Байгаль орчны боловсролын зорилго нь залуу хойч үедээ эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх явдал юм. Энэ асуудал олон талтай. Одоогийн байдлаар экологи нь хүмүүсийг байгалийн нийгэмлэгтэй зохицон амьдрахад тусалдаг тусдаа шинжлэх ухаан болжээ.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролын зорилго, зорилтууд нь хүүхдийн экологийн үндсэн хуулиудыг дагаж мөрдөх хүсэл, чадварыг бий болгохтой холбоотой байдаг.
Чи баримжаа ба хамаарал
Багш ямар мэргэжлээр суралцаж байгаагаас үл хамааран байгаль орчныг хөгжүүлэх, залуу хойч үеийнхний хүмүүжлийн асуудалд анхаарах нь чухал болоод байна. Хувь хүний хөгжлийн бүхий л салбар нь хүүхдийг байгальд нухацтай хандахад сургахтай нягт холбоотой байх ёстой.
Чухал талууд
Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд энэ чиглэл 20-р зууны сүүлчээр гарч ирсэн бөгөөд өнөө үед анхан шатандаа явж байна. Экологийн зорилгоСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх нь залуу хойч үеийнхний амьд ертөнцийг хайрлах үндсийг тавих бөгөөд энэ нь хүүхдийг ирээдүйд байгальтайгаа зохицон хөгжиж, амьдрах боломжийг олгоно.
Зорилго
Боловсролын шинэ стандартыг харгалзан хүүхдийн байгаль орчны боловсролын зорилго, зорилтыг тэмдэглэж болно:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгальд хүндэтгэлтэй хандсаны илрэл болох
4-6 насны хүүхэд насны тодорхой онцлогтой байдаг нь ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх үндэс суурь болдог нь сурган хүмүүжүүлэгчид байгаль орчны боловсрол олгох том боломжийг олгодог.
Үйл ажиллагааны талууд
ЗорилгоСурган хүмүүжүүлэгч энэ асуудлыг сонирхож байж л экологийн боловсролд хүрнэ. Залуу үеийн байгаль орчны боловсролд шийдвэрлэх хувь нэмэр оруулж буй сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын гол хүн нь багш юм.
Түүний зан чанарын гол талууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд биосферт хүндэтгэлтэй хандах хандлагын үндсийг төлөвшүүлэх боломжийг тодорхойлдог:
- асуудлыг ухамсарлах, тухайн нөхцөл байдалд иргэний хариуцлагыг мэдрэх, түүнийг өөрчлөхөд хувь нэмрээ оруулах хүсэл;
- сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар, мэргэжлийн ур чадвар, өсвөр насныханд амьтан, ургамлын ертөнцийг хайрлах сэтгэлгээг хөгжүүлэх арга барил эзэмшсэн байх, хүүхэд хүмүүжүүлэх практик үйл ажиллагаанд технологийг системтэй нэвтрүүлэх, түүнийг сайжруулах бүтээлч эрэл хайгуул;
- байгаль орчны соёлыг төлөвшүүлэхийн тулд хүмүүнлэгийн боловсролын загварыг практикт хэрэгжүүлэх.
Багш нь цэцэрлэгт хүүхэд олох таатай уур амьсгалыг бүрдүүлж, хүүхдийн сэтгэцийн болон биеийн эрүүл мэндэд анхаарал тавих ёстой. Хувь хүн рүү чиглэсэн боловсролын аргыг ашиглах, сурагчид болон тэдний эцэг эхтэй хийх ажлыг хувь хүн болгох нь байгаль орчны боловсролын гол зорилго юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын байгаль орчны тусгай боловсрол
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриа, логик сэтгэлгээ, мэдлэг, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх боловсролын үйл явцын нэг хэсэг юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ийм аргыг ашиглах нь ёс суртахууны хувьд хувь нэмэр оруулдагСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол нь эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог.
Хүүхдийн экологийн боловсролын зорилго нь амьд ертөнцийг халамжлахын ач холбогдлын талаархи энгийн мэдлэг дээр суурилсан аюулгүй зан үйлийн хэм хэмжээг эзэмших явдал юм.
Федосеевагийн байгаль орчны боловсролын үзэл баримтлал
Нялх хүүхэд ийм хандлагын жишээг сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, эмээ өвөөгөөс байнга олж харснаар л хүүхдийн сэтгэл зүрхэнд төрөлх байгалиа хайрлах хайр, түүнд халамжтай хандах хандлага бий болдог.
Никоевагийн техникийн онцлог
Сургуулийн сурагчдын байгаль орчны боловсролын зорилгыг С. Н. Николаевагийн зохиогчийн арга зүйд байгальд зөв, ухамсартай хандах хандлагыг олон талт байдлаар нь "бүрдүүлэх" гэж тодорхойлсон байдаг. Энэхүү үзэл баримтлалд төрөлх нутгийнхаа түүхэн өв, байгалийн салшгүй хэсэг болох ард түмэнд болгоомжтой хандах хандлагыг тусгасан болно. С. Н. Николевагийн хэлснээр экологийн соёлын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь зөвхөн байгалийн тухай онолын мэдлэгийг эзэмшүүлэхээс гадна тэдгээрийг бодит амьдралд хэрэгжүүлэх чадвар юм.
Николевагийн байгаль орчны боловсролд дурдсан гол ажлуудын дундаас нэгийг нь онцолж болно.хэд хэдэн газар. Шинжлэх ухаан, боловсролын салбарт зохиогч онцолсон:
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ойлгох, ухамсарлах боломжтой шинжлэх ухааны хамгийн энгийн мэдлэгийг төлөвшүүлэх;
- байгалийн ертөнцийг танин мэдэх сонирхлыг бий болгох;
- зэрлэг ан амьтдад тохиолддог үзэгдлийг ажиглах ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх.
Ёс суртахууны болон сэтгэл хөдлөлийн салбарт арга зүйн зохиогч дараахь зорилтуудыг тавьдаг:
- эргэн тойрныхоо ертөнцөд халамжтай, эерэг, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх;
- амьд ертөнцийн салшгүй хэсэг болох өөрийгөө ойлгох чадварыг хөгжүүлэх;
- байгалийн объект бүрийн үнэ цэнийг ухамсарлах.
Байгаль орчны боловсролын практик болон үйл ажиллагааны зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биосферт чадварлаг, аюулгүй зан үйлийн анхан шатны ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх явдал юм. Николаева хүүхдүүдэд байгалийн баялгийг өдөр тутмын амьдралдаа зохистой ашиглах чадварыг бага наснаас нь хөгжүүлэх шаардлагатай гэж тэмдэглэв. Зохиогч экологийн соёлын үндсийг бүрдүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ургамал, амьтныг арчлах үйл ажиллагаанд татан оролцуулахыг санал болгож байна.
Байгаль орчны боловсролын зорилго нь хүүхдийн хүрээлэн буй орчинд хандах хандлагын үр дүнг урьдчилан харах чадварыг төлөвшүүлэх явдал юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажлын үндсэн чиглэлийг урьдчилан тодорхойлсон.
Н. А. Рыжовагийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг эко хөгжүүлэх аргын онцлог
Зохиогчийн хэлснээр хүүхдийн экологийн соёлСургуулийн өмнөх насыг "хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнц, байгаль, түүний экосистем дэх байр суурийг үнэлэх тодорхой түвшний ойлголт" гэж тодорхойлж болно
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд байгаль дээрх экологи, ёс суртахууны зан үйлийн дүрмийг өөртөө шингээж авсны ачаар төрөлх тосгон, тосгон, хотод түүнийг хүрээлэн буй байгальтай зөв, аюулгүй харилцаа тогтоох боломжтой болно.
Тийм учраас сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх үйл явцад сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсгийг оруулах, хүүхдийн зан төлөвийн сэдэл, ёс суртахууны хүрээнд үр дүнтэй нөлөөлөх арга, хэрэгслийг сонгох нь маш чухал юм.
Агуулгын сонголт
Сургуулийн болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролын зорилгыг хэрэгжүүлэхийн тулд боловсролын агуулгыг сонгох нь чухал юм. Энэ тохиолдолд байгаль орчны мэдлэг нь ан амьтдыг хүндэтгэх соёлыг төлөвшүүлэх үндэс суурь болно. Эдгээр нь залуу үеийнхэнд үнэт зүйлсийн тодорхой тогтолцоог төлөвшүүлэх, хүнийг байгалийн салшгүй хэсэг болох тухай ойлголтыг бий болгоход тусална.
Багшийн үүрэг бол сурагчдад амь нас, эрүүл мэндийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх явдал юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгаль орчны боловсрол, өөрийгөө хөгжүүлэх
Хэрэв багш ажилдаа хүүхдийнхээ сэтгэл хөдлөлд тулгуурласан арга барилыг ашигладаг бол түүний гайхах, өрөвдөж, өрөвдөж, эргэн тойрныхоо хүмүүс, ургамал, амьтанд анхаарал халамж тавих, хүүхдийн гоо сайхныг харах чадвар нь нэмэгддэг. ландшафт, энэ нь түүнд зорилгодоо хүрэх боломжийг олгоно - эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх.
Тэдний ажилд онцлон анхаардагСурган хүмүүжүүлэгч нь амьд ертөнцийг хүндэтгэх ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлмөрийн чадварыг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг тухайн газар нутагт түгээмэл байдаг ургамал, амьтадтай танилцуулах ажлыг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүд зөвхөн онолын мэдээлэл аваад зогсохгүй газар дээрх цэцэг, амьд буланд байгаа амьтдыг арчлах явцад олж авсан мэдлэгээ хөгжүүлдэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа багш нар туршилт, туршилт хийх, сурагчдыг экологийн чиглэлээр зураг төсөл боловсруулах, судалгааны ажилд татан оролцуулахад ихээхэн анхаарал хандуулахыг хичээдэг.
Жишээ нь, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эхлээд нутаг дэвсгэртээ амьдардаг шувуудтай танилцаж, дараа нь эцэг эхтэйгээ хамт тэжээгч хийж, өдтэй тэжээвэр амьтдыг ажигладаг.
Дүгнэлт
Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох ажлыг зөвхөн онолын хичээлээр хязгаарлаж болохгүй. Насны онцлогоос шалтгаалан хүүхдүүд сониуч зангаараа онцлог бөгөөд багш үүнийг байгаль орчны соёлд сургах үр дүнтэй аргыг сонгоход ашиглах ёстой.
Энэ үйл явц нь ур чадвар, итгэл үнэмшил, хандлага, ёс суртахууны чанаруудын тогтолцоог бүрдүүлэх зохион байгуулалттай, зорилготой, системтэй, тууштай, системтэй алгоритм байх ёстой бөгөөд энэ нь байгальд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх баталгаатай байх ёстой. бүх нийтийн үнэ цэнэ.
Орчин үеийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол олгох үндсэн ажил юмтөрөлх нутаг, байгалийн баялагтаа эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.
Энэ үйл явцыг сургуулийн боловсролд оруулах хэрэгтэй. Тийм ч учраас сургуулийн бүх шатны боловсролын шинэ стандартыг нэвтрүүлсний дараа "экологи" гэсэн хичээл гарч ирсэн.
Хөдөлмөрийн нэгдсэн хэлбэр нь хүүхдийг хэт ачааллаас хамгаалж, багш нарт хүүхдийн байгаль орчны боловсролд ажлын янз бүрийн арга, хэлбэрийг ашиглахад тусалдаг.
