Нэмэлт боловсролын хичээлийн хэлбэр чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эцсийн үр дүн нь сонгосон техникээс хамаарна. Жил бүр сургалтын шинэ техникүүд гарч ирдэг. Энэ нь санамсаргүй хэрэг биш, учир нь нийгэм цаг хугацааны явцад өөрчлөгддөг. Тийм ч учраас багш бүр заах арга барилаа тогтмол сайжруулж, шинэ арга барилд суралцаж байх ёстой. Зөвхөн дараа нь суралцах нь оюутнуудад ашигтай байх болно. Та түүний зарим онцлогийг манай нийтлэлээс олж болно.
Нэмэлт боловсрол, түүний хэлбэрүүд. Ерөнхий мэдээлэл
Нэмэлт боловсролын хэлбэрүүд нь багш, сурагчдын тусгайлан зохион байгуулсан үйл ажиллагаа юм. Энэ нь хувийн шинж чанарыг судлах, боловсрол олгох, хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Сургууль эсвэл их сургуульд суралцах үйл явц нь нэмэлт боловсролоос эрс ялгаатай. Энэ нь бага байнаформаттай тэмдэгт ба хүрээ байхгүй.
Дүрмээр бол хүүхэд өөрөө өөртөө сонирхолтой үйл ажиллагааг сонгодог. Хүүхдийн нэмэлт боловсрол олгоход багшийн сонгосон хичээлийн хэлбэрүүд нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, учир нь хүүхдийн энэ болон бусад хобби дахь сонирхол нь тэднээс хамаардаг. Багш нь мэдлэгийн гол эх сурвалж төдийгүй сурагчийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд туслах үүрэг гүйцэтгэдэг.
Нэрт багш, шинийг санаачлагч В. Ф. Шаталов багш нь анги, ангид ийм уур амьсгалыг бий болгох ёстой бөгөөд энэ нь хүлээн авсан материалыг өөртөө шингээх боломжгүй гэж үздэг. Тэрээр мөн олон багш нарын дадлага хийдэг нэмэлт боловсролын сургалтын хэлбэрийг бий болгосон. Зөвлөхөөр ажилладаг багш нь оюутнуудад хувийн хүчтэй нөлөө үзүүлдэг. Тийм ч учраас багшийг бие даасан, олон талт хүн байхыг шаарддаг.
Нэмэлт боловсролын сургалтын хэлбэр нь дараах шаардлагыг хангасан байх ёстой:
- Хөгжиж буй шинж чанартай байх, эс тэгвээс сурагчдын төрөлхийн хүсэл сонирхол, сонирхлыг хөгжүүлэхэд чиглүүлэх.
- Агуулга, мөн чанараараа олон янз бай.
- Төрөл бүрийн нэмэлт техник дээр үндэслэсэн. Гэсэн хэдий ч дадлага хийхээсээ өмнө тэд сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үзлэгт хамрагдах ёстой. Энэ нь шинэ аргачлал нь сурагчдын бие, сэтгэл зүйн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулах эсэхийг мэдэхийн тулд зайлшгүй шаардлагатай.
- Хөгжлийн техник дээр үндэслэсэн.
Багш ааНэмэлт боловсрол нь зөвхөн хичээлийнхээ чиглэлийг мэддэг байхаас гадна сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгтэй байх ёстой. Хичээлийг хүмүүжлийн чанартай болгохын тулд багш үүнийг сайтар бэлдэж, бүх зүйлийг урьдчилан төлөвлөх ёстой. Багш нь нэмэлт боловсролын хичээл зохион байгуулах хэлбэр, аргыг бие даан сонгох эрхтэй. Хичээлийн төлөвлөгөө нь дараах алхмуудыг агуулна:
- шинэ материал сурах;
- олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх;
- практик хэсэг;
- мэдлэг, ур чадварын хяналт.
Нэмэлт хичээлийн бүтэц. Хичээлийн эхэнд гаргасан алдаа
Нэмэлт боловсролын сургалтыг зохион байгуулах бүх хэлбэр нь нийтлэг бүтэцтэй байдаг. Хичээл нь багш, хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны загвар юм. Ямар ч төрлийн мэргэжил нь дараах алхмуудын дарааллыг агуулна:
- хичээлийн эхэн үеийн зохион байгуулалт, даалгавар, хичээлийн төлөвлөгөө, сэдвийн мессеж;
- өмнөх хичээлээр олж авсан шалгалтын мэдлэг;
- шинэ сэдвийг танилцуулж байна.
Туршлагагүй багш нар хичээлийн эхний шатанд алдаа гаргадаг. Үүний нэг нь тохиргооны таарахгүй байдал юм. Энэ тохиолдолд багш хичээлдээ сайтар бэлдэж, нэмэлт боловсролын хичээл явуулах хэлбэрийг судалж байгаа боловч ангид ирэхэд сурагчид түүнийг сонирхохгүй, хоорондоо ярилцаж байгааг олж хардаг. Багш нь сандарч, цочромтгой болдог. Сурагчид хичээлдээ сонирхолгүй болно.
Туршлагагүй багш нарын өөр нэг нийтлэг алдаа бол холбоо барихгүй байх явдал юм. ATЭнэ тохиолдолд багш бие даан ажилладаг, тухайлбал тэрээр сурагчидтай хэл олж, нэмэлт боловсролд хичээл явуулах үр дүнтэй хэлбэрийг ашиглахын оронд баримт бичигт тэмдэглэл хөтлөх, тэмдэглэлийн дэвтэрээр ангилах, материалыг нэг хэвийн байдлаар тайлбарлах болно.
Өөр нэг нийтлэг алдаа бол сөрөг хандлага юм. Энэ тохиолдолд багш хүүхдүүдтэй өндөр дуугаар харилцаж, эсвэл эсрэгээр нь тэдний дээгүүр харьцдаг.
Багш ирэх хичээлдээ сайтар бэлдэх ёстой. Материалын сэдэв, нарийн төвөгтэй байдлыг оюутнуудын нас, мэдлэг, ур чадвараас хамааран сонгоно. Заах арга нь үр дүнтэй, олон талт байх ёстой.
Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах уламжлалт хэлбэрүүд
Олон жилийн турш багш нар нэмэлт боловсролд уламжлалт хичээлийн хэлбэрийг ашиглаж ирсэн. Эдгээр аргуудын ангиллыг манай нийтлэлд үзүүлэв.
Анхны уламжлалт хэлбэр нь лекц юм. Тодорхой сэдвийн аман илтгэл нь сурагчдын бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Ихэнхдээ хичээлийг семинар хэлбэрээр явуулдаг. Сургалтын энэ хэлбэр нь бүлэг юм. Хичээл дээр оюутнууд урьдчилан бэлтгэсэн тайлан эсвэл хураангуйг хэлэлцдэг. Нэмэлт боловсролын хичээлийг зохион байгуулах ийм уламжлалт хэлбэрүүд нь аналитик сэтгэлгээг хөгжүүлж, бие даасан ажлын үр дүнг харуулж, илтгэх чадварыг сайжруулдаг.
Ихэнхдээ энэ эсвэл өөр материалыг судлахын тулд багш нар оюутнуудтай хамт аялалд явдаг. Ийм аргасуралцах мэдээлэл нь бүлгийн аялал эсвэл явган аялал юм. Үүний зорилго нь тодорхой үзвэр үйлчилгээнд зочлох явдал юм. Энэхүү арга, дүрслэлийн ачаар мэдрэхүйн мэдрэмж баяжуулсан.
Уламжлалт бус аргууд
Шинэхэн багш бүр нэмэлт боловсролын хичээлийн хэлбэрийг мэддэггүй. Гэсэн хэдий ч энэ мэдээлэл нь маш чухал юм. Эцсийн үр дүн нь сонгосон сургалтын хэлбэрээс хамаарна. Сургалтын арга зүй нь оюутан, багш хоёрын харилцаатай шууд холбоотой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Дүрмээр бол материалыг сонирхолтой байдлаар танилцуулж, хичээлийг стандарт бус байдлаар явуулдаг багш нар сурагчдын дунд хүндэтгэлийг төрүүлдэг. Тэд хичээлдээ дуртай, шинэ мэдээллийг хялбархан сурдаг.
Хүүхдийн нэмэлт боловсролд уламжлалт бус хичээлийн хэлбэрийг залуу багш нар ихэвчлэн ашигладаг. Социодрамагийн аргыг ихэвчлэн ашигладаг. Энэ нь дүрд тоглох тоглоом, гол дүрүүдийн урьдчилан тодорхойлсон байрлалаар тодорхойлогддог. Үйл явдлын явц, нийгэм-сэтгэл зүйн харилцаанаас хамаарах сонголтын нөхцөл байдал нь оюутанд нийгмийн харилцааны бүтцэд өөрийн байр сууриа ухамсарлах боломжийг олгодог.
Цай уух нь нэмэлт боловсролын хичээл явуулах уламжлалт бус хэлбэрт мөн багтсан арга юм. Багийн дотор харилцаа тогтоож, түүнийг нэгтгэх шаардлагатай бол энэ нь маш чухал юм. Цай уух нь сэтгэлзүйн онцгой уур амьсгалыг бий болгодог. Энэ аргын ачаар та харьцдаггүй хүүхдүүдийг чөлөөлж чадна.
"Die Hard" хэмээх арга нь танд тохируулах боломжийг олгодогбагт итгэх. Үүний зорилго нь амьдралын хүнд хэцүү асуудлуудыг хамтдаа шийдвэрлэх явдал юм.
Төсөл хамгаалах арга нь дээр дурдсантай адил маш чухал бөгөөд түүний тусламжтайгаар хүүхэд амьдралыг сайжруулахын тулд бодит байдлын өөрчлөлтийг төлөвлөх чадварыг хөгжүүлдэг.
Ихэнх тохиолдолд нэмэлт боловсролын уламжлалт бус хэлбэрүүд нь тоглоом, тэмцээн, сургалт, дүрд тоглох тоглоомд суурилдаг. Ийм сургалтын аргууд нь илүү үр дүнтэй байдаг гэж үздэг. Тэдний ачаар хүүхдүүд материалыг хялбархан сурч, хичээлдээ дуртай байдаг.
Нэмэлт боловсролд хөдөлмөр эрхлэлтийн төрөл бүрийн хэлбэрүүд
Нэмэлт боловсролын хичээлийн чиглэл, хэлбэр өөр өөр байдаг. Та манай нийтлэлээс нэмэлт боловсролын үндсэн хэлбэрүүдийн жагсаалтыг олж болно. Та мөн тэдний талаарх ерөнхий мэдээллийг унших боломжтой.
- Тойрог нь нэмэлт боловсролын хэлбэрүүдийн нэг чиглэл юм. Энэ нь бүтээлч, бодитой байж болно. Хүрээлэнд хүүхдүүдийг сонирхол, мэдлэгээр нэгтгэдэг. Үүний ачаар тэдний бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Багш тусгайлан боловсруулсан төлөвлөгөөний дагуу дугуйлан хичээллэдэг. Шаардлагатай бол тэр түүнд тохируулга хийж болно. Багш хүүхэд бүрт хувь хүний хандлагыг олдог. Ийм ангиудын гол зорилго нь тодорхой чиглэл, сэдэвчилсэн төрөл зүйлд суралцах, ур чадвар, чадварыг сайжруулах явдал юм.
- Чуулга бол бүтээлч хамт олон,ерөнхий хөгжим, бүжиг дэглээч үзүүлбэр үзүүлдэг. Ийм хичээлийн зорилго нь гоо зүйн боловсролоор дамжуулан хувь хүний төлөвшил юм.
- Студи гэдэг нь нэгдмэл сонирхол, даалгавар, үйл ажиллагаагаараа нэгдсэн хүмүүсийн нэгдэл юм. Гол зорилго нь бүтээлч чадвар, авъяас чадварыг хөгжүүлэх, мөн үйл ажиллагааны тодорхой чиглэлийг гүнзгийрүүлэн судлах явдал юм.
- Сургууль бол нэмэлт боловсролын хичээлийн хэлбэрийн өөр нэг чиглэл юм. Энэ бол харилцан уялдаатай хэд хэдэн хичээлийг хослуулсан эсвэл тодорхой нэг сэдвийг судлахад чиглэсэн сургалтын хөтөлбөр юм. Сургуулийн онцлог нь: нэгдсэн арга барил, тодорхой үзэл баримтлал, сургалтын үе шаттай шинж чанар, мэдлэгийн хатуу хяналт, төгссөн сургалтын гэрчилгээ.
- Театр бол тайзан дээрх уран сайхны үйлдлийг дахин бүтээх, бүтээлч чадавхийг бодитоор хэрэгжүүлэх үндсэн зорилго бүхий бүтээлч хамт олон юм. Ийм хичээлүүдийн онцлог нь: төрөл бүрийн хичээл, театрын урлаг судлах, стандарт бус хичээлийн төлөвлөгөө, уран сайхны байнгын дасгал сургуулилт.
- Нэмэлт боловсролын хичээлийн хамгийн түгээмэл хэлбэрүүдийн нэг бол сонголттой. Үүнийг үндсэн сургалтын туслах үйл явц гэж тодорхойлж болно. Сонгон шалгаруулалт нь хүүхдийн сонирхлыг хангах, судалгааны үйл ажиллагаа явуулах, оюутнуудын бүтээлч чадварыг тодорхойлох, тодорхой хэлийг гүнзгийрүүлэн судлах, бүтээлч сэтгэлгээ, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.зарим оюутнуудыг олимпиад, тэмцээнд бэлтгэх. Ерөнхий (сургуульд суурилсан) сонгох болон хувийн хичээлүүд хоёулаа байдаг.
- Сургуулийн сонгон суралцах хичээл нь ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагад заасан материалыг давтдаггүй. Тэдгээрийн дээр оюутнууд нэмэлт, гүнзгий материалыг хүлээн авдаг. Нэмэлт боловсролын ангиудад хяналтын хэлбэрүүд бас байдаг. Багш нэмэлт болон үндсэн материалыг хоёуланг нь шалгаж болно. Гэсэн хэдий ч хяналтын үйл явц нь үнэлгээний бус харин боловсролын шинж чанартай байдаг. Сонгон шалгаруулалтад оюутнуудыг сонирхуулахын тулд багш сонирхолтой, олон төрлийн сэдэв бэлтгэхээс гадна стандарт бус сургалтын аргыг ашиглах ёстой.
- Суралцах гэдэг нь оюутны хувийн багш, өөрт тохирсон хичээлийг бие даан судлах системээр хангагддагаараа ерөнхий боловсролын аргаас ялгаатай боловсролын тусгай хэлбэр юм. Гэхдээ ийм хичээлийг зөвхөн төлбөртэй хэлбэрээр явуулдаг. Онцлог шинж чанарууд нь хөтлөх хувийн хэлбэр, хамрагдсан материалыг тогтмол давтах, шинийг судлах, алсын зайнаас, бүлгийн болон ганцаарчилсан судалгааг сонгох боломжтой. Дүрмээр бол, мэдлэгийн цоорхойг нөхөх шаардлагатай үед сургалтыг сонгодог.
- Бүтээлч байдал, хөгжлийн төв нь хүүхдийн нэмэлт боловсрол олгоход чиглэгдсэн боловсролын байгууллага юм. Энэ хэлбэрийн боловсролын гол зорилго нь бие бялдар, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх явдал юм. Ийм ангиудад нас нь нэг ба хагас нас хүрсэн хүүхдүүд хамрагдаж болно. Бүтээлч байдал, хөгжлийн төвүүдэдолон төрлийн талбай, үйл ажиллагааг хослуулсан. Ахлах ангийн сурагчид тэнд мэргэжлийн сургалтад хамрагдах боломжтой. Онцлогууд нь хичээл, практик хичээл, эцэг эхтэй амралтаа зохион байгуулах тогтсон горимыг багтаасан болно.
- Клуб - харилцаа холбоо, чөлөөт цагаа өнгөрөөх нийтлэг сонирхолд суурилсан бүтээлч холбоо. Онцлог шинж чанарууд нь хүүхдийн өөрөө удирдах ёсны байдал, түүнчлэн тэмдэг, шинж чанаруудыг агуулдаг. Клуб мөн өөрийн дүрэм, уламжлалтай.
Манай нийтлэлд нэмэлт боловсролын янз бүрийн хэлбэрийн ангиудыг жагсаасан болно. Тэдгээрийг ангилах нь танд хамгийн тохиромжтой сургалтын аргыг сонгох боломжийг олгоно.
Мастер анги нь нэмэлт боловсролын хамгийн үр дүнтэй хэлбэрүүдийн нэг юм
Нэмэлт боловсролын ачаар ямар ч насны хүнд олон талт зан чанарыг төлөвшүүлэх боломжтой. Мастер анги нь сургалтын хамгийн үр дүнтэй хэлбэрүүдийн нэг юм. Энэ нь бүх шинэ материалыг практикт эзэмшсэн интерактив хичээлээр тодорхойлогддог. Удирдагчид оюутнуудтай туршлага солилцдог. Ихэвчлэн мэргэжил дээшлүүлэх, мэргэжилтнүүдийг давтан сургах эсвэл бие даасан сургалтын курс хэлбэрээр явуулдаг. Мастер анги нь олон төрлийн сэдэвт зориулагдсан болно. Үүнийг хэрэгжүүлэх явцад оюутнууд идэвхгүй сонсогч биш юм. Тэд хэлэлцүүлэгт идэвхтэй оролцож, дүн шинжилгээ хийх, асуудал шийдвэрлэх сэдвээ санал болгодог.
Өнөөдөр гурван төрлийн мастер анги байдаг:
- үйлдвэрлэл;
- боловсролын;
- сургалт-мэргэжлийн.
Мастер ангиудын гол зорилго нь ур чадвараа дээшлүүлэх, өөрийгөө танин мэдэх, туршлага солилцох, бүтээлч чадавхийн өсөлтийг өдөөх зорилготой харилцаа холбоо юм.
Мастер ангийн бүтэц нь дараах алхмуудыг агуулна:
- танилцуулах хэсэг;
- туршлага харуулах;
- хамгийн чухал цэгүүдийн шинжилгээ;
- дүгнэлт.
Нэмэлт боловсролын ангиудад, тухайлбал мастер ангиудад явуулах хяналтын хэлбэрүүд нь оюутан дуусгасан практик ажлыг өгөх шаардлагатай байдгаараа ялгаатай. Түүний ачаар багш сурагч хүлээн авсан материалыг хэрхэн эзэмшсэнийг мэдэх болно.
Мастер ангиудын давуу тал нь дараах хүчин зүйлсийг агуулдаг:
- туршлагыг мэргэжилтэнээс оюутанд шилжүүлэх;
- интерактив хадгалах маягт;
- зохиогчийн арга зүйтэй танилцах боломж.
Мастер ангиудын сөрөг чанарууд нь дараах хүчин зүйлсийг агуулдаг:
- мастер анги нь боловсролын тэргүүлэх хэлбэр биш;
- оролцогч тухайн сэдвийн талаар бэлтгэлийн суурьтай байх ёстой.
Вебинар бол нэмэлт боловсролын үр дүнтэй арга юм
Сүүлийн үед вебинар маш их алдартай болсон. Энэ нь компьютерийн технологи нэмэлт боловсролын салбарт аль хэдийн нэвтэрсэнтэй холбоотой юм. Вебинар бол онлайн сургалтын нэг төрөл юм. Үүнийг тодорхой сэдвээр мэргэшсэн лектор бодит цаг хугацаанд явуулдаг. Оюутнууд хичээлдээ явах шаардлагагүй байдаг тул вебинарууд ямар нэг шалтгаанаар түгээмэл байдаг. Тэд зөвхөн тодорхой сайт руу заасан цаг, өдөр явах хэрэгтэй. Ихэнхдээ вебинарт оролцогч болохын тулд та компьютер дээрээ тусгай програм суулгах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч хамгийн алдартай ангиудад хамрагдах нь төлбөртэй байх ёстой. Вебинарын давуу талууд нь дараах хүчин зүйлсийг агуулдаг:
- интерактив сургалт;
- цаг хугацаа, мөнгө их хэмнэнэ;
- сурах үр нөлөө;
- сургалтын материалын динамик танилцуулга.
Вебинарууд бас сул талуудтай. Үүнд дараах хүчин зүйлс орно:
- компьютер болон интернет заавал байх ёстой;
- сургалт нь зөвхөн үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлсэн хүмүүст хэрэг болно.
Вебинар нь огт өөр салбарт ажилладаг хүмүүсийг алсаас цуглуулдаг. Энэ нь боловсролын бусад хэлбэрүүдийн дунд онцгой байр суурь эзэлдэг.
Алсын зайн сургалт
Интернет технологийн хөгжил нь амьдралын бүхий л салбарт нөлөөлсөн. Одоо нэмэлт боловсролын нэг хэлбэр, тухайлбал, сургалтыг алсаас авах боломжтой. Үүний тулд видео хурал ашигладаг. Алсын багш нар ихэвчлэн залуу мэргэжилтнүүд байдаг. Олон жилийн туршлагатай багш нар ихэнхдээ шинэ технологид итгэдэггүй. Сүлжээнд багшийн үйлчилгээг ашиглахын тулд та компьютер, интернет ашиглах чадвартай байх ёстой. Сонсогчдын анхаарлыг татах нь мэдэгдэж байназай нь жинхэнэ уулзалтаас илүү хэцүү байдаг. Тийм ч учраас алсын багш хичээлээ төгс мэддэг байхаас гадна сэтгэл хөдлөлийн өндөр түвшинд хичээлээ явуулах ёстой.
Ямар ч насны оюутнууд онлайн хичээлд хамрагдах боломжтой. Үүний ачаар та одоо байгаа мэдлэгээ сайжруулахаас гадна шинэ зүйл сурах боломжтой.
Нэмэлт боловсролын хичээлийн төгсгөлийн хэсэг
Нэмэлт боловсролын хичээл явуулахад зөвхөн оршил хэсэг төдийгүй дүгнэлт чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь тухайн сурагчийн материалыг гэртээ давтах хүслээс хамаарна.
Нэмэлт боловсролын хичээлийн үр дүнг дүгнэх дараах хэлбэрүүд байдаг:
- санал асуулга;
- тест;
- офсет;
- нээлттэй хуралдаан;
- концерт;
- үзэсгэлэн;
- Олимпиад;
- эссэ болон бусад.
Дүгнэлт
Өнөөдөр бараг бүх хүн нэмэлт боловсрол эзэмшдэг. Үүний олон хэлбэр байдаг. Тэд бүгд бие биенээсээ эрс ялгаатай. Интернет технологи хөгжихийн хэрээр нэмэлт боловсрол шинэ түвшинд шилжсэн. Одоо та гэрээсээ гаралгүйгээр багшаас шинэ мэдлэг авах боломжтой. Энэ өөрчлөлт олон хүнд таалагдаж байгаа ч дургүйцсэн хүмүүс бий. Нэмэлт боловсролын ачаар та алсын хараагаа мэдэгдэхүйц өргөжүүлж чадна. Ихэнхдээ ийм сургалтыг ур чадвараа дээшлүүлэх хүсэлтэй мэргэжилтнүүд сонгодог.
