Боловсролын үйл явцыг оновчтой болгох нь багшаас хичээлээ явуулахдаа бүтээлч хандлага, хэвшмэл хэвшмэл ойлголт, хэлбэрийг үгүйсгэх, материалыг танилцуулах хэлбэр, аргын шинэчлэлийг яаралтай шаарддаг.
Нэгдсэн хичээлийн онцлог
Нэгдсэн хичээл нь залуу багш нар ч, туршлагатай, туршлагатай мэргэжилтнүүдийн хувьд ч "incognito" байхаа больсон. Гэсэн хэдий ч энэ нь багш, оюутнуудаас онцгой бэлтгэл, нарийн төлөвлөлт, маш их хичээл зүтгэлийг үргэлж шаарддаг. Үнэн хэрэгтээ, хоёр (эсвэл түүнээс дээш) хичээлийг нэг хичээлд хамруулдаг, гэхдээ хоорондоо холбоотой боловч тус бүр өөрийн гэсэн онцлогтой. Тиймээс, материалыг шингээхийн тулд нэгдсэн хичээл нь уламжлалт хичээлээс илүү оюутнуудаас оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн хүчин чармайлт шаарддаг. Тийм ээ, багш нарын хувьд энэ нь багаар ажиллах, нийтлэг ойлголтод хүрэх чадварыг шалгах нэг төрлийн шалгалт гэж үзэж болно.үр дүнд нь янз бүрийн арга, аргууд, хайрцагнаас гадуур сэтгэх. Мэдээжийн хэрэг, ийм хичээл явуулах тусгай хэлбэрийг сонгох хэрэгтэй. Эцсийн эцэст нэгдсэн хичээл нь уламжлалт асуулт хариултын тогтолцоонд тохирохгүй байна.
Төрөл
Ийм хичээлийн хэлбэр, хэлбэрийг сурагчдын нас, ангийн дундаж хэмжээ, судалж буй материал, бусад хичээлтэй харилцах боломжит цэгүүдээс хамаарч сонгоно. Ихэнх тохиолдолд та уран зохиол, хэл, өөр өөр хэл (эх болон гадаад), өөр өөр уран зохиол (эх болон гадаад), уран зохиол ба түүх, уран зохиол ба газарзүй, уран зохиол ба хөгжим, зураг зурах гэх мэтийг хослуулж болно. Сэдвийн хувьд ойролцоо материал сонгох сонголт байвал хоёр биш гурван объектыг нэгтгэх боломжтой.
Хэлбэрийн хувьд бага сургуулийн нэгдсэн хичээлүүд нь аяллын хичээл, үлгэрийн хичээл, аялалын хичээл, дадлагын хичээл гэх мэт хэлбэрээр явагдах боломжтой. Тэдгээрийн төрлүүд нь тус бүрийн тодорхой зорилгоос хамаарна: шинэ материал сурах, сурсан зүйлээ нэгтгэх, давтах, нэгтгэх, эсвэл мэдлэгийг хянах хичээл. Практикт хэрхэн ажилладаг вэ? Харуулъя.
Тиймээс бага ангийн англи хэл, хөдөлмөрийн нэгдсэн хичээл "Миний байшин, миний орон сууц" сэдэв юм. Хичээлийн зорилго нь дотоод эд зүйлс, тавилга зэргийг нэрлэсэн хэлний материалыг танилцуулах, англи хэл дээрх сэдвээр өгүүлбэр, жижиг уялдаатай текстийг хэрхэн яаж хийхийг заах явдал юм. Замдаа хөдөлмөрийн багш хичээлийнхээ хэсгийг явуулдаг - "Тавилга зохион бүтээх(цаасанаас) дууссан сканнерын дагуу хүүхэлдэйн байшинд зориулсан. Хөгжилтэй, сонирхолтой, хөгжилтэй хэлбэрээр ийм хичээлээр хүүхдүүд хэлний материалыг хялбархан сурч, хэрхэн дизайн хийхийг сурах болно. Мэдээжийн хэрэг, ийм хичээл нь сэтгэл хөдлөлийн өндөр өсөлттэй явагдах бөгөөд оюутнуудад удаан хугацаанд дурсагдах болно.
Ахлах ангид нэгдсэн хичээлийг илүү олон удаа ашигладаг, тэдгээрийн хүрээ илүү өргөн байдаг. Хамгийн алдартай хэлбэрүүдийн дунд судалгааны хичээл, бага хурлын хичээл, мэтгэлцээн, семинар, концертын хичээл гэх мэт байдаг. Тэдэнд багш нарын үүрэг нэг төрлийн найрал хөгжмийн удирдаачийн үүрэг болж буурч, оюутнууд бие даасан хэсгүүдээ удирддаг. Ийм хичээлд бэлтгэхдээ оюутнууд бие даан материал эзэмших, системчлэх, ойлгох, идэвхтэй биеэ авч явах, давамгайлах үүрэг гүйцэтгэдэг.
Дүгнэлт
Салбар хоорондын болон салбар хоорондын интеграци нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын төгсгөл биш гэдэг нь ойлгомжтой. Энд байгаа гол тэмдэг бол хүүхэд, оюутан юм. Энэ төрлийн хичээлүүд нь сургуулийн сурагчдыг багшийг бүх зүйлийг "зажилж", "хошуунд нь оруулахыг" хүлээлгүйгээр бие даан мэдлэг олж авахад нь түлхэц өгч, сургаж, хүүхдийн оюун ухааныг нэмэгдүүлж, суралцах сонирхлыг хөгжүүлдэг. процесс.
