Хичээлийн төлөвлөгөө нь багшийн зорилго, зорилтод хүрэх боломжийг олгодог тодорхой дараалсан үйлдлүүдийг агуулдаг. Тэдний жагсаалт нь сэдэв, хүүхдийн наснаас хамааран өөр өөр байж болно. Харин хичээл бол сургуулийн боловсрол, хүмүүжлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах үндсэн хэлбэр юм.
Хичээлийн маягт
Хичээлийн зорилго өөр байж болно. Тиймээс орчин үеийн сургуульд багш нар янз бүрийн төрлийн хичээл явуулдаг:
- Шинэ материал сурах.
- Мэдлэг, чадвар, чадварыг өөртөө шингээх, хөгжүүлэх (ЗУН товчилсон).
- Мэдлэгийг системчлэх, ерөнхий болгох.
- ЗУН-ийн практик хэрэглээ.
- Ур чадвар, мэдлэг, ур чадварыг хянах, залруулах.
Хичээлийн төлөвлөгөө нь түүний хэлбэрээс хамаарна:
- сэдэвчилсэн;
- хосолсон.
Хосолсон сешн бүтэц
Хичээлийн төлөвлөгөө нэлээд ойлгомжтой бөгөөдгурван бүрэлдэхүүн хэсэг орно.
Нэгдүгээрт, сургуулийн сурагчдын бие даасан үйл ажиллагаанд хяналт тавьдаг. Энэ үе шатанд гэрийн даалгавраа шалгах, хүүхдүүдтэй хичээлийн даалгавруудыг тодорхойлох зэрэг орно.
Хичээлийн гол хэсэг нь шинэ материалыг тайлбарлах, олж авсан ур чадвараа нэгтгэх явдал юм.
Хичээлийн гурав дахь элемент бол шинэ гэрийн даалгавраа дүгнэх, дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Багш сурагчидтай хамт эргэцүүлэн бодож, сурагчдын амжилтыг тэмдэглэнэ.
Англи хэлний хичээлийн төлөвлөгөөнд зөвхөн онолын хэсэг төдийгүй практик ажлын (харилцан яриа)-ийн хүрээнд аман яриаг хөгжүүлэхийг тусгасан болно.
Хичээлийн алгоритм зохиох онцлог
Нээлттэй хичээл явуулах төлөвлөгөөний талаар бодохдоо багш нар хүүхэд бүрийн хувь хүний онцлог, ангийн хамт олны мэдлэгийн түвшинг харгалзан үздэг. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа хязгаарлагдмал тул үе шат бүр аль болох үр дүнтэй, оновчтой байх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй.
Ашигтай зөвлөгөө
Биеийн тамирын хичээлийн төлөвлөгөө гаргахдаа багш түүний боловсролын үйл ажиллагаанд эзлэх байр суурийг тодорхойлж, бусад ангитай уялдаа холбоог үнэлдэг. Тэрээр хичээлийн зорилго, үндсэн агуулгыг тодорхойлж, түүнийг хэрэгжүүлэх хэлбэр, аргыг сонгодог. Багш гэрийн даалгавраа төлөвлөхдөө сургуулийн сурагчдын физиологийн онцлогийг мөн харгалзан үздэг.
Хичээл төлөвлөхдөө өмнөх хичээлүүдийн үр дүнд урьдчилсан дүн шинжилгээ хийх нь чухал.
Аргасурах
Багш түүхийн хичээлийн төлөвлөгөөнд заах тодорхой аргуудыг оруулсан:
- шоу-жагсаал;
- амаар тайлбар;
- төсөл, судалгааны ажил;
- асуудалтай арга;
- ICT (Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи).
Магадгүй энэ үгийг хамгийн хүртээмжтэй, үр дүнтэй, өргөн тархсан заах хэрэгсэл гэж үздэг. Энэ нь сургуулийн сурагчдын мэдрэмж, төсөөллийг идэвхжүүлж, сэтгэлгээг нь хөгжүүлдэг. Яриа нь сэтгэл хөдөлгөм, амьд, тод байх ёстой, холбоо, зүйрлэл, харьцуулалтыг ашиглах боломжтой.
Мөн дүрслэх аргуудыг хичээлийн төлөвлөгөөнд оруулсан болно. Жишээлбэл, химийн хувьд лабораторийн тоног төхөөрөмж нь харааны хэрэглүүр болдог.
Хөгжмийн хичээл дээр харагдах байдал нь "амьд дуу"-ны үзүүлбэрээр илэрдэг. Энэ нь багшийн тайзны урлагийн ердийн үзүүлэнгээс хальж, тодорхой зорилгыг биелүүлэхэд чиглэгдсэн үед л үр дүнтэй байдаг.
Хөгжмийн хичээлийн нэг хэсэг болгон багш сургуулийн хүүхдүүдэд жишиг үзүүлбэр үзүүлдэг. Хими, биологи, физикийн хичээлийг заах үндсэн арга нь практик ажил гэж тооцогддог.
Сургуулийн хичээлийн төлөвлөгөөнд багш нар шийдвэрлэх ёстой гол зорилго, зорилтуудыг тусгасан байдаг.
Нээлттэй хичээлийн зорилго
Сургалтын практикт үүнийг дараах зорилгоор ашигладаг:
- багшийн мэргэшлийг дээшлүүлэх;
- шинэлэг технологи нэвтрүүлэх, арга зүй, үзүүлэххамт олон өөрсдийн туршлагаасаа;
- багшийн сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын өсөлтөд захиргаанаас тавих хяналт;
- Бүтээлч эрэл хайгуул, багшийн өөрийгөө сайжруулах эхлэл.
Нээлттэй хичээлийн эхэнд багш хүүхдүүдийн хамт зорилго, зорилтоо тодорхойлж, төгсгөлд нь дүгнэж, эргэцүүлдэг.
Нээлттэй хичээлийн тойм нь дараах бүтэцтэй байна:
- огноо;
- анги;
- сэдэв;
- зорилго, зорилт;
- хичээлийн төрөл;
- багш, сурагчдын үйлдлийн дараалал;
- ажиллаж байна ZUN;
- хичээлийн үр дүн, гэрийн даалгавар.
Нээлттэй хичээлийн хэсэг
Хичээлийн сэдэв нь "Экологийн асуудал мэргэжлийн химичийн нүдээр."
Хичээлийн зорилго:
- хүчиллэг бороо үүсэх шалтгаан, үндсэн механизмыг олж мэдэх; Биосферийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд үзүүлэх нөлөөллийг харуулах, агаар мандалд хортой ялгаруулалтыг бууруулах үндсэн аргуудын талаар ярилцах;
- суурагчдын логик, нэмэлт мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, диаграмм, диаграмм зурах;
- сургуулийн сурагчдад экологийн сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, эх дэлхийдээ хандах хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.
Тоног төхөөрөмж: компьютер, медиа проектор, дэлгэц, компьютерийн танилцуулга, дижитал мэдээлэл; нэмэлт материал, карт.
Багшийн танилцуулга
Хүн химийн бодисоор дүүрэн ертөнцөд амьдардаг. Хортой, ашигтай нэгдлүүд, амин чухал, үхэлд хүргэдэгхүмүүст хортой, биднийг хүрээлүүл. Тэдгээрийг хэрхэн зөв зохицуулах вэ, инновацийн технологийг ашигласнаар ямар үр дагавар гарах вэ, шинэ үеийн хүмүүс ямар орчинд амьдрах вэ? Биднээс их зүйл шалтгаална…
Компьютер технологийн эрин зуунд хүмүүс байгаль орчны ноцтой хямралд орсон тул ан амьтдыг хамгаалах арга хэмжээ авах нь маш чухал юм. Өнгөрсөн зууны сүүлийн улиралд дэлхийн байгаль орчны гурван асуудал: манай гарагийн озоны давхарга сүйрч, уур амьсгал нь мэдэгдэхүйц дулаарч, хүчиллэг бороо орсноор хүн төрөлхтний өөрийгөө устгах аюул маш бодитой болсон.
Хүчиллэг борооны асуудлыг нарийвчлан авч үзье.
Хичээлийн гол хэсэг.
Оюутны гүйцэтгэл.
"Хүчиллэг бороо" гэсэн нэр томъёог анх зуу гаруй жилийн өмнө Английн химич Р. Смит нэвтрүүлсэн. Хоёр зуун жилийн өмнө цас, борооны ус бараг төвийг сахисан байв. Хүчиллэг бороо орох болсон шалтгаан нь агаар мандалд хүхэр, азотын ислийн их хэмжээний үйлдвэрлэлийн ялгаралт байв. Тэд агаар мандлын чийгтэй харилцан үйлчлэхэд хүчиллэг орчин үүсдэг. Аж үйлдвэрийн томоохон үйлдвэрлэлтэй бүс нутгуудад борооны усны хүчиллэг байдлын ихэнх хувийг хүхрийн хүчил, арай бага хэмжээгээр азотын хүчил, бага хэмжээгээр нүүрстөрөгчийн давхар исэл эзэлдэг.
Хүчиллэг борооны дэлхийн дээд амжилт нь Шотландын Питлохри хотод харьяалагддаг. Энд 1974 оны 4-р сарын 10-нд рН 2.4-тэй бороо орсон нь ширээний цуутай тохирч байна.
Хүчиллэг бороо нь хүн амын дунд харшлын өвчин үүсэхэд хувь нэмэр оруулж, амьтдад сөргөөр нөлөөлж,ургамал, металл хийц.
Дүгнэлт
Багш хичээлд дүн шинжилгээ хийхэд хялбар болгох үүднээс төлөвлөгөөг ашигладаг. Энэ нь багшийн ажлын чанар, мэргэжлийн ур чадварыг үнэлдэг мэргэжилтнүүдийн ажлыг ихээхэн хөнгөвчилдөг.
