Хичээлийн хөтөлбөр нь ямар ч багшийн үндсэн дээр ажиллах үндсэн баримт бичиг юм. Дотоодын боловсролын тогтолцоонд өөрчлөлт орсны дараа инноваци нь сургуулийн боловсролын хүрээнд авч үзсэн сэдвүүдэд ч нөлөөлсөн.
Орчин үеийн чиг хандлага
Шинэ нөхцөлд тухайн хичээлийн ажлын хөтөлбөр өөр агуулгатай байх ёстой. Бусад шаардлага нь багш өөрөө хамаарна. Хэрэв тэр өмнө нь мэдлэг, чадвар, ур чадварын орчуулагч байсан бол орчин үеийн бодит байдалд багш хүүхдүүдэд ZUN (мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар) бие даан эзэмших, UUD (бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа) -ийг сайжруулахад тусалдаг зөвлөгч болж байна.
Бүтэц
Ажлын сургалтын хөтөлбөрийн элементүүд юу вэ? Түүний загварт тодорхой шаардлага тавьдаг. Нэгдүгээрт, тайлбар тэмдэглэл үйлддэг. Энэ нь сургалтын онцлогийг тэмдэглэж, зааж өгдөгбагшийн өөртөө тавьсан гол зорилго, зорилтууд. Сургалтын хөтөлбөр нь баримт бичиг тул багшид зорилго, зорилтоо хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог арга, техникийг тэмдэглэдэг. Оросын боловсролд шинэ стандартыг нэвтрүүлсний дараа хөтөлбөрийн агуулга мөн өөрчлөгдсөн.
Аливаа хичээлийн ажлын хөтөлбөрт арга зүйн төлөвлөлтөөс гадна хүлээгдэж буй үр дүнтэй хэсгийг агуулсан байх ёстой.
Заавал байх ёстой элемент бол боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөлт бөгөөд үүнд багш хичээл бүрийн сэдэв, хөтөлбөрийн хэсэг, үндсэн бүтцийн нэгж, гэрийн даалгавар, ажлын төрлийг зааж өгдөг.
Холбооны улсын боловсролын стандартын сургалтын хөтөлбөр нь сурагчийн эзэмших ёстой бүх нийтийн сурах ур чадварыг хичээл бүрд хуваарилдаг гэж үздэг.
Зохицуулалтын хүрээ
Оросын боловсролын байгууллагуудад зориулж боловсруулсан бүх сургалтын хөтөлбөрүүд нь улсын стандартын бүрэлдэхүүн хэсэг, сургалтын үндсэн хөтөлбөр, ОХУ-ын Боловсролын яамнаас ашиглахыг зөвлөсөн сурах бичгийн жагсаалт, "Боловсролын тухай" Холбооны хууль., ОХУ-ын Үндсэн хууль.
Холбооны сургалтын хөтөлбөр, түүнчлэн тухайн боловсролын байгууллага бүрт үйл ажиллагаа явуулдаг төлөвлөгөөнд үндэслэн багш тухайн хичээлийн цагийн тоог зааж өгдөг.
Хими хөтөлбөрийн сонголт
Энэ хичээлийн хувьд сургалтын хөтөлбөр нь зөвхөн тайлбар биш юмтэмдэглэл, төлөвлөсөн үр дүн, хичээлийн төлөвлөлт, гэхдээ практик болон лабораторийн ажлын заавал жагсаалт. Ийнхүү шинэ үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд 8-р ангийн химийн хичээлд 7 практик хичээл, 6 лабораторийн туршилт хийхээр төлөвлөж байна. Хичээл 68 цаг (долоо хоногт хоёр цаг).
Тестийн тоо - 4.
Химийн хичээлийн зорилго, зорилт
Химийн бодис гэж юу вэ? Хичээлийн хөтөлбөр нь хүүхдэд химийн бодисыг хэрхэн аюулгүй хэрэглэхийг заах зорилготой юм.
Зорилтууд:
- нэгдлүүдийн найрлага, шинж чанарын талаархи химийн анхан шатны мэдлэгийг эзэмших;
- мэдлэгийг бие даан эзэмших хүрээнд танин мэдэхүйн сонирхол, оюуны чадварыг төлөвшүүлэх;
- төрөл бүрийн эх сурвалжаас мэдээлэл боловсруулах аргад суралцах;
- эрүүл мэнд, ан амьтдыг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх;
- өдөр тутмын амьдралдаа материалыг аюулгүй ашиглах ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх;
- лабораторийн туршилт, туршилт хийх алгоритмтай танилцах
Хичээлийн хөтөлбөр нь янз бүрийн үйл ажиллагааны цогц учраас түүнийг хэрэгжүүлэх нь төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны арга барил, ганцаарчилсан сургалт, асуудалд суурилсан арга зүй зэрэг боловсролын янз бүрийн технологиудыг ашиглан боломжтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Орчин үеийн бодит байдалд сургуулийн сурагчдыг компьютерийн чадамжийг төлөвшүүлэх нэг хэсэг болгон заадаг тул тэднийХимийн багш ажил дээрээ олон мультимедиа үзүүлэн, видео болон аудио бичлэг ашигладаг.
Оюутнуудын шингээлтийн чанарыг хянах нь туршилтын болон сонгодог хэлбэрээр бие даасан, хяналтын ажлыг багтаадаг.
Хоёр дахь үеийн боловсролын стандартын дагуу "хими" хичээлийн тэргүүлэх чиглэлүүд нь дараах элементүүд юм:
- ажлын зорилгоо тодорхойлохоос эхлээд үр дүнд дүн шинжилгээ хийх хүртэл өөрсдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны бие даасан, сэдэлтэй зохион байгуулалт;
- бүтцийн-функциональ ба учир шалтгааны шинжилгээний элементүүдийн хэрэглээ;
- бодисын шинж чанар ба түүний хэрэглээний талбайн хоорондын хамгийн энгийн хамаарлыг гаргах;
- харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, үнэлэх, объект сонгох шалгуурын өөрийн сонголт;
- өөрийн үндэслэлийг сэдэлтэй, нарийвчлан нотлох, нотлох баримт олох чадвар.
Дүгнэлт
Одоогоор дотоодын боловсролын системд ноцтой өөрчлөлтүүд ажиглагдаж байна. Тэд зөвхөн шинэ хичээлүүд гарч ирэх сургалтын хөтөлбөрөөс гадна багш нарын мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа ашигладаг боловсролын хөтөлбөрийн агуулга, бүтцийг хөндсөн.
Сэдвийн хөтөлбөрүүд нь зөвхөн ОХУ-ын Боловсролын яамны шаардлагаар төдийгүй боловсролын байгууллагын түвшинд батлагдсан орон нутгийн баримт бичгүүдээр зохицуулагддаг тодорхой шаардлагад нийцдэг. Боловсролоос үл хамааранхичээл, багш бүр сургалтын хөтөлбөр боловсруулдаг, хичээлийн төлөвлөлт хийдэг - энэ бүгдийг багш нарын арга зүйн нэгдлээс баталж, сургуулийн тэргүүнээр баталгаажуулдаг.
