Сурган хүмүүжүүлэх онол гэдэг нь боловсрол, сургалтын шинжлэх ухаан дахь үзэгдлийн тодорхой хэсгийг гэрэлтүүлдэг мэдлэгийн систем юм. Хичээлийн зорилго нь зөвхөн одоо байгаа стандартын дагуу заах төдийгүй оюутан бүрд түүний хүсэл сонирхолд нийцүүлэн хувь хүн хандах явдал юм. Шинэ үеийн шинжлэх ухаан нь сургуулийн сурагчдын бага насанд тулгардаг бэрхшээлийг шийдвэрлэхэд туслах сурган хүмүүжүүлэх шинэ онолд анхаарлаа хандуулахыг уриалж байна.
Үзэл баримтлалын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд
Сурган хүмүүжүүлэх онол нь заах үзэгдлийн нарийн тодорхойлогдсон хэсгийг гэрэлтүүлж, судалдаг мэдлэгийн систем юм. Үүний үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг нь: боловсрол, хүмүүжлийн хэв маяг, хууль тогтоомж, тодруулга, үндэслэл, зан үйлийн дүрэм. Сурган хүмүүжүүлэх онолын нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ангилал байдаг бөгөөд үүнийг уран зохиолоос хялбархан олж болно. Сахилга батын янз бүрийн системийг боловсролын болон заах гэж хувааж болно. Манай улсад маш олон мундаг багш нар бий.сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр олон чухал бүтээл бичсэн.
Гурван онол
Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухааны онолууд нь янз бүрийн насны хүүхдийн хүмүүжил, төлөвшил, боловсролын хоорондын хамаарлыг голчлон судалдаг. Өнгөрсөн зууны 30-аад оны сүүлчээр шинжлэх ухааны асуудлыг хөндсөн гурван төрлийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа үүссэн.
- Нэгдүгээр төрөл нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх үйл явцыг багшлахтай ямар ч холбоогүй үзэгдэл болгон судалдаг. Энэ төрөл нь хүүхдийн үйл ажиллагааны эрх чөлөө, насанд хүрсэн хүн болон түүний үүрэгт анхаарлаа төвлөрүүлдэггүй болохыг харуулж байна.
- Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хоёр дахь хэлбэр нь хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн цогцод чиглэдэг.
- Гурав дахь төрөл нь хүүхдийн хөгжлийг хүмүүжил, боловсролын тогтолцоотой хамт явуулахгүй байх зорилготой юм.
Хөгжлийн сургалтын онол
Хөгжлийн боловсролын хувьд боловсролын энэ төрлийн сурган хүмүүжүүлэх онол нь шинжлэх ухаанд нарийн төвөгтэй байдлын хувьд хамгийн өндөрт тооцогддог:
- сургах үйл явцын өндөр хурд;
- сургах үйл явцын турш үргэлжилсэн цээжлэх үйл явц;
- мэдлэг, суралцах эерэг сэдэл;
- сурагч, багш хоёрын хоорондын холбоог бий болгох.
Хүүхдийг хүмүүжүүлэхийн зорилго нь түүнийг аль хэдийн байгаа стандартад сургах төдийгүй түүний чадавхийг бүрэн ашиглах явдал юм. Хүүхдийн бүх авъяас чадвар, ур чадвар нь эцсийн зорилго биш, харин хүүхдийг бүрэн бие хүн болгон хувиргах арга зам гэж үздэг. Оюутан, багш хоёрын харилцан үйлчлэл нь түншлэл юм. Юуны өмнө та анхаарлаа хандуулах хэрэгтэйхүүхдийг амжилттай нийгэмшүүлэх, түүний хүсэл тэмүүллийг хөгжүүлэх.
Хүүхэд, өсвөр насныханд хүмүүнлэг хандлагыг сурталчлах сүүлийн үеийн сургалтын онолууд нь янз бүрийн насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх асуудлыг илчлэх сурган хүмүүжүүлэх онолуудад анхаарлаа хандуулахыг хүсч байна. Сургалтын антропологи дээр үндэслэсэн сургалтын үйл явц нь хүүхдийн хүмүүжилд тохиромжтой нөхцлийг бүрдүүлэх үндсэн дээр тооцогддог. Эхний ээлжинд хүүхдийг насанд хүрэгчдийн дэмжлэг хэрэгтэй хүн болгон төлөвшүүлэх явдал юм.
Хувь хүний хөгжлийн дүгнэлт
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны гол онолууд нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх талаар дараах дүгнэлтүүдийг авч үздэг:
- психоанализ;
- хайр дурлал;
- зан үйлийн шинж чанар;
- хүмүүнлэг;
- үйл ажиллагааны хандлага;
- когнитивизм.
Агуулгын хувьд орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх онолууд интеграцчлалыг хэрэгжүүлэх зарчмыг ашигладаг. Судалгааны энэ тал одоогоор туршилтын шатандаа явж байна. Орчин үеийн судлаачид янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг хослуулах, хүүхэд, сургуулийн сурагчдад сонирхолтой хэлбэр, хэрэгслийг ашиглах эерэг хандлагыг ажиглаж байна. Сурган хүмүүжүүлэх онолын янз бүрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг судлах нь хоорондоо уялдаа холбоотой байж болох бөгөөд энэ нь хүүхдийн тоглоом, сурах үйл ажиллагааг зохион байгуулахад цаг хугацаа ихээхэн хэмнэж, хүссэн үр дүнд хүрэх хугацааг богиносгодог.
Оросын онол практик
Ихэвчлэн орчин үеийн дотоодын сурган хүмүүжүүлэхОнолууд нь хүүхдийг хөгжүүлэх явцуу чиг хандлагаас бүрдэх, хүүхдийн сэтгэлзүйн онцлогийг харгалзан үзэх, янз бүрийн асуудлын талаар хэдэн жилийн турш зохиогчдын хийсэн ажлын үр дүнг багтааж болно. Тухайлбал, сүүлийн хэдэн жилийн хугацаанд Оросын шинжлэх ухаан, практикт сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, түүний сэтгэхүйг хөгжүүлэхэд эдийн засгийн үүрэг оролцоог маш гүн гүнзгий судалж байна. Хичээл зүтгэл, ёс суртахууны хүмүүжлийн талаар эдийн засгийн боловсролын асуудлыг эртнээс авч үзэж байгаагүй. Оросын багш нарын судалгаанд хууль зүйн боловсролын асуудлыг сургуулийн сурагчдын эрх чөлөөг хувь хүн болгон хүлээн зөвшөөрөх үүднээс авч үздэг. Ёс суртахуун, эрх зүйн боловсрол гэдэг нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх, зан үйлийн хэм хэмжээг төлөвшүүлэх, ертөнцтэй эв найртай харилцаа тогтоох чадварыг бий болгох явдал юм. Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд чин сэтгэлийн сонирхол, иргэн нь байгаа улсдаа хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг бий болгохтой холбоотой асуултуудын хариултыг өгдөг.
Боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн үе шатууд
Хүүхдийн эрх зүйн боловсролын онол нь ач холбогдол, агуулга, хугацаа, сургалтын нөхцөл зэргийг харгалзан үздэг. Үүнийг бүтээгчид боловсролын үйл явцын салшгүй гурван хэсгийг ялгадаг:
- Үндсэн үе шат - ёс суртахууны хэм хэмжээ, зарчимтай танилцах. Эдгээр нь ёс зүйн тухай яриа, ёс суртахууны нөхцөл байдлыг бий болгох, хүүхдийн зөв зан үйлийн талаарх видео хичээл гэх мэт байж болно.
- Үндсэн үе шат нь хүн, иргэний эрх: амрах, боловсрол эзэмших, өөрийн нэрээр, хайрлах эрхтэй танилцах явдал юм. ТанилцахХүүхэд янз бүрийн үйл ажиллагаанд зан үйлийн практик ур чадварыг хөгжүүлэх урлагийн бүтээл, ёс суртахууны харилцан яриа, түүх, дасгалуудыг унших замаар байж болно.
- Төгсгөлийн шат бол дэлхийн бүх хүүхдэд хамаарах дэлхийн хэмжээнд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хүүхдийн эрхийн тухай дэлхийн конвенцийн тухай ярих, уран зохиол унших, хүүхдийн эрхийн талаар бүтээлч эвлүүлэг хийх, ярилцах. ёс суртахууны тухай гэх мэт.
Эх оронч хүмүүжлийн үзэл баримтлал
Өсвөр үеийнхний эх оронч хүмүүжлийн өнөөгийн үзэл баримтлалыг хувь хүний олон талт төлөвшлийн хүрээнд авч үзэж болно. "Эх оронч үзэл" гэдэг ойлголтыг ихэвчлэн эх орон, эх орноо хайрлах сэтгэл гэж ойлгодог. Эх оронч үзлийг хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэлд мезо орчин, утга зохиол урлаг, ардын аман зохиол, нийгмийн зан үйл, зан заншил гэх мэт зүйлс орно.
Эх оронч үзэл төлөвшүүлэх үе шатууд нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх бүх арга, талыг хамардаг: аялал, танин мэдэхүйн аялал, өөрийн музей байгуулах, хүүхдийн урлагийн үзэсгэлэн гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны орчин үеийн онолууд. Оросын шинжлэх ухааныг гадаадын онолуудтай холбох
Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх онолууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжил, хувь хүний хөгжлийн асуудлыг судалдаг бөгөөд тэдгээрийн үзэл баримтлал нь салшгүй холбоотой байдаг гэж дүгнэж болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дотоодын боловсролын тогтолцоог баяжуулахад гадаадын олон төрлийн сургалт, боловсролын онолууд тусална. Багшлах шинжлэх ухаанСургуулийн өмнөх нас нь сурган хүмүүжүүлэх онолын тогтолцооны хувьд байнга шинэчлэгдэж, сайжирч байдаг. Сургуулийн өмнөх болон сургуулийн байгууллагын практикийг онолын хувьд тооцохгүй байх боломжгүй.
Боловсролын хувь хүний зан чанарт үзүүлэх нөлөө
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны олон янзын онолын хувьд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарын ямар загварт анх чиглэгдсэн болохыг шийдэх шаардлагатай. Ихэнх тохиолдолд энэхүү идеал нь сургалтын үйл явц явагдаж буй нийгмийн нийгэм, эдийн засгийн хэрэгцээнд тулгуурладаг.
Өнөөдрийн байдлаар манай улс зах зээлийн эдийн засагт шилжиж, шинэчлэл хийх шаардлагагүй, хямралаас гарах гарцгүй амьдрал, үйлдвэрлэлийн салбар нэг ч байхгүй. Тиймээс одоо манай нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх гол онолууд шийдвэр гаргах чадвартай, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээх чадвартай, бүтээлч, идэвхтэй, санаачлагатай хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд чиглэж байна.
Сүүлийн хэдэн жилийн хугацаанд шинжлэх ухаан, практикт соёл судлалын хандлага улам бүр хүчээ авч байгаа бөгөөд үүний мөн чанар нь боловсролын үйл ажиллагааны соёлын нийцэлд оршдог бөгөөд энэ нь боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд нэгтгэх үүрэг гүйцэтгэдэг. сурган хүмүүжүүлэх онол болон практик үйл ажиллагаанд зориулагдсан.
Боловсролын үйл ажиллагааны соёлын нийцтэй байдлын гол зарчим нь тодорхой зүй тогтолд тулгуурлах явдал юм: боловсрол, сургалт нь соёлтой хэдий чинээ их холбоотой байна төдий чинээ нийгэм, соёлын боловсролтой хүн өсөх болно. Ерөнхийдөө соёлын нийцлийн зарчимд суурилсан сурган хүмүүжүүлэх болон боловсролын үйл ажиллагаа нь бүтээлч,Ирээдүйд санаачлагатай, ухаалаг хүмүүс.
