Эцэг эх бүр хүүхдээ сайн боловсрол эзэмшүүлэхийг хүсдэг. Орчин үеийн сургуулиудад багш нар суралцахад ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг боловч захирлын сонгосон сургуулийн хөтөлбөр нь бага ач холбогдолтой хэвээр байна. Өнөөдөр Perspektiva хөтөлбөр улам бүр түгээмэл болж байгаа бөгөөд түүний тоймыг олон дунд боловсролын байгууллагууд бичдэг.
Бүтэн чуулган
UMK, өөрөөр хэлбэл, боловсрол, арга зүйн цогцолбор нь "Перспектив" хөтөлбөрийн нэр юм. Багш, судлаачдын санал хүсэлтээс харахад сургалтын хугацаанд сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын салбарын хамгийн сүүлийн үеийн дэвшилтүүд багтсан болно. Үүний зэрэгцээ хамгийн шилдэг нь гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн Зөвлөлтийн боловсролын хуучин уламжлалыг хадгалахад онцгой анхаарал хандуулдаг. EMC нь сургалтын шинэ чиг хандлагатай сонгодог хослол юм.
"Харин хэтийн төлөв" нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөр гэдгийг анхаараарай(эцэг эх хүн бүрт сонирхолтой тоймууд) нь нийгмийн орчин үеийн шаардлагад нийцсэн, нийгмийн соёл, түүхийн хөгжилтэй хамт хүүхдэд нууцаар толилуулж байна.
Шинэ арга зүйн цогцолборыг нэвтрүүлсэний ачаар хүүхэд бүр тухайн материалыг ойлгох чадвартай болно. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам боловсролын байгууллагуудын ачаалал нэмэгддэг. Хүүхдүүд өөр өөр сэтгэхүйн чадвартай байдаг тул сургалтын шинэ хэлбэрүүд нь боловсролын материалыг ямар ч хүүхдэд хүртээмжтэй болгоно. Үүний үр дүнд онолын мэдлэгийг товч бөгөөд ойлгомжтойгоор илэрхийлэх нь жижиг бүлгүүд - ангиудад боловсролын түвшинг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэхэд туслах бөгөөд энэ нь тасралтгүй боловсрол эзэмших олон нийтийн сонирхлыг бий болгоно.
Өөр нэг эерэг зүйл бол зөвхөн онолын төлөвшилд "Перспектив" (бага сургууль) хөтөлбөр нөлөөлдөггүй. Сургалтын цогцолборыг хэрэгжүүлэх туршлагатай багш нарын тойм нь уг систем нь хүүхдийн хувийн чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг болохыг харуулж байна. Сургалтын цогцолбор нь түүний насны онцлог, сонирхол, энэ хугацаанд тохирсон хэрэгцээг харгалзан үздэг.
Цогц сурах бичиг байгаа нь "Хэтийн төлөв" хөтөлбөрийг илтгэнэ. Эцэг эхийн тойм нь бусад хүмүүсээс арай илүү үнэтэй байдаг ч өөрсдийгөө бүрэн зөвтгөдөг. Боловсролын хэвлэл бүрийн боловсруулалтыг сурган хүмүүжүүлэх салбарын эрдэмтдийн баг гүйцэтгэсэн. Оросын ШУА-ийн төлөөлөгчид оролцов; Холбооны боловсролын хөгжлийн хүрээлэн, түүнчлэн Оросын боловсролын академи. Мэдээжийн хэрэг, шууд оролцогчсурах бичиг бүтээх нь "Просвещение" хэвлэлийн газар юм. Уран зохиолын багц нь хоёрдугаар үеийн боловсролын бүх шалгуурыг хангасан.
Үүсгэх шаардлагатай
Хоёр дахь үеийн боловсролын шинэ цогцолбор байгуулах шаардлага юунаас болсон бэ? Юуны түрүүнд нийгэм аж үйлдвэрээс постиндустриал руу шилжих явцад бий болсон нийгмийн эрэлт хэрэгцээ нь юуны түрүүнд үүсдэг. Шинжлэх ухааны чадавхид онцгой анхаарал хандуулдаг хүний амьдралын мэдээллийн хэлбэрийг энд дурдах хэрэгтэй. Тиймээс бидний авч үзэж байгаа Perspektiva сургуулийн хөтөлбөр нь ирээдүйд хүн төрөлхтөнд шинэ бүтээлүүдийг өгөх шинэлэг мэдлэгт чиглэгддэг.
Өөр нэг хүчин зүйл бол технологийн дэвшлийн гайхалтай өндөр хурдац юм. Гар утас нь 2000-аад оны эхээр л гарч ирсэн боловч хэдэн жилийн дараа аль хэдийн хамгийн хүчирхэг мини компьютер болон хувирсан гэдгийг анхаарна уу. Түүхэн туршлагаас харахад шинжлэх ухааны нээлтүүд он жил, хэдэн арван жилээр хуваагддаг бол одоо байдал эрс өөрчлөгдсөн. Мэдээллийн хөгжил нь нийгмийн амьдралын бүхий л салбарт хамааралтай. Ямар ч төрлийн үйлдвэрлэл байнга сайжруулж байдаг патентлагдсан технологиор бахархдаг.
Аливаа санааг хурдан хэрэгжүүлэх эрин үе иржээ. Ийм ахиц дэвшлийн үр дүнд онолын мэдлэгийг тасралтгүй шинэчлэх шаардлагатай байна. Үүний дагуу боловсролын систем нь зөвхөн боловсролын суурийг төдийгүй,гэхдээ хувь хүн шинэчлэгдсэн мэдээллийн байнгын урсгалд дасан зохицох боломжийг олгодог. Сурган хүмүүжүүлэх салбарын хөгжүүлэгчид болон эрдэмтдийн хянасан Perspektiva сургалтын хөтөлбөр нь оюутан бүрд ямар ч нөхцөл байдал, аль ч салбарт "хурдан суралцах" чадварыг олгох болно.
Шинэ шаардлагын мөн чанар
Хүнд хэцүү мэдлэгтэй хүүхдүүдэд зориулсан "Өөрийн хэтийн төлөв" хөтөлбөрийг толилуулж байна. Олон эцэг эхийн санал хүсэлтээс үзэхэд сурах бичиг нь тэдний бодлоор хүүхдэд шаардлагагүй олон мэдээллийг агуулдаг. Хоёр дахь үеийн сургалтын цогцолборын ийм өндөр шаардлагын мөн чанар нь дараах байдалтай байна.
Нэгдүгээрт, дээр дурдсанчлан онолын мэдлэгийг байнга сайжруулж, шинэчилж байхын зэрэгцээ бат бөх суурийг бий болгох ёстой. Орчин үеийн ертөнц хатуу ширүүн нөхцлийг шаарддаг. Хуучин сургуулийн сурагчдад сэтгэл судлал, нийгмийн амьдрал, мэргэжлийн чиглэлээр тодорхой мэдлэг хэрэгтэй байж магадгүй юм. Сургалтын цогцолбор нь хүүхдүүдэд шаардлагатай мэдлэгийг бие даан хайхыг заадаг. Тиймээс тухайн хүн янз бүрийн өөрчлөлтөд бэлэн байх болно, үүнд тааламжгүй өөрчлөлтүүд, жишээлбэл, ажлаас халах, урьд өмнө хэзээ ч тулгарч байгаагүй шинэ ажил хайх гэх мэт. Хүүхэд яагаад хэрэгтэй вэ гэж та асууж байна уу? Хариулт нь энгийн! Амьдралын хамгийн чухал ур чадварууд нь бага наснаасаа бүрддэг. Тиймээс хүүхэд бага наснаас нь эхлэн үр бүтээлтэй сэтгэж, авьяаслаг зан чанараа дэлхийд нээхээр бэлтгэж байна.
Хувь хүний шинэ хүчин зүйлсийг "Өөрийн хэтийн төлөв" хөтөлбөрөөр нээж байна. тухай тоймБоловсролын цогцолбор нь боловсролын тогтолцооны утга санааг бүхэлд нь өөрчлөх тухай ярьдаг. Хэдэн арван жилийн өмнө зөвхөн онолын мэдлэгийг өөртөө шингээхийг онцолсон. Одоо энэ байр суурь нь бүтээлч, оюун ухааны чадварыг хөгжүүлэх үндсэн байр суурийг эзэлдэг. Одоо онолоос хувь хүний хөгжилд шилжих тод парадигм байна. Боловсролын чанарын шинэ тогтолцооны зорилго нь мэдлэг, нийгмийн туршлагыг эзэмшихийн зэрэгцээ нийгэмд ач холбогдолтой ур чадвар, чанарыг идэвхжүүлэх явдал юм. Зөвхөн заах нь чухал биш, сурах чадвартай байх нь чухал!
Шинэ ТМС-ийн даалгавар (сургалт арга зүйн цогцолбор)
Ямар ч сургалтын цогцолборын нэгэн адил сургуулийн "Хэтийн төлөв" хөтөлбөрт хэд хэдэн үндсэн ажлууд багтсан болно. Өмнө дурьдсанчлан эцэг эхийн санал хүсэлт нь хувь хүний эв найртай, цогц хөгжлийг чухалчилдаг тухай өгүүлдэг. Субъектуудыг өөртөө шингээх явцад оюутны оюун санаа, гоо зүй, ёс суртахууны эхлэл хөгждөг. Тодорхой байдлын хувьд UMC-ийн үндсэн үүрэг нь:
- Ерөнхий хөгжил. Энэ даалгавар бол дэлхийн дүр төрхийг бий болгох явдал юм. Энэ үе шатыг хэрэгжүүлэх явцад оюутан бүр орчин үеийн нийгмийн үндсэн зарчмуудыг сурч, харилцаа холбоог сурч, тодорхой хэв маяг, жишээлбэл, үйлдэл, түүний үр дагаварт анхаарлаа хандуулдаг. Түүнчлэн сурагч аливаа зүйлийг хүлээн авах уран сайхны дүр төрхийг бий болгодог.
- Хувь хүний хөгжил. Энэ даалгавар нь маш өргөн цар хүрээтэй бөгөөд Оросын иргэн болох оюутанд өвөрмөц чанарыг бий болгох боломжийг олгодог. Тиймээс оюутан түүний зайлшгүй хэрэгцээг сурч, олж авдагөөртөө итгэх итгэл, бусад оюутнуудад тийм ч тод харагддаггүй ур чадваруудыг ашиглахыг хичээдэг, авъяас чадварыг хөгжүүлдэг. Хувь хүний боловсролд иргэний нийгмийг бий болгох гарын авлага ч багтдаг. Энэ нь хүүхэд бага наснаасаа эхлэн энэ төрлийн нийгэмд байдаг үзэл баримтлал, үнэт зүйлсийг бий болгодог гэсэн үг юм. Даалгаврыг хэрэгжүүлэх явцад оюутан аажмаар өөрийн болон бие даан сонголт хийхээс гадна түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээхэд суралцдаг. Бусад хүмүүсийг харилцан хүндэтгэх, багаар амжилттай дасан зохицох, өөрийн болон бусад хүмүүсийн сөрөг чанарт тэсвэр тэвчээртэй байх чадварууд бүрддэг.
- Мэдлэг. Бодит нөхцөл байдалд тулгуурласан "амьдралын сэдвүүдийг" судлах нь үргэлж сонирхолтой байдаг. "Хэтийн төлөв" (1-р анги) хөтөлбөр үүнд чиглэж байна. Багш, эрдэмтэд, эцэг эхчүүдийн тойм нь хүүхдүүд амьдрал, мэдлэг, шинэ бүх зүйлд сонирхолтой байдаг гэж хэлдэг. Энэхүү даалгавар нь хүүхдүүдийн бага насандаа олж авсан амьдралын нөхцөл байдлын туршлагыг сурах бичгийн онолын мэдлэгтэй үр дүнтэй холбох боломжийг олгодог. Танин мэдэхүйн хөгжил нь хүүхдийн бүтээлч чадавхи, уран сайхны сэтгэлгээ, түүнчлэн стандарт бус нөхцөл байдалд зан үйлийн хэлбэрийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
- Сурах үйл ажиллагаа. Мэдээжийн хэрэг, хувь хүний хөгжлийн хажуугаар шаардлагатай онолын анхан шатны мэдлэгийг олж авахыг хэн ч цуцалсангүй. Тиймээс бүтээлч эхлэлтэй зэрэгцэн мэдлэгийг хүлээн авах, шингээх чадвар (тухайлбал, чадвар!) бүрэлдэж, тэдгээрийг ур чадвар болгон хувиргадаг. Мөн өөрийгөө тасралтгүй сайжруулах чадварыг хөгжүүлдэг.
- Харилцаа. Орчин үеийн ертөнцөд харилцаа холбоогүйгээр хүн карьераа барьж чадахгүй, сайн байр суурь олж чадахгүй. "Харилцааны" даалгавар нь өөрийгөө зохион байгуулах ур чадварыг төлөвшүүлэх, хүмүүс хоорондын харилцааг бий болгох явдал юм.
"Ур чадвар"
Онолыг практикт хэрэглэхгүй бол дэмий. Тодорхой ур чадвар нь "Перспектив" (анхны) хөтөлбөрийг бүрдүүлэхэд тусалдаг. Хөгжүүлэгчдийн санал хүсэлт, тойм нь оюутнуудын ирээдүйд ашиглах хэд хэдэн ур чадварыг харуулж байна:
Харилцаа
Энэ ур чадвар нь хүний өөрийн яриаг төлөвшүүлэх, тавихад чиглэгддэг. Зөвшөөрч байна, хэрэв та өөрийн бодлоо чадварлаг, тодорхой гаргаж чадахгүй бол сул орон тоотой компани таныг сонирхох магадлал багатай. Чадвар төлөвшүүлэх явцад оюутан найзынхаа яриаг ойлгохоос гадна түүний хэлсэн үгийг хянаж сурдаг. Түүнчлэн, хүүхэд бүрийг нөхцөл байдал, даалгавраас хамааран хэллэг зохиох, мөн мэдээллийн ерөнхий урсгалаас өөрт нь үнэхээр хэрэгтэй байгаа зүйлийг ойлгоход сургадаг.
Симуляция
Бүтээн байгуулалтын төлөвлөгөө, зан үйлийн загвар нь зөвхөн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад тусалдаг төдийгүй цаашид суралцах үйл явц болон ажил дээрээ өндөр үр дүнд хүрэхэд тусална.
Логик
Зөв, чадварлаг зан үйлийг бий болгох нь тодорхой туршлагаас хамаарч боломжтой. Энд оюутнууд нөхцөл байдлыг харьцуулж, өөртөө хэрэгтэй туршлага олж авахаас гадна хамгийн сайнаар нөлөөлөх шийдлийг сонгож сурдагирээдүй.
Таны анзаарснаар боловсролын системийг аажмаар дүүргэж буй Perspective хөтөлбөр нь боловсролын байгууллагын ханан дотор төдийгүй оюутны амьдралд хэрэг болох бүх нийтийн ур чадварыг бий болгодог. ажлын явц.
Зарчимгүй: хүмүүнлэг
Бага сургуулийн сургалтын хөтөлбөр болох Perspective багц зарчмуудад багтана. Багш нарын шинжлэх ухааны шинж чанартай санал хүсэлт нь сургалтын хэрэглэгдэхүүнд үндэслэсэн үндсэн постулатуудыг бий болгох боломжийг бидэнд олгодог.
Хүмүүнлэгийн зарчим нь хүүхдийн таатай ирээдүйг хангахын тулд хувь хүнийг цогцоор нь хөгжүүлэхийг хэлнэ. Энэхүү өгөгдлийн зэрэгцээ энэ зарчим нь суралцах, хувь хүний биеийн төлөвшлийн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Оюутан бүр эрхээ хамгаалах, хувь хүнийхээ үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх, нэр төрийг хүндэтгэх баталгаатай байдаг. Хүмүүнлэгийн зарчмыг гэр бүлийн материаллаг сайн сайхан байдал, хүүхдийн нийгмийн байдал, түүний үндэс угсаа, арьсны өнгө зэргээс үл хамааран хэрэгжүүлдэг.
Түүхчлэлийн зарчмын мөн чанар
Харилцаж буй зарчим нь тухайн сэдвийг нийгмийн соёл, түүхийн хөгжлийн үүднээс судлах явдал юм. Хичээл бүрийн агуулга нь хэдэн зууны туршид өөрсдийгөө амжилттай нотолсон үндсэн заалтууд дээр суурилдаг. Гайхалтай жишээ бол логикийн хуулиудыг харгалзан материалын бүтэцтэй танилцуулга юм. Нэмж дурдахад, түүхч үзэл нь онолын мэдлэгийг практик туршлагатай холбохыг хэлдэг. Багш нь урамшуулах ёстойхүүхдийн оюун санаанд байгаа материалыг дүрслэн харуулах.
Харилцааны зарчим
EMC-ийн чухал элемент бол харилцаа холбоо бөгөөд үүнд "Перспектив" (бага сургууль) хөтөлбөр багтдаг. Эцэг эхийн санал хүсэлт нь тухайн хөтөлбөрийн дагуу хэдэн сар суралцсаны дараа хүүхдийн харилцааны ур чадвар сайжирч байгааг дүгнэх боломжтой.
Харилцааны зарчмыг хэд хэдэн талаас нь авч үздэг. Нэгдүгээрт, энэ нь тусгай судалгааны сэдэв болж ажилладаг. Энэ тохиолдолд аман болон бичгийн яриа, харилцаа холбоо, хамтрагчаа сонсох, ойлгох чадварт онцгой анхаарал хандуулдаг. Харилцаа холбоо нь зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг чадварлаг шийдвэрлэх чадварыг агуулдаг. Хоёрдугаарт, сурагч багш хоёрын харилцааны явцад харилцааны соёлыг төлөвшүүлэхэд анхаардаг.
Бүтээлч үйл ажиллагаа
Бүтээлч бүрэлдэхүүн хэсэггүйгээр хувь хүний хөгжлийн аль чиглэлийг бий болгодог вэ? Юуны өмнө, энэ зарчим нь бүтээлч сэтгэлгээг дэмжих, стандарт бус асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь бүлэгт идэвхтэй оролцох, уран бүтээл хийх, бүтээлч асуудлыг шийдвэрлэх явцад багтай харилцах явдал юм: тайз үүсгэх, тоглолт хийх гэх мэт.
Ахмад үеийнхний зөвлөмж
Бидний олж мэдсэнээр "Хэтийн төлөв" (анхны) сургалтын хөтөлбөр нь ихэвчлэн эерэг үнэлгээтэй байдаг. Дээрх зарчим, даалгаврыг залуу хойч үеэ сургах үүрэг бүхий боловсролын байгууллагын багш бүр хэрэгжүүлдэг.
Бүх онцлогСургалтыг нэмэлт материалд тусгасан болно: зөвлөмж өгөх шинж чанартай өргөдөл, тайлбар тэмдэглэл. Бага сургуулийн хүүхдүүдийн эхний үе нь сургалтын хэрэглэгдэхүүнд аль хэдийн бэлтгэгдсэн бөгөөд анхны үр дүнгээ өгсөн гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Шилжилтийн шалгалтыг амжилттай өгч, ирээдүйн мэргэжлээ шийдсэн хүүхдүүд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд илүү сайн ханддаг болсон. Ирээдүйд хүүхэд бүр сурган хүмүүжүүлэх төдийгүй амьдралын олон арван шалгалтыг өгөх шаардлагатайг харгалзан "Хэтийн хэтийн төлөв" нь ухаалаг хойч үеийг төлөвшүүлэхэд чиглэж байна.
