Төрөлхийн бичиг үсэг зарчмын хувьд байдаггүй, үлгэр домог гэдгийг яриагаа эхэлье. Энэ бүхэн буруу нэр томьёотой холбоотой. "Хэл шинжлэлийн авъяас" гэж хэлэх нь илүү зөв байх болно. Энэ нь өдөр тутмын текстийг алдаагүй бичихэд төгс тусалдаг. Үүнийг бага наснаасаа эхлэн хүүхдэд хөгжүүлж болох бөгөөд үүнд тодорхой шаардлагыг бий болгосон. Насанд хүрэгчдэд ч гэсэн заадаг, тэд үүнийг "төрөлхийн бичиг үсгийн курс" гэж нэрлэдэг. Гэхдээ энэ бол өөр үйлчилгээний салбар, эдгээр нь шарлатан юм.
Хэлний мэдрэмж
Заримдаа энэ үзэгдлийг хэл шинжлэлийн тагнуулын төрөл гэж бүр ч гоё гэж нэрлэдэг. Үүнийг эзэмшдэг хүмүүс олон байдаг. Тэд орос хэлний ямар ч дүрмийг хэзээ ч сураагүй, учир нь тэдэнд хэрэггүй гэж өөрсдийнхөө тухай байнга хэлдэг. Тэд маш их уншдаг тул үгс ямар байдгийг санаж байна. Ихэнхдээ үгийн аль үсэг зөв болохыг шийдэхийн тулд хоёр сонголтыг бичихэд хангалттай. Тэд аль нь зөв болохыг шууд харах болно. Харааны санах ой ажилладаг - хэрэв та энгийн бөгөөд энгийн тексттэй харьцаж байгаа бол маш сайн туслагч болно.
Гэхдээ болнарийн төвөгтэй текст байгаа бол ямар ч хэлний зөн билэг аврахгүй. Хэлний дүрэм журам, нарийн мэдрэмжийг мэдэхгүй бол юу ч ажиллахгүй, гайхамшиг тохиолдохгүй. Зөвхөн хөдөлмөр л байна.
Орос хэлний зөв бичгийн онцлогийн тухай
Орос хэл бол дүрмийн хувьд хамгийн хэцүү хэлнүүдийн нэг юм. Үүний шалтгаан нь огт өөр зөв бичгийн гурван зарчим юм:
- Морфологийн үндсэн зарчим нь үгийн үндсэн хэсгийг (морфема) ижил үсэглэх явдал юм. Энэ зарчмын ачаар бид сургуулиасаа энэ эгшгийг нэг язгууртай үгтэй өргөлтгүй эгшгийн зөв эсэхийг шалгахаас өөр аргагүй болсон юм. Жишээ нь, дэггүй бол тоглоом, залуу нь залуу, гахай бол гахай гэх мэт
- Дууны зүй тогтол нь орчин үеийн хүний хувьд хамгийн ойлгомжгүй зүйл юм. Нэг талаараа сонссоноороо бичих хэрэгтэй гэж хэлдэг. Тэгээд юмны логикоор бол “хот” гэхийн оронд “горат”, “сайхан” гэхийн оронд “сайхан” гэж бичих хэрэгтэй. Гэхдээ үгүй, энэ нь зөвхөн Оросын эртний бичвэрүүдэд л байсан. Манай хэлэнд үлдэгдэл л үлджээ. Жишээ нь, давхар "n" бүхий маннагаас нэг "n" бүхий манна. Эсвэл нэг "l"-тэй болор, дахин давхар "l"-тэй болороос хоёр "l"-тэй талсжих … Дуу зүйн зарчмын дагуу дүрэм, үл хамаарах зүйлүүдийн тухайд "яагаад" гэсэн асуултад хамгийн сайн хариулт байх болно. зөвхөн нэг нь: "учир нь". Нэг үгээр хэлбэл систем байхгүй.
- Түүхэн бичигдсэн бүлэг үг хэллэг бүхий түүхэн зарчим. Элс, мастер зэрэг ямар нэгэн түүхэн үг хэллэггүй "ганц үгс" байдаг. Эсвэл "чихэндээ бүү итгэ" гэсэн ангиллын дүрэм"Жи", "ши"-г "ба"-аар дамжуулан бичих ёстой. Энэхүү дүрэм нь эдгээр үсгүүдтэй үгсийн хуучин славян хэлний зөөлөн дуудлагаас үүдэлтэй. Дахин хэлэхэд систем алга.
- Орос хэлээр бичдэг хүн бүр маш олон дүрэм, үл хамаарах зүйлсээс илүүг мэдэх хэрэгтэй. Тэдгээрийн аль нь хэзээ, аль нь хэрэгжиж, одоо байгаа гурван зарчмын алийг нь тухайн тохиолдол бүрт баримтлах ёстойг бид санах ёстой. Харамсалтай нь, төрөлхийн бичиг үсгийн зөн совин бидэнд тус болохгүй.
"Хэл шинжлэлийн оюун ухаан" гэмтэх үед
Хэрэв харааны ой санамж чимээгүй байвал зөн совин буруу шийдвэр гаргахад хялбар байдаг. Хэл шинжлэлийн зөн совинтой хүн ер бусын үгтэй тааралдвал ийм нөхцөл байдал ихэвчлэн тохиолддог. Тэр дүрмээ мэддэггүй тул "дотоод дуу хоолойдоо" итгэх нь түүнд илүү хялбар байдаг.
Төрөлхийн бичиг үсэг нь замын хөдөлгөөний дүрмийн төрөлхийн мэдлэгтэй олон талаараа төстэй. Зам дээр сайн мэддэг, хориглолт, зөвшөөрөл, маневр хийх хамгийн сайн арга замыг ойлгодог жолооч нар байдаг. Гэхдээ замд хэцүү салаа эсвэл хатуу дүрмийн дагуу шийдэж болох нөхцөл байдал бий.
Нийт диктант дээр цочирдсон
"Төрөлхийн бичиг үсэгтэй" хүмүүс нийт диктант биччихээд шоконд ордог.
Нийт диктант бол орос хэл дээр бичиг үсэгт тайлагнасан бичих гайхалтай төсөл юм. Энэ бол сайн дурынхан диктант бичдэг жилийн бичгийн шалгалт юм.
Нийт диктант хэзээ ч амар байдаггүй. Тиймээс олонОролцогчид харааны дадал зуршил нь орос хэл дээрх орчин үеийн уран зохиолын текстийг эзэмшихэд нь тусалдаггүйд маш их гайхдаг. Энэ тохиолдолд ердийн "Би үргэлж алдаагүй бичдэг" ажиллахгүй.
Таслалаар юу хийх вэ: цэг таслал
Цэг таслал нь бүр ч хэцүү, орос хэл дээрх таслал болон бусад цэг таслал нь аман ярианы завсарлага, аялгуутай үргэлж давхцдаггүй. Таслалыг "мэдрэх" боломжгүй тул та түүний утгын үүрэг, хэрэглэх дүрмийг мэдэх хэрэгтэй.
Цэг цэг таслалыг бичих явцад шинжилж, хүчтэй цэг таслалыг хөгжүүлэх замаар л суралцана. Орос хэл дээрх нэг шууд яриа нь түүний дизайны дүрмээр үнэ цэнэтэй зүйл юм. Тиймээс хашилт, таслал болон бусад тэмдгүүдийн хувьд өөр арга байхгүй.
Хууралт ба ид шидийн сургалт
Хэрэв таныг сургуулийн сурагчид болон насанд хүрэгчдэд зориулсан төрөлхийн бичиг үсгийн сургалтанд урьсан бол та цэвэр шарлатануудыг харж байна гэсэн үг.
Нэгдүгээрт, бага наснаасаа олж авсан зөн совингийн бичиг үсэг байдаг гэдэгтэй бид санал нэгдэв. Төрөлхийн бичиг үсэг үнэндээ байхгүй, энэ нь буруу нэр томъёоны үр дагавар юм.
Хоёрдугаарт, бид төрөлхийн юмс үзэгдлийн оршин тогтнох боломжийг хүлээн зөвшөөрсөн ч төрөлхийн юуг ч зааж болохгүй. Жишээлбэл, та гайхалтай сопрано дуулахыг зааж болохгүй, учир нь энэ нь хоолойн төрөлхийн шинж чанар юм.
Шарлатануудад энэ хамаагүй. "Хэт орчин үеийн дээд зэрэглэлийн мега курс" нь тэдний гайхалтай сургалтуудыг нэрлэх цорын ганц арга зам юм."Мэдрэлийн хэл шинжлэл, ухамсаргүй түвшин, тархинд програм эхлүүлэх" нь энэ төрлийн үйлчилгээг зохион байгуулагчдын дуртай илэрхийлэл, аргументууд юм. Харамсалтай нь тэд үйлчлүүлэгчээ олж, "сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан төрөлхийн бичиг үсгийн сургалт"-ын эрэлт хэрэгцээ байсаар байна.
Үнэхээр юу ажилладаг
Төрөлхийн бичиг үсгийн үзэгдлийг сайтар судалсан тул түүний үүсэх хүчин зүйлсийг эртнээс тогтоосон:
- Хүүхдийн өссөн гэр бүлийн үндэс угсаа. Энэ нь эцэг эхийн ярьдаг аялгыг хэлдэг. Жишээлбэл, өмнөд нутгийн иргэдийн дунд зөн совингийн бичиг үсгийн мэдлэг бага байдаг: тэдний авиа зүй нь сонгодог зөв бичихээс ялгаатай.
- Оросын нэрт багш Ушинский бага наснаасаа гадаад хэл сурахыг үргэлж эсэргүүцдэг байсан. Маргаан нь өдөр тутмын яриандаа хоёр дахь (орос бус) хэлийг ашиглах үед төрөлхийн бичиг үсэг бага байсан. Гэр бүл дэх "хос хэл" ч саад болсон.
- Хүүхдэд зориулсан хэлний орчин: эцэг эхийн яриа хэр олон янз, бичиг үсэгтэй байх тусам хүүхдийн тархинд илүү олон холбоо, зүй тогтол бий болдог. Үүнд хүүхдэд чанга дуугаар уншиж өгөх нь хэлний зөн совингоо хөгжүүлэх гайхалтай бөгөөд боломжийн хэрэгсэл юм.
- Мэдээж бие даан унших. Тэдгээрийн доторх ном, бичвэрүүд өндөр чанартай байх нь чухал.
- Захидал, захидал болон бусад захидал. Тэр ч байтугай текстийг энгийн дахин бичих. Энэ тохиолдолд хамгийн хүчирхэг кинетик нь харааны цээжлэх механизмд нэмэгддэг.
Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
Хэлний авьяасыг эхнээс ньөсөхгүй. Уран сэтгэмж, хүүхдийн хатуу ой санамж, харааны мэдрэх чадвар нь энд ашигтай байх болно. Нэг үгээр бол хүүхдийг нухацтай авч үзэх хэрэгтэй. Бид бага наснаасаа эхлэн дараах дүрмийг баримталдаг бөгөөд үүнийг ерөнхийд нь "төрөлхийн бичиг үсгийн арга" гэж нэрлэж болно:
- Бид хүүхэдтэй ярихдаа залхуу биш, яриаг нь дагадаг.
- Хүүхдэд түүний хүссэн хэмжээгээр чангаар уншиж өгөөрэй (бүр их).
- Номыг шүүж, зөвхөн уран сайхны болон хэв маягийн үүднээс үнэ цэнэтэй эх сурвалжийг сонгоно.
- Хүүхэд өөрөө уншиж сурсан ч гэсэн чангаар уншихаа бүү зогсоо (хамгийн чухал дүрэм).
- Яруу найраг сурч, ярьж, уншсан номоо дахин ярьж өгөхийг хүс.
- Бие даан бичих ажлыг гараар эхлүүлэх: баярын хуудас, ханын сонин, өдрийн тэмдэглэлийн дэвтэр бүхий зузаан сайхан дэвтэр гэх мэт. - хэрэв хүүхэд л бичсэн бол.
Хэл ярианы мэдрэмжтэй болсон хүүхдүүдтэй бид тусад нь ажилладаг. Тэд ихэвчлэн дүрмийг сурахыг хүсдэггүй бөгөөд үүнээс ямар ч ашиг тусыг олж хардаггүй. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн цэг таслалтай холбоотой асуудалтай байдаг. Төрөлхийн бичиг үсэгт тайлагдсан сурагчдад зориулсан хамгийн сайн арга бол жишээнээс дүрэмд (тэд сургуульд эсрэгээрээ заадаг) юм. Та логикийн дагуу хэд хэдэн ижил төстэй хэллэгийг дүгнэлт, дүрмээр задлан шинжлэх хэрэгтэй.
Бид зогсохгүй, орос хэлийг насан туршдаа судлах хэрэгтэй. Ийм хэл…
