Олон хүмүүс "шинийг санаачлагч" гэдэг үгийг сонссон. Дуу чимээний хувьд энэ нь ямар нэгэн дэвшилтэт зүйлтэй холбоотой гэж бид дүгнэж болно. Боловсролын салбарт ахиц дэвшил гарах газар байна уу, сурган хүмүүжүүлэх ухаанд юу эрс шинэ байж болох вэ? Эдгээр асуултын талаар бодохын өмнө "шинийг санаачлагч бол …" гэсэн асуултанд хариулах хэрэгтэй.
Үзэл баримтлалын тодорхойлолт
Шинэчлэгч гэдэг нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн санаанаас өөр санааг хэрэгжүүлж, өөрийн үйл ажиллагаанд шинэлэг зүйл авчирдаг хүнийг хэлдэг. Гэвч орчин үеийн технологи хөгжсөн хэдий ч ийм хүмүүс консерватив хүмүүсээс цөөхөн хэвээр байна. Шинэчлэгч гэсэн тодорхойлолтоос харахад тэднийг консерватив үзэлтнүүд эсэргүүцдэг нь тодорхой болсон.
Хүн болгон нийгмийг сорьж, санаагаа ярихаас эмээхээс гадна түүнийг хэрэгжүүлэхийг хичээж чаддаггүй. Шинийг санаачлагч бол тодорхой зан чанартай тул бүх зоригтой хүмүүс энэ үзэл баримтлалд тохирохгүй.
Шаардлагатай чанарууд
Шинийг санаачлагчид эхлүүлсэн бүхнээ төгсгөлд нь хүргэхийг хичээдэг. Хэрэв хүн нэг зүйлээс нөгөөд хурдан шилжих хандлагатай байвал тэр шинийг санаачлагч болохгүй. Түүний санаанууд үр дүнтэй гэдгийг нотлох нь чухал (хамгийн түрүүнд өөртөө) бөгөөд та хагас замд гарах эсэхээ мэдэхгүй байх болно.
Инноваци хийхгүйдараа нь юмаа хойшлуул. Түүний хувьд таагүй нөхцөл байдал, зохисгүй нөхцөл байдлын талаар ямар ч шалтаг байхгүй. Шинийг санаачлагч хүн бол үйл хөдлөлтэй, зорилгодоо хүрэхийн тулд өдөр бүр ямар нэгэн зүйл хийхийг эрмэлздэг.
Шинийг санаачлагч хүн өдөр бүр шинэ мэдлэг олж авдаг, тэр үргэлж суралцахад бэлэн, өөрийгөө сайжруулахын төлөө тэмүүлдэг. Тэд дэвшилтэт загвараа хэрэгжүүлэхэд нь туслах ямар нэг зүйлийг байнга эрэлхийлж байдаг. Шинийг санаачлагчид бол эргэн тойрныхоо ертөнцийг эрс өөрчилж чадах санаануудыг үүсгэгчид юм.
Шинийг санаачлагч нийгэмд ямар байр суурь эзэлдэг вэ
Шинийг санаачлагчид бол дэвшлийн жинхэнэ хөдөлгүүр бөгөөд тэдний ачаар нийгэм зогсохгүй. Тэдний санаанууд нь дэлхийн хэмжээний шинж чанартай байдаг, учир нь тэд тодорхой үйл ажиллагааны хүрээнд өөрсдийн бодлыг бий болгодог. Ийм хүмүүс үйл явдалд нөлөөлөх боломжийг олохын тулд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг сонирхдог.
Шинийг санаачлагчид бусдын амьдралын чанарыг сайжруулахыг мөрөөддөг. Ер бусын шийдлийг олохын тулд тэд байнга суралцдаг. Тэд тусламж хүсэхээс ичдэггүй, тэд илүү туршлагатай хамт олон, салбартаа мэргэжлийн хүмүүстэй харилцах дуртай. Шинийг санаачлагчдын хувьд энэ нь шинэ зүйлийг сурах гайхалтай арга бөгөөд тэд ямар ч нийгэмд шууд харагддаг - тэд мэдлэгтэй бөгөөд үргэлж сонирхолтой бодлоо илэрхийлж чаддаг.
Шинэлэг сурган хүмүүжүүлэгчдийн хөдөлгөөн үүсэх
70-80-аад оны сүүлээр. сурган хүмүүжүүлэх ухаанд зогсонги байдал үүссэн: зарим сайн чанаруудыг өргөмжилж, нэг хэвийн заах аргуудыг боловсруулж, багш нарын бүтээлч чадварыг хэрэгжүүлэх нь хязгаарлагдмал байв. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан бол хариулт юм.хамтын ажиллагаа. Хөдөлгөөний эхэнд зогсож байсан хүмүүсийг шинэлэг сурган хүмүүжүүлэгчид гэж нэрлэж эхлэв. Тэдний нэрсийг сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэгээс гадуур мэддэг: В. Ф. Шаталов, Ш. А. Амонашвили, Е. Н. Ильин, Н. Н. Палтишев, С. Н. Лысенкова, М. П. Щетинин, И. П. Волков, И. П. Иванов, В. А. Караковский, Б. П. Никитин.
Боловсролын салбарт олон жил ажилласан туршлагатай тэд боловсрол, хүмүүжилд одоо байгаа хандлагыг өөрчлөх шийдлүүдийг байнга эрэлхийлсээр ирсэн. Тэд Оросын сурган хүмүүжүүлэх ухааны салбарт шинийг санаачлагчид байв. Тэдний шийдвэр нь багш, оюутнуудын аль алиных нь чадавхийг бүрэн харуулах боломжийг олгодоггүй хоцрогдсон тогтолцоог өөрчилж чадсан.
Энэ хөдөлгөөн яг боловсролын салбарт шинэчлэл хийх шаардлагатай үед үүссэн. Боловсролын үйл явц өрнөсөн авторитар, консерватив дэглэм нь тэднийг бие даасан мэдлэгийг эрэлхийлж, өөрийгөө судлах сэдэл төрүүлээгүй. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хувийн онцлогийг харгалзан үзэх үзэл баримтлал, арга зүйг боловсруулах шаардлагатай байв.
Хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх арга зүй нь дараах хүмүүнлэгийн зарчимд суурилдаг:
- хүүхдийн зан чанарыг хүндэтгэх;
- сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад багш, сурагчийн хамтын ажиллагаа;
- сурган хүмүүжүүлэгч, сурагч хоёрын оюун санааны ойлголцлыг бий болгохыг хичээ.
Одоо багш нар хүүхдүүдийг хичээлд албаддаггүй, хичээл хийх таатай нөхцөлийг бүрдүүлдэг байсан. Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд оюутан, багш нарын өөрийгөө бүтээлчээр ухамсарлах хүслийг дэмжсэн. Багш үүгээр хязгаарлагдахгүйсурган хүмүүжүүлэх аргуудыг хүлээн зөвшөөрч байсан тул одоо тэр оюутан бүрт хандах арга барилыг олох хэрэгтэй болсон.
Стандарт бус аргууд нь сурагчдын гүйцэтгэл, сурах хүслийг сайжруулахад тусалсан. Ер бусын шийдлийг эрэлхийлэх нь шинийг санаачлагч багшийн бусдаас ялгарах гол онцлог юм. Дээр дурдсан багш нарын дэвшүүлсэн санаанууд ирээдүйтэй, үр дүнтэй болох нь батлагдсан нь хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх арга зүйг улам дэлгэрүүлэхэд нөлөөлсөн.
Тэдний шийдэл, туршлага нь цэцэрлэгээс эхлээд дээд боловсролын байгууллага хүртэлх бүх сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэгт хүртээмжтэй байсан. Тэд семинар зохион байгуулж, ном хэвлүүлж, практик болон онолын туршлагыг нь нарийвчлан тодорхойлсон. Алдарт шинийг санаачлагч багш нарын санаанууд нь боловсролын үйл явц ямар байх ёстой гэсэн санааг өөрчилж чадсан.
