Сургуулийн аливаа хичээлийг судлахдаа боловсролын бүх шатанд дидактик зарчмуудыг чанд баримтлах ёстой. Хүүхдийг сургах, үнэн хэрэгтээ хүмүүжүүлэх хамгийн чухал дүрмийн нэг бол тууштай, системтэй байх зарчим юм. Материалыг тууштай үзүүлэхгүй бол суралцах нь ашиг тус, туршлага, суралцахын баяр баясгаланг авчрахгүй.
Тууштай байх зарчмыг одоог хүртэл дидактикийн эцэг гэгддэг Ян Амос Коменский боловсруулсан.
Сурах зарчим нь…
Дидактикийн зарчим гэж юу вэ? Энэ бол материалыг хэрхэн зөв зохион байгуулах, танилцуулах, сургалтын үйл явцыг хэрхэн зохион байгуулах талаархи мэдлэг юм. Эдгээр нь мөн багшийн хийх ёстой шаардлагууд бөгөөд ингэснээр ажил нь анзаарагдахгүй байх болно.
Оюутнуудын сайн сайхны төлөө багш долоон үндсэн зарчмыг чанд сахих ёстой.суралцах: тууштай байдал, харагдах байдал, хүртээмжтэй байдал, системчилэл, сурагчдад хувь хүн хандах, хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны бүх мөн чанар нь эдгээр зарчимд суурилдаг.
Сурах зарчмын шатлал
Үнэндээ онцолж хэлэх чухал зарчим байхгүй. Гэхдээ тууштай, хүртээмжтэй, харагдахуйц байх зарчимгүйгээр сургалт нь огт үр дүнгүй гэж хэлж болно. Та хүүхдэд ойлгохгүй байгаа эсвэл эмх цэгцгүй байгаа зүйлийг зааж болохгүй.
Сургуулийн багш төлөвлөгөө, тэмдэглэлдээ тууштай байх зарчмыг баримтлахгүй бол хүүхдүүд түүний хичээлийг ойлгох чадваргүй болно. Тэгээд ерөнхийдөө түүний хичээлийн амжилтын хувь бага байх болно.
Системтэй, тууштай байх зарчим
Ян Коменскийн хэлснээр системтэй байх зарчим ингэж сонсогдож байна:
Бүхэл бүтэн сургалтын багцыг ангиудад болгоомжтой хуваах хэрэгтэй - ингэснээр өмнөх хичээл нь дараагийнх нь замыг нээж, түүний замыг гэрэлтүүлдэг.
Энэ зарчим нь багш сурагчид сургалтын үйл явцад нэг дүр төрхийг бий болгох үүднээс өөрийн бодлоо төлөвшүүлж, илэрхийлж сурах хэрэгтэйг харуулж байна. Тиймээс мэдлэг ой санамжинд удаан хадгалагдах болно.
Ой тогтоолтын судалгаагаар 48 цагийн дараа материалын бараг 80% нь мартагддаг болохыг тогтоожээ. Илүү ихийг санахын тулд та материалыг байнга давтаж байхаас гадна аль хэдийн мэддэг зүйлтэй логикоор холбох хэрэгтэй.
Зарчмын хэрэгжилт
Зарчмыг хэрхэн хэрэгжүүлэх вэсистемтэй, тууштай заах уу? Хичээлээ хэрхэн бүтээх вэ?
Энд зарчмыг сахихад туслах хэдэн дүрэм байна.
- Хичээл зохион байгуулах.
- Сэдэв бүр дээр гол санааг үргэлж тодорхойлж, ухагдахуун хоорондын дотоод харилцааг тайлбарла.
- Хичээл бүрийн мэдлэгийн хэсгүүд логик бүрэн дүүрэн байхаар материалыг тараана.
- Сургагчдад салбар хоорондын уялдаа холбоог тайлбарла.
- Бүх тэмдэглэл, модулиуд - бүх үндсэн туслах ном зохиол тууштай байх ёстой бөгөөд жишээг агуулсан байх ёстой.
- Хурдсан материалыг тогтмол хянаж байх.
Зарчмыг хэрэгжүүлэхэд өөр юу хэрэгтэй вэ? Нэгдүгээрт, сурах бичгийн текстийг үгээр давтан хэлэхээс гадна жишээ өгөх чадвартай байхын тулд сургалтын материалын талаархи гайхалтай мэдлэг.
Хоёрдугаарт, тодорхой түвшний ухамсар хэрэгтэй. Харамсалтай нь сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль төгссөн залуучуудад ийм ухамсар байдаггүй. Гэвч түүнгүйгээр, хүүхдийг хайрлахгүйгээр эцэст нь сурган хүмүүжүүлэх ухаан байж чадахгүй.
Сургалт дахь анализ, синтез
Материалын хэсгүүдийг нарийвчлан судлахын тулд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай. Шинжилгээ нь бидний мэдэж байгаагаар мэдээллийг хийсвэрээр жижиг хэсгүүдэд хувааж, сегмент бүрийг тусад нь судлах явдал юм. Сегмент бүрийг нарийвчлан судалсны дараа синтез хийх шаардлагатай.
Синтез нь элементүүдийг бүхэлд нь нэгтгэдэг логик арга юм. Мэдээллийг дахин нэгтгэх шаардлагатай байна. хийсвэр зүйлилүү хурдан мартагддаг. Мөн ямар ч үндэслэлгүй мэдлэгийн хэсгүүд бүр ч хурдан мартагддаг.
Сургалтын үйл явцын системтэй, тууштай байх зарчим нь сургалтыг төлөвлөх боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр өмнө нь судалж байсан бүх материал шинэ сэдвийг эзэмших үндэс суурь болно. Мөн шинэ сэдэв нь эргээд дараагийн харилцан яриа, тайлбарын урьдчилсан нөхцөл болно.
Харагдах зарчим
Хүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлэх өөр нэг чухал зарчим бол харагдахуйц байх зарчим юм. Энэ дүрэмд хийсвэр-онолын сургалтыг харааны сэтгэлгээгүйгээр хийх боломжгүй гэж заасан байдаг. Дүрслэлийн жишээнүүд нь хүүхдүүдэд бодит байдлын объектын талаар тодорхой санаа авах боломжийг олгодог.
Боловсрол, хүмүүжил
Бүхэл бүтэн бие хүн болж төлөвшиж, төлөвшүүлэхийн тулд боловсролын системтэй, тууштай байх зарчимд тулгуурлах шаардлагатай.
Хүүхдүүд маш их мэдээллийг хүлээн авах чадвартай. Гэхдээ энэ бүхэн хоорондоо уялдаатай байвал суралцах нь илүү хурдан болно. Цорын ганц нөхцөл бол өмнөх материалыг сайтар ойлгож, дахин асуулт, үл ойлголцол үүсгэхгүй байх явдал юм.
Өсвөр насандаа хүн ертөнцийг үзэх үзэл, аливаа зүйлийг өөрийн гэсэн үзэл баримтлалын нэг тогтолцоог бий болгодог. Хэрэв сурагчдын толгойд их хэмжээний эмх замбараагүй мэдээллээс болж эмх замбараагүй байдал үүсвэл насанд хүрсэн амьдралд дасан зохицоход илүү хэцүү байх болно.
Тиймээс сургуулийн багшийн нэг үүрэг бол тухайн сэдвээр шинжлэх ухааны тодорхой мэдлэг олгохоос гадна амьдралын тухай өргөн ойлголт, практик талыг өгөх явдал юм.зүйл.
Идэвхтэй сургалтын аргууд
Оюутанд бүх зүйлийг хэлж өгөөд, материалыг нь дууссан хэлбэрээр нь өгөхөд тэр залхдаг. Хүний оюун ухаан саад бэрхшээлийг даван туулах, ямар нэг зүйлийг нээх, задлах үед илүү идэвхтэй байдаг. Хүүхдүүдийн хөгжиж буй оюун ухааныг идэвхжүүлэхийн тулд сургалтын идэвхтэй аргуудыг ашигладаг: сэдэвтэй холбоотой тодорхой асуултуудыг шийдвэрлэх, хоёр бүлгийн сурагчид эсвэл дидактик тоглоомууд.
Эдгээр аргууд нь илүү бүтээмжтэй; Хүүхдүүд зөвхөн сонирхон суралцаад зогсохгүй ойлголт хоорондын логик, аналоги холбоог бий болгодог. Арга нь зорилгодоо нийцсэн байх ёстой. Интерактив, идэвхтэй аргууд нь урт хугацааны туршид хамрагдсан материалыг нэгтгэн дүгнэх зорилготой үед хамгийн сайн ажилладаг. Эдгээр сургамжийг үргэлж санаж байдаг бөгөөд ийм байдлаар системчилсэн материал нь санах ойд бат бөх суурилдаг.
Ижил болон ялгаатай талууд
Сэдвийн элементүүдийн хоорондын дотоод болон гадаад холбоосыг бий болгох өөр нэг сайн арга бол ижил төстэй болон ялгааг олох даалгавар өгөх явдал юм. Системчилсэн, тууштай байх зарчим нь шингээж буй материал болон аль хэдийн судлагдсан зүйлсийн хооронд ойлгомжтой бат бөх холбоо тогтоохыг хэлнэ.
Сурагчид элементүүдийн хоорондын уялдаа холбоог идэвхтэй эрэлхийлэх нь тухайн сэдвийг судлах сонирхлыг бий болгоод зогсохгүй хүүхдүүдэд шалтгаан, үр дагаврын холбоог бие даан тогтоож сурах боломжийг олгодог.
Дүгнэлт
Хичээлийн хураангуйг бүтээхдээ сурган хүмүүжүүлэх ухааны зарчмуудыг баримтлах ёстой. тууштай байх зарчмыг хэрэгжүүлэхбагш нь сурагчид өмнөх материалыг хэр амжилттай эзэмшсэнийг харгалзан үзэх үүрэгтэй. Хэрэв өмнө нь сурсан зүйл буруу ойлгогдсон хэвээр байвал дахин тайлбарла. Шинэ нэр томьёо, тайлбарыг олоход үргэлж хэцүү байдаг тул тайлбар хийхэд хангалттай ойлгомжтой жишээг бэлтгэх хэрэгтэй. Системчлэлийн зарчимд хамрагдсан бүх материалыг сурагчидтай үе үе санаж, тэдэнтэй хамт мэдлэгээ харуулж, оюун ухаан, логикийг харуулах боломжтой ерөнхийлсөн хичээлүүдийг явуулах ёстой.
Тиймээс, бүтээлч хичээл зохион байгуулснаар багш хүч чадал, системтэй, тууштай байх зарчмуудыг бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлж чадна. Эдгээр зарчмуудыг дагаж мөрдөхгүй бол сургалт үр дүнгүй болно.
