Шинжлэх ухаан, боловсролын түүх - энэ юу вэ? Эргэн тойрон дахь шинжлэх ухааны мэдлэгийг сурталчлах нь боловсролын тогтолцооны зайлшгүй холбоос юм. Энэ нь шинжлэх ухааны янз бүрийн салбаруудын (байгалийн болон хүмүүнлэгийн) агуулгын талаархи цогц мэдээллийг хүртээмжтэй хэлбэрээр, утга зохиолын хэлээр дамжуулах боломжийг олгодог. Шинжлэх ухааны түгээмэл уран зохиолд түүхэн хүмүүсийн намтар, шинжлэх ухаан, соёлын зүтгэлтнүүдийн намтар, аялалын түүх, байгаль, физикийн үзэгдэл, түүхэн үйл явдлын тухай өгүүллэгүүд багтдаг.
Онцгой төрөл
Хүүхдийн танин мэдэхүйн олон янзын үзэгдэл, объектыг дөнгөж эзэмшиж эхэлж буй хүүхдийн ухамсартай холбоотойгоор илүү нарийн яривал хэрэгцээг хөгжүүлэхэд юуны өмнө шинжлэх ухаан, боловсролын ном зохиол хэрэгтэй.. Үүнийг янз бүрийн жанрын формацаар төлөөлж болно. Хамгийн энгийн баХүүхдийн ойлголтод хамгийн тохиромжтой нь үлгэр юм. Хэмжээний хувьд авсаархан, энэ нь танд аль ч сэдэв, нэгэн төрлийн үзэгдэлд анхаарлаа төвлөрүүлж, хамгийн онцлогийг нь сонгох боломжийг олгодог.
Уран сайхны эсвэл мэдээллийн чанартай юу?
Өгүүллэг нь өгүүлэмж, өрнөл, баримт, үйл явдлын тууштай танилцуулгыг агуулдаг. Түүх нь сонирхолтой, сонирхол татахуйц, гэнэтийн, тод дүр төрх агуулсан байх ёстой.
Шинжлэх ухаан, боловсролын түүх гэж юу вэ, зохиомол зохиолоос юугаараа ялгаатай вэ? Сүүлийнх нь хүрээлэн буй ертөнцийн талаар үнэн зөв мэдээлэл өгөхийг зорьдоггүй, гэхдээ энэ нь тэнд байхаас өөр аргагүй юм. Уран сайхны түүх нь юуны түрүүнд мэдлэг, уран зохиолд тулгуурлан ертөнцийн уран сайхны дүр төрхийг бий болгодог.
Зохиолч өөрийн мэддэг баримт материалыг хэн нэгэнтэй танилцах, тухайн сэдвийн талаарх мэдлэгийг нөхөх зорилгоор бус, нэгдүгээрт, үнэмшилтэй дүр бүтээх (үгээр зурах), хоёрдугаарт, өөрийн хандлагыг илэрхийлэхэд ашигладаг. дүрсэлсэн бодит байдал руу: тэдний мэдрэмж, бодол санаа - уншигчдад тэднийг халдварладаг. Энэ нь таны бүтээлч байдлыг илэрхийлэх явдал юм.
М. Пришвиний байгалийн тухай өгүүлсэн бяцхан зохиолуудыг ямар ангилалд хамааруулж болох вэ? "Гаджетууд" - урлаг эсвэл шинжлэх ухаан, боловсролын түүх үү? Эсвэл түүний "Топ хайлуулагч", "Ярилцах дэгээ" үү?
Нэг талаасаа зохиолч шувуудын дүр төрх, дадал зуршлыг маш бодитойгоор дүрсэлсэн байдаг. Нөгөө талаар тэр зохиол бичдэгТит хулгана-гаджетуудын хооронд хийсэн яриа хэлцэл нь эдгээр шувууд түүнд ямар гайхшрал, бахдал төрүүлж байгааг маш тодорхой харуулж байна. Тэрээр бусад түүхүүдэд ижил сэтгэлээр ярьдаг. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь уран сайхны түүхүүд юм, ялангуяа ерөнхийдөө тэд өргөн мозайк зургийг бүрдүүлдэг тул тэдгээрийг уран сайхны байгалийн философийн ангиллаар үнэлэх боломжийг олгодог. Гэхдээ танин мэдэхүйн утгаараа та тэдгээрээс татгалзаж болохгүй.
Уран зохиол, боловсролын уран зохиол
Сургуулийн утга зохиолын шүүмж, уран зохиолын чиглэлээр мэргэшсэн хэд хэдэн мэргэжилтнүүд урлаг, боловсролын уран зохиол гэх мэт ойлголтыг нэвтрүүлдэг. Мэдээжийн хэрэг, М. Пришвин, түүнчлэн В. Бианчи, Н. Сладков нарын түүхүүд энэ үзэл баримтлалд бүрэн нийцэж байгаа нь үүнтэй тохирч байна.
Энэ жишээ нь "шинжлэх ухааны танин мэдэхүйн түүх" гэсэн ойлголт нь нарийн тодорхойлогдсон хязгаарлагдмал цар хүрээтэй байж чадахгүй гэдгийг тодорхой харуулж байна. Хатуухан хэлэхэд түүний чиг үүрэг нь үндсэндээ боловсролын зорилготой гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Хамгийн гол нь зөвхөн агуулга буюу өөртөө шингээхэд шаардлагатай тодорхой мэдээлэл төдийгүй түүнийг хэрхэн зохион байгуулж, уншигчдад хэрхэн хүргэж байгаа нь чухал юм.
Шинжлэх ухааны түүх гэж юу вэ? Түүний онцлогууд
Шинжлэх ухаан, боловсролын бүтээл нь өөрийн сэдвийг түүхэн байр сууринаас, хөгжил дэвшил, логик харилцан уялдаатайгаар илчилдэг. Тиймээс энэ нь логик сэтгэлгээг бий болгоход хувь нэмэр оруулж, үзэгдлийн хоорондын учир шалтгааны хамаарлыг ойлгоход тусалдаг. Ухаалаг түүх ярих нь объектив сэтгэлгээнээс хийсвэр ойлголттой ажиллахад шилжихэд тусална.
Энэ нь хүүхдийн (эсвэл өсвөр насныхны) сэтгэцийн амьдралд тодорхой мэдлэгийн салбарт хэрэглэгддэг тусгай нэр томъёоны санааг нэвтрүүлэх зорилготой юм. Цаашилбал, энэ нь үе шаттайгаар явагдах ёстой: шинжлэх ухааны хатуу үзэл баримтлалын агуулгыг задлахаас эхлээд тодорхой нэр томьёо ашиглан илүү нарийн төвөгтэй бичвэрүүд хүртэл.
Шинжлэх ухаан, боловсролын түүх нь оюутныг тусгай лавлах уран зохиол эзэмшихэд түлхэц өгч, нэвтэрхий толь бичиг, толь бичиг, мэдлэгийн янз бүрийн чиглэлээр лавлах номыг хэрхэн ашиглах талаар сурахад тусалдаг. Энэ нь сонирхсон сэдвийн нэр томьёо, мөн чанарыг тодорхой харуулсан лавлах гарын авлагын системийн талаар тодорхой ойлголтыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.
Мэдээллийн уран зохиол, боловсрол
Мэдлэгийн хэмжээ, шинээр гарч ирж буй хувь хүний мэдээллийн баазыг өргөжүүлэхийн зэрэгцээ оюуны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, сэтгэцийн өсөлтийг өдөөх нь шинжлэх ухаан, боловсролын түүх юм. Чадварлаг, чадварлаг зохиосон зохиол нь сэтгэл хөдлөлийн талбарт зайлшгүй нөлөөлдөг. Зөвхөн машин л “цэвэр”, “нүцгэн” мэдлэгтэй ажиллаж чадна.
Сонирхолтой нөхцөлд материалыг өөртөө шингээх нь илүү амжилттай байдаг. Шинжлэх ухааны танин мэдэхүйн түүх нь шинэ зүйлийг унших хүслийг төрүүлж, мэдлэгийн хүслийг бий болгох ёстой. Тиймээс хувь хүний хандлага, хувь хүний зохиолчийн аялгуу - энэ бол уран зохиолын онцлог шинж чанар - ийм бүтээлийн зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг хэвээр байна.
Уран сайхны гажуудал зайлшгүй байх
Бид энд байнауран зохиол, шинжлэх ухаан-танин мэдэхүйн уран зохиолын харьцуулалт руу буцах хэрэгтэй болно. Түүний элементүүд, дүрслэл, дүрслэх чадвар, аман зургийг бүтээх, юуны түрүүнд сэтгэл хөдлөлийн аура, хувь хүний интонац зэрэг нь уг ажилд боловсролын чиг үүргийг өгдөг. Эдгээр нь бяцхан уншигчийн сониуч байдлыг бий болгож, эргэн тойрныхоо ертөнцийг үзэх үнэлэмжийн хандлагыг үнэ цэнэтэй чиг баримжаагаар тодорхойлоход тусалдаг.
Тиймээс бага сургуулийн насны ойлголтод урлаг, боловсролын уран зохиол зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Энэ хоёр төрлийн боловсролын уран зохиолын хооронд гарцгүй ангал байхгүй. Уран сайхны болон боловсролын түүхүүд нь боловсролын үйл явцын хамгийн эхний алхамтай тохирч, шинжлэх ухаан, боловсролын түүхийг уншихаас өмнө байдаг.
Шинжлэх ухааны түүх (тодорхойлолт)
Тэгвэл юу вэ? Шинжлэх ухаан, боловсролын түүх бол 70-аад оны дунд үеэс боловсролын үйл явцад хичээлээс гадуур унших хэлбэрээр нэвтрүүлсэн нэг төрлийн сургалтын хэрэглүүр юм. Үүний зэрэгцээ энэхүү уран зохиолыг ашиглах арга зүйг боловсруулж, түүнийг өөртөө шингээх, цээжлэх арга, унших сэдэл төрүүлэх арга замыг боловсруулсан. Түүний чиг үүргийг тодорхойлсон: танин мэдэхүйн, харилцааны, гоо зүйн.
Ийм бүтээлийн зохиогчид өөрсдийн зүгээс танилцуулсан мэдээллийг ойлгох, санахад хялбар болгох янз бүрийн арга техникийг ашигладаг. Өгүүлбэр нь асуулт хариултын хэлбэрээр, уншигчтай харилцах хэлбэрээр бүтээгдсэн. Зохиогчоос өгүүлж байнаанхны хүн, зөвлөгч, найз, зөвлөхийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Шинжлэх ухаан, боловсролын түүх нь янз бүрийн туршилт, туршилт хийх гарын авлага бөгөөд тэдгээрийн тайлбар, зааврыг багтаасан болно.
Өөрийгөө таньж мэд
Хүн бол мэдлэгийн объект, биологи, нийгмийн үзэгдэл, мөн байгалийн түүх, нийгмийн түүх - энэ бүхэн бас судлах зүйл юм. Хүний тухай шинжлэх ухаан, боловсролын түүхийг хязгааргүй олон сэдэвт зориулж болно.
Үе үеийн хүмүүсийн бий болгосон нийгмийн ёс суртахууны хэм хэмжээг хүн төрөлхтний эв нэгдэлд тулгуурлан хэвшүүлэх нь залуу хойч үеийнхний нэн тэргүүний хэрэгцээ юм. Ийм материалыг жишээлбэл, өнгөрсөн үеийн агуу хүмүүс, үндэсний удирдагчид, улс төрчид, шинжлэх ухаан, соёлын суут хүмүүс - хүн төрөлхтний соёл иргэншлийг бий болгосон бүх хүмүүсийн тухай түүхүүдээр хангадаг.
