Орос болон гадаадад ашигладаг хүний сэтгэлзүйн байдлыг үнэлэх маш энгийн боловч маш үр дүнтэй системийг манай эх орон нэгтэн, эрдэмтэн Сергей Леонидович Рубинштейн санал болгосон. Өнгөрсөн зууны төгсгөлд бий болсон "объектуудыг ангилах" арга нь орчин үеийн сэтгэл судлалын хамгийн алдартай аргуудын нэг байдлаа хадгалсаар байна.
Бүтээгчийн таниулбар
Сергей Леонидович Рубинштейн бол 20-р зууны Оросын философи, сэтгэл судлалын салбарын хамгийн шилдэг эрдэмтдийн нэг юм. Рубинштейн хүний сэтгэл зүйн мөн чанарын тухай философийн үзэл бодлын системд үндэслэн хүний тухай философи, сэтгэл зүйн үзэл баримтлалыг бий болгож чадсан. Энэ нь тухайн хүний үйл ажиллагаа, зан үйл, ухамсар, оюун санаа, сэтгэл зүйн амьдралыг нэгтгэн дүгнэсэн.
Рубинштейн хийсэн судалгаа, тэдгээрийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн бүтээлүүд нь Орос улсад төдийгүй дэлхийн хэмжээнд сэтгэл судлалын хөгжлийн үндэс суурийг тавьсан юм. Жишээлбэл, "Объектуудын ангилал" аргыг тухайн үеийн хүний сэтгэлзүйн байдлыг үнэлэхэд ашигладаг.
Харамсалтай нь Сергей Леонидовичийг албадсантүүний шинжлэх ухааны үйл ажиллагааг хугацаанаас нь өмнө тасалдуулах - "космополитуудын" эсрэг дайн эхэлсэн нь түүнийг халах шалтгаан болсон.
С. Л. Рубинштейн нарийн нямбай ажлын үр дүнгийн нэг бол "Объектуудын ангилал" хэмээх сэтгэл зүйн хазайлтыг тодорхойлох систем бөгөөд энгийн туршилтаар хүний сэтгэлзүйн байдлыг шинжлэх боломжийг олгодог арга юм. Уг системийг К. Голдштейн санал болгож, Л. С. Выготский, Б. В. Зейгарник, С. Л. Рубинштейн нар боловсруулсан.
Эмгэг сэтгэл судлалын хөгжил
20-р зууны дунд үеийн үйл явдлууд эмгэг сэтгэл судлалыг тусдаа шинжлэх ухааны салбар болгон өөрчилсөн. Сэтгэцийн үйл ажиллагааг зөрчих замаар байлдагчдад тохиолддог цуст дайн, өвчин эмгэгүүд нь сэтгэлзүйн эмгэгтэй тэмцэх шинэ механизм хайх хэрэгцээг бий болгож байна.
С. Л. Рубинштейн зэрэг хамгийн алдартай сэтгэл судлаачид цэргийн эмнэлгүүдэд өвчтөнүүдийг нөхөн сэргээхэд тусалсан. Тэдний туршилтын судалгаа нь дотоодын сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан, мөн ялалтад хүрэх үйл явцад үнэлж баршгүй хувь нэмэр оруулсан.
Дэлхийн 2-р дайны үед эмгэг сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны үндэс суурь болсон үнэлж баршгүй эмпирик өгөгдөл хуримтлагдаж, зөвхөн 80-аад оны үед бие даасан мэдлэгийн институт болж, "Объектуудын ангилал" -ыг боловсруулжээ. Энэ арга нь энгийн шинжилгээгээр сэтгэл зүйн өвчний сэдвийг тодорхойлох боломжийг олгодог.
Эмгэг сэтгэл судлалын зарчмууд
Эмгэг сэтгэл судлал нь эмнэлзүйн сэтгэл судлалын ялгаатай салбар юм.
- Судалгааны сэдэв нь сэтгэцийн хазайлт, эмгэг юм.
- Өвчний шалтгаан, явцын зэрэглэлийг тодорхойлж, энэ өвчнийг эмчлэх арга замыг олох нь даалгавар юм.
- Арга - хүний сэтгэл зүйн байдалд дүн шинжилгээ хийх, ялгах, объектыг таних, сэтгэх чадварыг тодорхойлох боломжийг олгодог сэтгэлзүйн шинжилгээ, тестүүд.
Тэдгээрийн хамгийн түгээмэл нь хүний сэтгэл зүйн эмгэг, ялангуяа логик, сэтгэхүйн асуудлуудыг тодорхойлох зорилгоор С. Л. Рубинштейн эмхэтгэсэн "Объектын ангилал" арга юм.
Шинжилгээ хийх арга нь туршилт юм. Сонгодог сэтгэл судлалын хэрэглүүр - тестээс ялгаатай нь туршилт нь цаг хугацааны хязгаарлалтгүй байдаг. Үүний эсрэгээр, даалгаврыг гүйцэтгэх хугацаа гэх мэт үзүүлэлт нь даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлын зэргээс хамааран тухайн сэдвийн сэтгэлзүйн байдлын талаар найдвартай дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог.
"Объектуудыг ангилах" аргын утга
"Объектуудын ангилал" нь тухайн хүний анхаарлын төвлөрлийг шинжлэх, түүнчлэн түүний ерөнхий гүйцэтгэлийг үнэлэхэд зориулагдсан арга юм. Өөр нэг аргаас ялгаатай нь "Объектуудыг хасах" нь хүний логик сэтгэлгээнд дүн шинжилгээ хийх, түүний санал болгосон ерөнхий дүгнэлтийн үндэслэлийг судлах, өөрөөр хэлбэл индукцийн аргаар ангилах арга нь дедуктив шинжилгээг агуулдаг. Зүйлүүдийг "ангилах" журам нь "хасах"-аас илүү цаг хугацаа шаарддаг. Үүнтэй холбогдуулан тухайн сэдэв өндөр гүйцэтгэлтэй байх шаардлагатай.
Арга зүйн дэмжлэг
Өнөөдөр эрүүл мэндийн анхны байгууллага, цэцэрлэг, сургуулиудад хүмүүсийн сэтгэл зүйн байдлыг судлах "Объектуудын ангилал" аргыг ашигладаг. Шинжилгээнд ашигладаг өдөөгч материал бол өвчтөний сэтгэлзүйн байдал, сэтгэлийн байдалд тохирсон зураг бүхий картуудын тавцан юм. Төрөл бүрийн эх сурвалжийн мэдээлснээр тавцан нь 68-70 картаас бүрдэх ёстой. Арга зүйг байнга сайжруулж байгаа тул тэдний тоо аажмаар нэмэгдэж, буурах бүрэн боломжтой.
Арга зүйн материалын гол нөхцөл бол тогтоосон дээжийн картыг ашиглах явдал юм. Зураг, зурган дээрх үндсэн зураас, түүний өнгө, гадаад төрх, түүнчлэн цаасыг РСФСР-ын Эрүүл мэндийн яамны Сэтгэцийн эмгэг судлалын хүрээлэнгийн туршилтын эмгэг судлалын лабораторийн боловсруулсан загварын дагуу хийх ёстой. Эдгээр бүх үзүүлэлтүүд туршилтанд чухал ач холбогдолтой тул стандарт хангаагүй карт ашиглан хийсэн судалгааны үр дүн хүчингүй болно.
Ердийн картын зураг
"Объектуудын зургийг ангилах" аргыг орчин үеийн болгосныг тэмдэглэх нь зүйтэй - зургуудыг тохирох үгсээр картаар солихыг санал болгов. Туршлагаас харахад "Үг ангилах" арга нь ерөнхийд нь хэлэхэд хялбар боловч төвлөрөл, төвлөрлийн талбарт хүндрэлтэй байдаг.санах ой.
Үгийн жагсаалт (жишээ нь):
алимны мод;
- ТВ;
- дэнлүү гэх мэт
Процесс
Сэтгэл зүйн гажиг илрүүлэх хамгийн хялбар аргуудын нэг бол "Объектуудыг ангилах" арга юм. Судалгааны заавар:
- Үе шат 1. "Сохор заавар" - туршилтанд зориулж өгсөн картуудыг бүлэг болгон зохион байгуулахыг оролцогчоос хүснэ. Үүний зэрэгцээ шалгагч нь аргачлалын картанд заасан ойлголтуудыг нэгтгэх шалгуурын талаар тодорхой зааврыг өгдөггүй. Хэрэв тухайн хүн бүлгүүдийг хэрхэн бүрдүүлэх талаар асуулт асуувал туршилтын захирал танд зөвхөн өөрийнхөө үзэл бодлыг дурдахыг зөвлөж байна.
- Үе шат 2. Үе үе үнэлгээ - Туршилт хийгч нь тухайн сэдвээс бүлэглэх шалгуурын талаар асуух ёстой. Бүх мэдэгдлийг хяналтын маягтад бүртгэх ёстой. Хэрэв бүлэглэлийг зөв шалгуурын дагуу хийсэн бол удирдагч тухайн сэдвийн ажлыг магтаж, шүүмжлэх ёстой. Субъектийн хариу үйлдлийг хяналтын маягтанд мөн тэмдэглэсэн байх ёстой.
- Үе шат 3. Удирдагч үүсгэсэн картуудын бүлгүүдийг илүү том болгон нэгтгэхийг санал болгож байна. Ерөнхий шалгуур нь мөн сэдэвтэй хэвээр байна.
Гүйцэтгэлийн үнэлгээний дагуу.
Хүүхдийн эмгэг сэтгэл судлалын онцлог
Хүүхдийн сэтгэл зүйн байдлыг судлахын тулд "Объектуудыг ангилах" аргыг мөн ашигладаг. Судалгааны журмын "хүүхдийн" хувилбар нь "насанд хүрсэн" хувилбараас бараг ялгаатай биш юм. Цорын ганц үл хамаарах зүйл бол картуудын тоо юм. Хүүхдүүдтэй ажиллахын тулд наснаас нь хамааран хүүхдэд үл мэдэгдэх дүрс бүхий бүх картыг тавцангаас хасах шаардлагатай. Туршилтыг амжилттай гүйцэтгэсэн тохиолдолд туршилт, түүний хөгжлийн түвшинг тодорхойлохын тулд бүлэг бүрт "насанд хүрсэн" карт нэмж оруулахыг санал болгож, аль нэгийг нь сонгох болсон шалтгааныг олж мэдэхээ мартуузай. нэгтгэсэн бүлэглэл.
Гэсэн хэдий ч сэтгэл зүй, оюун ухаан, цаг хугацаа их шаарддаг тул хүүхдийн сэтгэл зүйн байдлыг шинжлэхэд энэ аргыг бараг ашигладаггүй. Үл хамаарах зүйл бол шизофрени өвчний үйл явцыг тодорхойлох судалгаа юм. Ийм тохиолдолд зөвхөн эдгээр аргуудыг хослуулан хэрэглэснээр найдвартай үзүүлэлтэд хүрэх боломжтой - зүйлүүдийг ангилах, дараа нь хасах.
Туршилтын өгөгдлийн шинжилгээ
Сэтгэл зүйн хөгжлийн өндөр магадлалтай асуудлуудыг "Объектуудын ангилал" аргаар эмч нарт үзүүлдэг. Үр дүнгийн тайлбар нь тодорхой өвчин байгааг илтгэх бөгөөд дараах хүчин зүйлээс хамаарна:
1. Ангиллын онцлогийг зөв хуваарилах.
2. Логикбүлэг байгуулах.
Энэ тохиолдолд та нэг эсвэл өөр бүлэгт зураг хуваарилах үндэслэлийг сонгоход онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Жишээлбэл, зарим хүмүүс халбагаар нь багаж хэрэгсэлд хамаатай, учир нь эмэгтэйчүүд трико, цэвэрлэгчийг үргүйдэлтэй холбоотой гэж эмнэлгийн ажилтнууд хэрэглэдэг.
Мөн тухайн тухайн хүн өөрийн үзэл бодлыг тууштай баталж байгааг анхаарах хэрэгтэй.
Сэтгэл зүйн аргуудын үр дүнгийн хамаарал
"Объектуудыг ангилах" аргачлалын үр дүнд олж авсан өгөгдлийг ихэвчлэн "Объектуудыг хасах" аргын өгөгдлийн призмээр шинжилдэг, учир нь хүний сэтгэл зүйн байдалд дүн шинжилгээ хийх хоёр систем байдаг. сэтгэлгээний оновчтой байдлыг судлахад чиглэгддэг. Тэдний үйл ажиллагааны үр дүнд олж авсан мэдээлэл нь тухайн хүний эмгэг сэтгэлзүйн дүр төрхийг бүрэн харуулж байна.
Энэ техникийг бусад туршилтын болон туршилтын системд ашиглах боломжтой. Гэсэн хэдий ч, хэрэв хүн сэтгэлзүйн өвчтэй бол хийсэн шинжилгээ бүр нь их хэмжээний хөдөлмөрийн зардал шаарддаг тул дараагийн туршилт бүрийн үр нөлөө буурдаг гэдгийг бүү мартаарай.
Туршилт хийж, үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийх нь мэдээж зохих мэдлэг, ур чадвар шаарддаг. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжлийн ерөнхий шинжилгээг хийхээр шийдсэн бол "Объектуудын ангилал" аргыг ашиглаж болно. Мэдээжийн хэрэг, үнэн зөв мэдээлэл олж авах боломжгүй, гэхдээ тоглоомын цагийг зугаатай ажлуудаар дүүргэх нь маш ашигтай байх болно.
