Хүүхдүүд нэгдүгээр ангиасаа эхлэн үгийн хээ зохиож сурдаг. Гэсэн хэдий ч олон хүүхэд хэлбэрийг агуулгаас нь салгахад хэцүү байдаг, тэд бэлгэдэлтэй андуурч, ойлголтын тодорхойлолтыг мартдаг. Диаграмм зурахын тулд оюутан хийсвэр сэтгэх чадвартай, дүн шинжилгээ хийх арга техникийг эзэмшсэн байх ёстой. Хэрэв эдгээр ур чадварыг хөгжүүлэхгүй бол багш, эцэг эхийн тусламж шаардлагатай.
Энэ үг үү, өгүүлбэр үү?
Схем нь тэмдэгтүүдийн тусламжтайгаар бүхэл бүтэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд, тэдгээрийн хамаарлыг харуулсан график загвар юм. Суралцаж буй эхний өдрүүдээс хүүхдүүд өгүүлбэр нь үгнээс, үг нь үеээс, үе нь авианаас бүтдэг болохыг мэддэг. Үг, өгүүлбэрийн схем нь үүнийг нүдээр харахад тусална.
Гэхдээ хүүхдийн толгойд эдгээр ойлголтууд ихэвчлэн холилдсон байдаг. Нэгдүгээр ангийн сурагчид өнгөт дөрвөлжингийн оронд зураас зурж, домогт эргэлздэг. Үг нь тусдаа объект, үйлдэл, тэмдгийн нэр гэдгийг хүүхдэд тайлбарла. Харин өгүүлбэр нь өөр хоорондоо холбоотой хэд хэдэн үгээс бүрдэж, дамжуулдагбүрэн бодол.
Нэгдүгээр ангийн сурагч ганц үг эсвэл өгүүлбэр сонссон эсэхээ тодорхойл. Тэгэхээр “Хэрээ хашаан дээр сууна” гэдэг нь өгүүлбэр болох байх. Үүний тулд диаграммыг зур. Хэрэв та "хэрээ, суу, хашаа" гэж хэлэх юм бол бид хоорондоо холбоогүй үгсийн багцтай болно. Саналын схем зурах шаардлагагүй.
Үг ба стресс
Үг ба өгүүлбэрийн ялгааг олж мэдсэнийхээ дараа та өгүүлбэрийн схемийн эмхэтгэлийг үргэлжлүүлж болно. Сурах бичигт янз бүрийн конвенци байдаг гэдгийг анхаарна уу. Ихэнхдээ энэ үгийг босоо шугамаар хүссэн тооны үе болгон хуваасан шугам эсвэл тэгш өнцөгт хэлбэрээр илэрхийлдэг. Стрессийг дээд талд нь богино ташуу саваагаар илэрхийлдэг. 1-р ангид ижил төстэй үгийн схемтэй бол дууны найруулга дээр ажиллах ажил эхэлнэ.
Филологийн их дээд сургуулийн оюутнууд орос хэлээр үгийг үе болгон хуваахыг тэр бүр тайлбарлах боломжгүй байдаг. Хамгийн хялбар арга: Та голын нөгөө талд байгаа хүнтэй харилцаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ үгийг чангаар удаан хашгир. Нэг амьсгаагаар дуудагдсан авиа нь үеийг бүрдүүлдэг. Стрессийг нударгаараа нэг нэгээр нь тавьж, эрүүг дээр нь тавьж, чанга биш харин тодорхойлж болно. Стресстэй үеийг дуудах үед гарт эрүүний даралт хамгийн хүчтэй байх болно.
Дууны үгийн загвар
Хүүхдэд тохиолддог ихэнх асуудлууд энэ үе шатанд үүсдэг. Үүний зэрэгцээ үгсийн дуу авианы хэв маяг нь хүүхдүүдэд үсэг, дуудлага нь ихэвчлэн хоорондоо давхцдаггүй гэдгийг ойлгоход тусалдаг. Сургалтыг энгийн үгээр эхлүүлэх нь дээр.хүндрэлийг аажмаар нэмэгдүүлж байна. Эхний үйлдэл нь үгийг үе болгон хуваах явдал юм.
Хоёр дахь шат нь дуу авианы тоо хэмжээ, чанарыг тодорхойлох явдал юм. Эхлээд зөвлөмжийн тэмдгийг ашиглана уу. Диаграм дээрх шиг эгшгийг улаанаар тэмдэглэв. Дээд эгнээний дууг хатуу гийгүүлэгчийн дараа, доод талаас - зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа байрлуулна. i, e, u, e үсэг нь хоёр авиаг (y + a, y + o, y + y, y + e) илэрхийлдэг бөгөөд хэрэв тэдгээр нь үгийн эхэнд, өөр эгшгийн дараа, мөн " чимээгүй" үсэг ъ, ь.
Ггийгүүлэгч нь хатуу (диаграм дээр цэнхэрээр тэмдэглэгдсэн) эсвэл зөөлөн (ногоон өнгөтэй) байж болно. Диаграмм зурахдаа бид үе бүрийг ээлжлэн шинжилдэг. Нэг дууг харгалзах өнгөний дөрвөлжин хэлбэрээр дүрсэлсэн. Эгшигтэй гийгүүлэгчийг нэгтгэх - диагональ шугамаар хоёр хуваасан тэгш өнцөгт. Доод хэсэг нь гийгүүлэгч авиаг, дээд хэсэг нь эгшгийг илэрхийлдэг. Диаграммыг зурсны дараа стрессийг тавьж, үеийг босоо шугамаар тусгаарла.
Үгийн найруулга
Морфемик үгийн шинжилгээг ихэвчлэн 2-р ангид судалдаг ч зарим хөтөлбөрүүд үүнийг нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд ч мөн танилцуулдаг. Үндэс, угтвар болон бусад чухал хэсгийг олох чадвар нь бичиг үсэгт тайлагнасан ур чадварыг бий болгоход маш чухал юм. Хүүхдүүд шинэ үгийн загвар зурж, нийтлэг дүрэм цээжилдэг.
Бүх оюутнууд тийм ч амархан ирдэггүй. Хүүхэддээ энгийн алгоритм зааж өг:
- Үгийг бич.
- Үүнийг тохиолдлоор татгалзах эсвэл хүн, тоогоор нэгтгэнэ үү. Нэгэн зэрэг өөрчлөгддөг эцсийн үсэг нь төгсгөл байх болно. Бусадүг бол үндэс юм. Заримдаа тэг төгсгөлтэй байдаг.
- Холбоотой үгсийг аль болох олон аваарай. Тэдний нийтлэг хэсгийг үндэс гэж нэрлэдэг.
- Үүний өмнөх үсэг нь угтвар байна.
- Үндэс болон төгсгөлийн хооронд дагавар байж болно. Эсвэл "багш" гэдэг үг шиг хэд хэдэн дагавар.
- Үгэнд байгаа бүх хэсгийг графикаар сонгож, тэмдэгтүүдийг нь доор эсвэл зэрэгцүүлэн зур. Үр дүн нь схем байв.
Бодож сурах
Ихэнхдээ сургуулийн сурагчдын алдаа нь албан ёсны арга барилтай холбоотой байдаг. Үгийн лексик утгыг тооцдоггүй. Хүүхдүүд үгэнд аль хэдийн танил болсон дагаваруудыг (-chik- "бөмбөг", "туяа" лексемд), угтвар (-y- "өглөө", "нарийн" гэсэн нэр томъёонд) олохыг хичээдэг. Үүнээс зайлсхийхийн тулд хүүхдүүдэд заасан схемийн үгсийг сонгохыг заадаг. Та ийм ажлуудыг өөрөө үүсгэж болно.
Үгийн схем зур: үндэс + дагавар + төгсгөл. Уралдаанчин, борооны цув, хадгалагч, мөгөөрс гэсэн үгсийн аль нь түүнд тохирох вэ? Ямар үгс тэг төгсгөлтэй, угтвар, үндэстэй байдаг: plaque, chant, burbot?
Үгийн схем зохиох нь бага ангийн сурагчийн хувьд нэлээд хэцүү ажил юм. Уйтгартай дасгалуудаар суралцах сонирхлыг бууруулахгүйн тулд тэдгээрийг тоглоом болгон хувиргаарай. Хүүхэлдэйнд хичээл зааж, шагналтай тэмцээн зохион байгуулж, эцэст нь цуглуулах шаардлагатай зөв хариултын зургийн хэсгийг өгцгөөе. Жаахан хүчин чармайлт гаргавал үр дүн нь гарцаагүй хүртэх болно.
