Хүүхдийн нэмэлт боловсрол нь боловсролын байгууллагад материалыг хялбархан шингээх сайн үндэс суурь гэдэгт хэн ч эргэлздэггүй. Сургуулийн үндсэн хөтөлбөр нь дундаж түвшинд зориулагдсан тул хүүхдийг нэр хүндтэй боловсролын байгууллагад амжилттай элсүүлэх баталгаа болохгүй. Ийм учраас "Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролыг хөгжүүлэх үзэл баримтлал" баримт бичгийн дагуу боловсролын тогтолцоо бий.
Үзэл баримтлал: ерөнхий зүйл
Үзэл баримтлал нь нэмэлт боловсролын зорилт, зорилт, түүний төлөв байдал, асуудлын талбар, мөн хүүхдийг хөгжүүлэх чиглэл, хүлээгдэж буй үр дүнг тодорхойлсон.
Энэхүү баримт бичиг нь аюулгүй, чанартай боловсролын баталгааг багтаасан туслах сургалтыг хөгжүүлэх үндсэн зарчмыг тодорхойлсон. Тасралтгүй боловсролын үндсэн элемент нь сургалтын байгууллага биш харин хөтөлбөр юм.
Үзэл баримтлалыг хоёр үе шаттайгаар хэрэгжүүлж байна:
- I үе шат нь үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, үзэл баримтлалын удирдлага, санхүүжилт, мэдээллийн дэмжлэг үзүүлэх механизмыг бий болгох явдал юм.
- II шат нь нэмэлт боловсролыг хөгжүүлэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, хөтөлбөрүүдийг үргэлжлүүлэн хэрэгжүүлэхэд чиглэж байна.
Үзэл баримтлалын гол зорилго нь бодит амьдралын нөхцөл байдалд хамгийн их дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд 5-18 насны хүүхдийг нэмэлт боловсролын тогтолцоонд дээд зэргээр хамруулах асуудал юм.
Төрсөн цагаасаа эхлэн нэмэлт боловсрол
Наснаас шалтгаалж тусгай байгууллагад нэг нас хүртэлх хүүхдэд нэмэлт боловсрол олгохгүй. Гэхдээ ямар ч эцэг эх энэ ажлыг бие даан даван туулж чадна. Энэ насанд аль хэдийн хүүхдийг усанд сэлэх, эсвэл тодорхой объектод анхаарлаа төвлөрүүлэхийг заах боломжтой.
Хэрэв та нялх хүүхэдтэй хичээл хийвэл ерөнхий хөгжлөөрөө үе тэнгийнхнээсээ түрүүлж чадна. Тиймээс хүүхдийн нэмэлт боловсрол нь төрсөн цагаасаа хамааралтай байдаг. Дугуйлан, секц, дугуйлан нь шинэ төрсөн хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд энэ насны хүүхдийг асрах, хүмүүжүүлэх шинэ чиг хандлагатай танилцдаг гэр бүлийн хэлбэртэй байж болно.
Хүүхдэд нэмэлт боловсрол олгох хэрэгцээ
Хүүхдийн нэмэлт боловсрол нь ерөнхий боловсролд сайн хөшүүрэг болж, оюун ухааны үйл ажиллагааг нэмэгдүүлнэ. Ийм ангиудын хэрэгцээг багш нарын хүүхдүүдийн амжилтын талаарх ажиглалт нотолж байна.
- Залуус ирээдүйд өндөр үр дүнд хүрэхийн төлөө ажиллах хүсэл эрмэлзэл төрүүлдэг.
- Боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагаатай холбоогүй хүүхдийн янз бүрийн сонирхол хэрэгждэг.
- Сурах, бие даан суралцах хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлнэ.
- Сургуулийн өмнөх болон өсвөр насныхан нэмэлт төлбөр авдагболовсрол, гадны нөлөө багатай, амьдралын төлөвлөгөөнд илүү тэнцвэртэй, зохион байгуулалттай.
- Тэд үзэл бодлоо хэрхэн батлахаа мэддэг.
- Залуус бүтээлчээр өндөр түвшинд хөгжсөн.
Тасралтгүй боловсролын үндсэн чиглэл
Нэмэлт боловсролын үндсэн чиглэлүүд нь бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн янз бүрийн арга хэмжээ эсвэл хэсгүүдэд зочлох явдал юм. Гэхдээ стандарт боловсролын байгууллагуудад ч гэсэн нэмэлт боловсрол эзэмших хүсэлтэй хүүхдүүдтэй ижил төстэй ажил хийдэг. Үйл явцын гол үүрэг бол ерөнхий сургалтын хөтөлбөрийг бие хүн болгон төлөвшүүлэхтэй уялдуулан уялдуулах явдал юм.
Хүүхдэд зориулсан үндсэн хичээлүүд нь тухайн боловсролын байгууллагын боломжоос хамаарна. Дараах алдартай очих газруудыг ялгаж болно:
- техникийн;
- шинжлэх ухаан ба химийн;
- гоо зүй-уран сайхны;
- эрүүл мэнд, фитнесс;
- биологи-экологийн;
- эдийн засгийн болон хууль эрх зүйн;
- жуулчин.
Энэ нь хүүхдэд нэмэлт боловсрол олгох чиглэлүүдийн бүрэн жагсаалт биш юм. Ийм байгууллагын багшийн бүтээсэн янз бүрийн технологийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийг сургуулиас гадуур сургах боломжтой, жишээлбэл, гадаад хэлийг зөвхөн цээжлэх замаар сурахаас гадна интерактив технологи эсвэл тоглоомын үйл явцын ачаар сурах боломжтой.
Сургуулийн өмнөх боловсролын нэмэлт боловсрол
Сургуулийн өмнөх боловсрол бол замд гарах эхний алхам юмхүүхэд боловсрол руу. Сургуулиас гарахын өмнө хүүхдүүдэд нэмэлт боловсрол олгох нь энэ насны хүүхдийн чадварыг дээд зэргээр хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд авъяас чадварыг олж илрүүлэх, хүүхдийн бие бялдар, сэтгэлзүйн аль алиныг нь хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Цэцэрлэгт туслах хүмүүжлийг зохион байгуулахдаа дараах хүчин зүйлсийг харгалзан үзнэ:
- бүлэг хүүхдийн насны онцлог;
- хүүхдийн дугуйлан, секцээр зочлохдоо ерөнхий сонирхол, сайн дурын сонголт;
- хүүхдэд нэмэлт боловсрол олгох замаар боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх.
Иймэрхүү сургуулийн өмнөх боловсрол нь голчлон хүүхдүүдэд янз бүрийн санаагаар бүтээлч байх, шинэ сонирхол олж, бие бялдрын чийрэгжилтийг сайжруулахад чиглэгддэг.
Дүрмээр бол насанд хүрэгчид үзэсгэлэн, концерт, спортын арга хэмжээний үеэр үр дүнг ажиглаж болно.
Сургуулийн нэмэлт боловсрол
Хүүхдэд сургуульд нэмэлт боловсрол олгохыг ихэвчлэн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа гэж нэрлэдэг. Энэ төрлийн сургалтыг боловсролын байгууллагын боловсон хүчин, материаллаг боломжоос хамааран хэд хэдэн загварт хувааж болно.
- Эхний загвар нь ажил нь хоорондоо холбоогүй янз бүрийн дугуйлан, хэсгүүдтэй байх явдал юм. Яг энэ асуудлаас болж боловсролын стратегийн хөгжлийн шугам байхгүй байгаа нь хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсролын чанарт нэлээд хүчтэй нөлөөлж байна. Гэхдээ энэ хэлбэрээр ч гэсэн хамрагдаж буй хүүхдүүдийн ерөнхий хөгжилСургуулийн сурагчдын чөлөөт цагаараа нийт ажил эрхлэлтээс шалтгаалж ижил төстэй нийгэм хамаагүй өндөр байна.
- Хоёр дахь загвар нь сургуулийн сургалтын ерөнхий төлөвлөгөөнд хэрэглэгдэх дотоод зохион байгуулалт, багш нарын ажлын анхны арга барилтай.
- Хүүхдийн нэмэлт боловсролыг бий болгох гурав дахь загвар нь хэд хэдэн байгууллагуудын байнгын хамтын ажиллагаанд чиглэгддэг. Тус сургууль нь янз бүрийн хэсгүүдтэй нягт хамтран ажиллаж, нэмэлт боловсролын хөтөлбөрүүдийг хамтран боловсруулдаг. Ийм хамтын ажиллагааны гол үр дүн бол төгсөгчид мэргэжлээ ухамсартайгаар сонгож, холбогдох чиглэлээр их, дээд сургуульд хялбар элсэн суралцах явдал юм.
Нэмэлт боловсролын хүндрэлүүд
Нэмэлт боловсролын тухай үзэл баримтлал батлагдсан хэдий ч түүнийг хэрэгжүүлэхэд зарим хүндрэл бэрхшээлүүд байгаа бөгөөд үүнд:
- боловсролын байгууллагын материаллаг баазын хангалт хангалтгүй;
- Боловсролын ерөнхий стандартын асуудалд багшлах боловсон хүчний ерөнхий бэлтгэлгүй байдал;
- багш нарын хангалттай цалин дутмаг.
Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдэдээ нэмэлт боловсрол олгохын тулд хувийн төв, байгууллагад анхаарлаа хандуулдаг. Гэвч багш нар сургалтын стандарттай ижил бүтэцтэй хэвээр байгаа тул энэ хүчин зүйл хүссэн үр дүнг өгөхгүй байж магадгүй юм.
