хугацааны хязгаарыг оновчтой болгох, түүнчлэн тухайн сэдвийн аль нэг тал дээр зарцуулсан хүчин чармайлтыг оновчтой болгох явдал юм. Багш нь мэдээллийн соёлыг зориудаар бүрдүүлэх ёстой бөгөөд зөвхөн энэ тохиолдолд оюутнууд тэдэнд өгсөн мэдлэгийг үр дүнтэй эзэмших боломжтой болно. Хүүхдүүд (болон сурагчид) өгөгдлийг эзэмшихэд тохиромжтой аргыг боловсруулахад хангалттай мэдлэг, ур чадваргүй тул өгөгдлийг хүлээн авах даалгаврыг сурагчдад бүрэн шилжүүлэх боломжгүй юм. Гэхдээ практик дээр тайлбарласан багшийн мэдээлэлтэй ажиллах арга барил нь сонирхолтой оюутнуудад ахлагчдын дараа давтагдах арга барилыг эзэмшиж, боловсролын үйл явцыг илүү үр дүнтэй, үр дүнтэй болгоход тусална.илүү үр дүнтэй.
Мэдээллийн нийгэм: хүмүүст туслах технологи
Насанд хүрсэн үеийнхний үүрэг бол зөвхөн залуу үеийнхэнд мэдээлэл боловсруулах ямар оновчтой арга зам байдгийг харуулахаас гадна ийм аргуудын сонирхлыг төрүүлэх явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, ихэнхдээ багш нар үүнийг хийж чадна, гэхдээ зөвхөн эцэг эхчүүд ч гэсэн хүүхдийнхээ сонирхлыг өдөөх хүчин чармайлт гаргаж чаддаг. Үүнийг хийхийн тулд их хэмжээний өгөгдөлтэй ажиллах чадвартай хүн энэ үйл явц үр дүнтэй болбол ямар ашиг тустай болохыг зөв тайлбарлах нь чухал юм.
Боловсролын хөтөлбөрийн нэг хэсэг болгон багш нарт сонсогчдод хамгийн үр дүнтэй ойлголт өгөхийн тулд мэдээллийг хэрхэн яаж өгөх талаар тайлбарласан янз бүрийн практик, онолын эх сурвалжийг ашиглан оюутнуудтай харилцахад бэлтгэхийг зөвлөж байна. Цагийг ихээхэн хэмнэснээр та өгөгдөл илгээх, дамжуулах өргөн сонголттой болно. Үүний зэрэгцээ боловсролын үйл явц илүү эрчимтэй түвшинд шилждэг бөгөөд энэ нь тухайн сэдвийг эзэмших чанар, оюутан бүрийн гүйцэтгэлийг сайжруулдаг. Үүний нэгэн адил мэдээлэл боловсруулах үр дүнтэй аргууд нь сэдэлд эерэгээр нөлөөлдөг, учир нь өгөгдөл хэт ачаалалгүйгээс болж сурагчдын сонирхол бага, удаан алдагддаг.
Үр дүнтэй хэрэгсэл
Боловсролын үйл явц бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг ч өгөгдлийг танилцуулах, оюутнуудын ойлголтыг хялбаршуулах ерөнхий аргууд байдаг. Тэгээд эндЮуны өмнө электрон компьютерууд аврах ажилд ирдэг. Компьютер, таблетаар дамжуулан текст мэдээлэл боловсруулах хэрэгслүүд нь аливаа мэдээллийг засах, интерактив, тод, өнгөлөг танилцуулга хийх өргөн боломжийг олгодог. Энэ нь сургуулийн сурагчдын сонирхлыг татдаг бөгөөд багшид бүлэг тус бүрээр материалыг тохируулах өргөн боломжийг олгодог.
Сургуулийн насны хүүхдүүдтэй харилцахдаа мэдээлэлтэй ажиллах ямар арга барилд дүн шинжилгээ хийхдээ юуны өмнө бүтээлч хувилбаруудад дүн шинжилгээ хийх ёстой. Сургуулийн сурагчид даалгавар, түүний шийдэлд нөлөөлж байгаагаа мэдэрдэг тул тэд хүүхдүүдийг ажилд өдөөж, сонирхлыг нь төрүүлэхэд тусалдаг. Нэг сэдвийн хүрээнд та маш олон тооны сонголтуудыг гаргаж ирж болно - энэ нь багшийн өгсөн өгөгдлийг бусдад танилцуулахын тулд боловсруулж, өөрийн жагсаалт, хичээлийн сэдвээр шилжүүлгийн цуглуулга хийх явдал юм.. Зарим багш нар бичвэрт гарсан алдааг олж мэдэх ёстой даалгавруудыг боловсруулдаг бөгөөд үүний үр дүнд хүн бүр өөрийн сонголтыг зөв хувилбартай харьцуулах боломжийг олгодог.
Мэдээлэлтэй ажиллах ямар аргууд байдаг вэ?
Орчин үеийн арга барил нь багш, сурагчийн хоорондын харилцааг бий болгох, мэдээллийн эх сурвалжтай хамгийн үр дүнтэй харилцаа холбоог бий болгох хэд хэдэн ердийн аргыг ялгах боломжийг олгодог. өгөгдлийг шингээх. Хамгийн сонгодог сонголт бол "Яагаад?" гэсэн энгийн боловч маш үр дүнтэй асуултыг ашиглах явдал юм. Таван дараалсан сайжруулалт өгсөн гэж үздэгИйм томъёололоор дамжуулан тэдгээр нь өгөгдлийг аль болох бүрэн гүйцэд болгоход тусалдаг бөгөөд хариултуудын хоорондох логик холболтыг ойлгох нь материалыг аль болох гүнзгий эзэмших боломжийг олгодог. Аливаа асуудлыг судалж буй хүн судалж буй сэдвийнхээ хүрээнд шалтгаан, үр дагаврын нарийн ширийнийг судалдаг бөгөөд мөн чанарыг ойлгоход ийм хэмжээний тоо баримт хангалттай байдаг.
Де Боногийн санал болгосон зургаан малгайт арга гэж нэрлэгддэг мэдээлэлтэй ажиллах ямар аргууд байдгийг шинжлэх нь мөн адил чухал юм. Энэ нь сэтгэлгээний ажилд тодорхой хандлагыг харгалзан ганцаарчилсан болон бүлгийн аль алинд нь шийдвэр гаргах боломжийг олгодог. Зургаан үзэл бодлыг харгалзан үздэг бөгөөд тус бүрийг нэг өнгийн малгайгаар дүрсэлсэн байдаг. Процессын менежмент, бүтээлч байдал, эерэг байдлын онцлогийг логикийн үүднээс үнэлэх шаардлагатай. Үзэл бодол нь чухал биш: мэдээлэл, шүүмжлэл, зөн совин. Одоогийн нөхцөл байдалд иж бүрэн дүн шинжилгээ хийснээр түүн дээрх өгөгдлийг аль болох үр ашигтайгаар нэгтгэх боломжтой.
Үнэлгээ, дүн шинжилгээ хийх
Мэдээллийг боловсруулах аргуудын нэг нь өгөгдөл олж авах, дүн шинжилгээ хийх долоон аргыг хослуулах явдал юм. Тэдгээрийг хослуулан хэрэглэснээр та үнэхээр сайн үр дүнд хүрч чадна. Энэ арга нь сургалтын үйл явцын хүрээнд биш, харин аж ахуйн нэгжийн төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийх, түүний хөгжлийн талуудтай холбоотой өгөгдлийг хурдан шингээх шаардлагатай үйлдвэрлэлд хамгийн үр дүнтэй байдаг. Мэдээлэлтэй ажиллах арга нь стратегийн талуудыг тодорхойлох, өрсөлдөгчидтэй өрсөлдөх боломжийг олгодог давуу талыг үнэлэх, түүнчлэн үнэ цэнийг тодорхойлоход оршино.байгууллагын түвшинд хүсэл эрмэлзэл. Байгууллага доторх боловсон хүчин, ажлын хэв маяг, дотоод бүтэц, үйл явц зэрэгт дүн шинжилгээ хийснээр та аж ахуйн нэгжийн талаарх хамгийн их хэмжээний мэдээллийг цуглуулж, үүний үндсэн дээр ажлын урсгалын үр нөлөөг сайжруулахын тулд аль талбарт өөрчлөлт оруулах шаардлагатайг шийдэж чадна.
Мэдээлэлтэй ажиллах өөр нэг арга бол үйл ажиллагааны дараах дүн шинжилгээ хийх санаан дээр суурилдаг. Энэ нь багийн ажилд хамгийн тохиромжтой. Шинэ даалгавар, даалгавар, сэдэв дээр ажиллахаасаа өмнө бүдүүлэг ажлыг бүрэн эсвэл хэсэгчлэн бүтэлгүйтэхэд хүргэсэн алдаануудыг санаж байх хэрэгтэй. Хүлээн авсан мэдээлэлд үндэслэн хүн өмнө нь хэрхэн биеэ авч явах ёстой байсан, сөрөг үр дагавраас зайлсхийхийн тулд одоо юу хийх ёстойг ойлгож чадна. Нөхцөл байдлыг бүх оролцогчид ойлгосны дараа та бүлгийн гишүүдийн харилцан үйлчлэлийн үндсэн механизмыг эхлүүлж боловсролын үйл явцыг эхлүүлж болно.
Эерэг, системтэй, нарийн
Мэдээллийн үр дүнтэй практикт эерэг үр дүнд чиглэсэн судалгаа орно. Үүний зэрэгцээ судалж буй асуудлын хамгийн чухал эерэг талуудыг тодорхойлох, түүнчлэн тэдгээрийг хэрхэн хөгжүүлэх талаар ойлгох шаардлагатай. Асуултуудыг асууж, хариулт нь үр ашгийг өндөр түвшинд байлгахад тусална. Мэдээлэл боловсруулах ийм арга нь ирээдүйн хөгжил, өсөлтийн үйл явцад оролцогч бүрт хангалттай хэмжээний мэдлэг олгох нь чухал юм. Өгөгдөлтэй харилцах хамгийн оновчтой хувилбар нь тухайн сэдэвтэй анхан шатны танилцах, зорилгоо бүрдүүлэх явдал юм.мэдлэг, төлөвлөгөөнд хүрэх арга хэрэгслийн тодорхойлолт, сонгосон төлөвлөгөөний бодит хэрэгжилт.
Мэдээлэлтэй ажиллах өөр нэг сайн арга бол урвуу график юм. Төсөл дээр ажиллах эсвэл материалыг эзэмших эцсийн хугацааг тодорхойлох боломжтой үед тохиромжтой. Үүний зэрэгцээ, хүн эсвэл хэсэг бүлэг хүмүүс хамтран ажиллаж байгаа үр дүнд хүрэх ёстойг тогтоож, эсрэг чиглэлд хуваарь гаргаж, амжилттай үр дүнд хүрэхэд шаардлагатай бүх үйл ажиллагааг зааж, цаг хугацааны интервалыг тогтоодог. Шалгалт өгөхөөс өмнө мэдээлэлтэй ажиллахад энэ сонголт маш тохиромжтой гэж үзэж байна.
Шинжилгээ ба үнэлгээ
Зарим тохиолдолд мэдээлэлтэй ажиллах хамгийн боломжийн арга нь бэлтгэл болдог. Үүнд урьдчилсан ажлын багц орно. Нэгдүгээрт, аль хэдийн бэлэн болсон мэдээллийг судалж буй ажлын хүрээнд бүрэн гүйцэд, харьцуулах боломжтой, хамааралтай эсэхийг үнэлдэг. Үүний зэрэгцээ тэд болзошгүй эрсдэл, хөгжлийн хувилбаруудад дүн шинжилгээ хийж, өгөгдөлтэй ажиллаж буй хүн эсвэл бүлэгт ямар нөөц хэрэгтэйг төлөвлөдөг. Энэ нь мэдээллийн аль тал нь илүү нарийвчилсан боловсруулалт шаарддагийг ойлгоход тусалдаг бөгөөд ерөнхийдөө нөхцөл байдлын бүрэн цар хүрээг ойлгоход хялбар болгодог. Бэлтгэлийн зөв үе шатанд үндэслэн та үр дүнтэй, хурдан үнэн зөв, тэнцвэртэй шийдвэр гаргаж, нөхцөл байдлын дагуу, зохих ёсоор ажиллах боломжтой.
Мэдээлэлтэй ажиллах аргууд нь оновчтой тактикийн дүн шинжилгээ хийхээс дутахгүй чухал юм.стратеги боловсруулж, түүнийг одоогийн нөхцөл байдалд шилжүүлэх. Үүний зэрэгцээ ижил асуудлыг шийдвэрлэх өөр өөр аргуудыг үнэлж, тэдгээрийн аль нь тогтоосон нөхцөлд хамгийн сайн үр дүнг өгөхийг урьдчилан таамаглаж байна. Үүнтэй төстэй тохиолдлууд болон өөрт таалагдсан сонголтуудын үр дүнг харахаа мартуузай. Энэ нь цоо шинэ объекттой харилцах үед ч асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.
Хязгаарлалт ба масштабын шинжилгээ
Асуудлыг шийдвэрлэх хүрээнд мэдээлэлтэй ажиллах аргуудын нэг бол шийдвэрлэж буй асуудлын хүрээ, хил хязгаарыг тодорхойлох явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд тодруулсан асуултуудын тусламжтайгаар үг хэллэгийг сайжруулж, илүү ойлгомжтой, ойлгомжтой, хязгаарлагдмал болгох шаардлагатай. Энэ нь даалгаврыг илүү ойлгомжтой болгож, хамгийн хамааралтай шийдлүүдийг тодруулахад тусалж, тодорхой нөхцөл байдалд эерэг үр дүн авчрахгүй байгаа шийдлүүдийг хаях болно.
Үүнтэй адил үр дүнтэй арга бол тархины шуурга гэж нэрлэгддэг арга юм. Ихэнх орчин үеийн пүүсүүдэд их хэмжээний мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг арилгах аргыг боловсруулах шаардлагатай асуудал гарсан тохиолдолд үүнийг ашиглахыг зөвлөж байна. Ажлын урсгал нь асуудлыг ойлгодог оролцогч талуудын бүлгийг шаарддаг. Хамтын хэлэлцүүлэг нь заавал засах шаардлагатай хэд хэдэн санааг бий болгох боломжийг олгодог. Бүлгийн гишүүдийн хэн нэгний гаргасан саналыг шүүмжилж, дүгнэх боломжгүй. Ийм байдлаар боловсруулсан бүх өгөгдлийг зөвхөн энэ зорилгоор хуваарилагдсан оролцогчид дараа нь үнэлнэ.
Ангилах ба цуглуул
Өгөгдөлтэй ажиллах өөр нэг үр дүнтэй арга бол олон төрлийн мэдээллийг цэгцлэх явдал юм. Бүтэцийг тодорхойлохын тулд картуудыг ашиглах нь заншилтай байдаг - физик эсвэл виртуал, төсөөлөл. Ийм картуудын хооронд өгөгдлийг хуваарилснаар бие даасан талуудын хоорондын хамаарлыг ойлгоход хялбар болно. Нөхцөл байдлын бүтцийг төсөөлснөөр хүн мэдээллийг боловсруулж, ойлгож, хөгжлийн хувилбаруудыг олох боломжтой.
Түүнтэй адил үр дүнтэй арга нь тодорхой хугацааны туршид санааг бий болгох хамтын арга барилыг агуулдаг. Үүнийг ихэвчлэн төсөл эсвэл байгууллагад багаар ажиллахад ашигладаг. Тусгай дэвтэр эхэлж, тодорхой хугацаанд (жишээлбэл, долоо хоног) хүн бүр асуудлынхаа шийдлийг оруулах ёстой. Өгөгдсөн давтамжтайгаар цуглуулсан хувилбаруудыг дүн шинжилгээ, дүн шинжилгээнд хамруулж, үүний үндсэн дээр судалж буй асуудлын хүрээнд бүх бүлгийн хөдөлгөөний чиглэлийг сонгоно.
