Таны мэдэж байгаагаар бага наснаасаа хүүхдүүд бодол санаагаа илэрхийлэх тал дээр тодорхой зөрчилтэй байдаг. Хүүхэд хэвийн нийгэмших боломжийг бүрдүүлэхийн тулд ийм дутагдлыг арилгах хэрэгтэй. Хэл ярианы эмгэгүүд юу байж болохыг харцгаая. Нийтлэг согогуудын ангиллыг доор үзүүлнэ.
Ангилал
Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд хувь хүмүүсийн онцгой ангилалд багтдаг. Тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахад оюуны хөгжлийн хувьд ямар ч хазайлтгүй. Гэсэн хэдий ч аман ярианы гажиг, мөн бичгийн хэл ярианы зөрчил нь сэтгэцийн зарим талыг бүрдүүлэхэд сөрөг нөлөө үзүүлэх нь дамжиггүй.
Өнөөдөр ярианы эмчилгээний чиглэлээр хэд хэдэн ангиллыг ашигладаг бөгөөд үүний дагуу бодлын илэрхийлэлд тодорхой согогуудыг илрүүлдэг. Эхнийх нь сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан юм. Хоёр дахь нь эмнэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх.
Хэл ярианы эмгэгийг тодорхойлоход ямар заалтууд илүү бодитой вэ? Хоёр төлөвлөгөөний ангиллыг ярианы эмч нар амжилттай ашигладаг. Нэг асуудал дээр өөр өөр үзэл бодолзөрчилдөж болохгүй, харин зөвхөн бие биенээ нөхдөг.
Эмнэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ангилал
Танилцуулж буй ангилал нь анагаах ухааны хамтын нөхөрлөлийг онцолсон болно. Гэсэн хэдий ч илрэх боломжтой согогууд нь тодорхой өвчинтэй холбоогүй.
Эмнэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ангиллын дагуу ярианы эмч нар эмгэгийн нийт 11 хэлбэрийг ялгадаг. Хоёр хэлбэр нь бичгийн хэлийг зөрчсөнтэй холбоотой. Үлдсэн хэсэг нь аман илтгэлийн дутагдлыг тодорхойлох боломжийг танд олгоно.
Энд хэл ярианы эмгэгийн дараах төрлүүдийг ялгадаг:
- Афониа - дууны аппаратын эмгэгийн үр дүнд үүсдэг эмгэгүүд. Энэ тохиолдолд фоноторын гажиг, дууны гажуудал, дууны гажиг ажиглагдаж болно.
- Тахилалиа - ярианы хурдасгасан хурд.
- Брадилалиа бол ярианы эмгэгийн удаашрал юм.
- Бүдүүн - ярианы хэмнэл, хэмнэл доголдох. Шалтгаан нь ярианы аппаратыг бүрдүүлдэг булчингийн үе үе таталт үүсгэдэг.
- Rhinolalia - дуу хоолойны тембр өөрчлөгддөг бие даасан дуу авианы дуудлагад согог. Шалтгаан нь ярианы аппаратын анатомийн гажиг юм.
- Дислалиа - ярианы аппаратын булчингийн хэвийн хөгжил, эрүүл сонсголтой дуу авиаг хэлэхэд хэцүү.
- Дизартри нь согог бөгөөд түүний мөн чанар нь бие даасан авиа, үгсийн буруу дуудлага юм.
- Алалиа - ярианы хөгжил сул эсвэл бүрэн байхгүй. Үүний шалтгаан нь ихэвчлэн жирэмсний өмнөх эсвэл хөгжлийн эхний үе шатанд тархины бор гадаргын холбогдох хэсгүүдийн ялагдал юм.хонгор минь.
- Афази - дуу авиа гаргах чадвараа хэсэгчлэн эсвэл бүрэн алдах. Тархинд орон нутгийн гэмтэл байгаа тул.
- Дисграфи - өвөрмөц, тодорхой хувь хүний шинж чанар, бичгийн ярианы зөрчил.
- Дислекси нь уншихад хэсэгчилсэн согогийн илрэл юм.
Хэл ярианы эмгэгийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ангилал
Энд байгаа согогийг голчлон сэтгэл зүйн шалгуураар тодорхойлно. Ангилалын дагуу дараахь зөрчлийг ялгаж үздэг:
- Хэл ярианы фонетик ба фонемик дутуу хөгжил - төрөлх хэлний авиа, үгийн дуудлагад зөрчил.
- Хэл ярианы ерөнхий сул хөгжил нь хүүхдийн сэтгэцийн хомсдолтой холбоотой байж болох системийн асуудал юм. Энэ нь эргээд тухайн хүний ярианы бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн утгын болон дуу авианы талыг мэдэхгүй байхад нөлөөлдөг.
- Бүдүүлэг - сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ангиллын дагуу ярианы аппарат зөв бүрэлдэн тогтсон харилцааны ур чадварын согог гэж үздэг.
Хэл ярианы хомсдолд юу нөлөөлж болох вэ?
Хэл ярианы хомсдолтой хүүхдүүд нийгэмд дасан зохицоход хүндрэлтэй, хоцрогдсон байдаг. Нийгэмшүүлэхийн тулд ярианы эмч нар согогийг зорилтот залруулга хийдэг. Үүнгүйгээр ирээдүйд нялх хүүхдийн оюун ухаан, мэдрэхүй, дур зоргоороо тодорхой хэмжээний дутагдал үүсч болзошгүй.
Сэтгэн бодох чадвар хангалттай хөгжсөн, хэл ярианы эмчилгээний бэрхшээлтэй хүүхдүүдихэвчлэн бодол санаа үүсэх, логик холболтыг бий болгоход бэрхшээлтэй тулгардаг. Хэл ярианы салбарт байгаа асуудалд эцэг эхийн анхаарал хангалтгүй байгаа тул хүүхэд хожим нь моторт салбарт бүтэлгүйтэж болзошгүй юм. Ялангуяа хэл ярианы хоцрогдолтой хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ ижил зохицуулалттай хөдөлгөөнийг тушаалаар гүйцэтгэх боломжгүй байдаг.
Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн талбарт мөн хазайлт ажиглагдаж болно. Ийм хүүхдүүд өөртөө эргэлздэг, сонирхолгүй, цочромтгой байдал ихэсдэг, бусадтай холбоо тогтооход бэрхшээлтэй байдаг.
Эдгээр болон бусад асуудлууд нь хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн ирээдүйд нөлөөлж болзошгүй. Одоо байгаа согогийг ангилж, тодорхойлох нь дутагдлыг цаг тухайд нь арилгах ажлыг эхлүүлэх боломжийг олгоно.
Хаахдаа
Тиймээс бид ярианы гол эмгэгүүдийг авч үзсэн. Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх төлөвлөгөөний хазайлтын ангиллыг өмнө нь ярианы эмчилгээний практикт зөвхөн асуудлыг тодорхойлоход ашигладаг байсан. Эцсийн шийдвэрийг мэдрэлийн эмч нар гаргасан. Өнөөдөр эмч нар энэ хоёр ангиллыг зэрэгцүүлэн ашиглах нь улам бүр нэмэгдсээр байгаа бөгөөд энэ арга нь илүү үнэн зөв оношлох, яриаг засах үр дүнтэй аргуудыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
