Боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрүүд нь ангийн багийн гишүүд, эцэг эх, сурагчдын хамтарсан үйл ажиллагаанд чиглэгддэг. Боловсролын үйл ажиллагааны онцлог, ангиллыг авч үзэх, мөн ангийн багтай ажиллахад зориулагдсан хөтөлбөрийн хувилбарыг өгнө үү.
Бүрэлдэхүүн хэсгүүд
Боловсролын арга хэмжээ нь хэд хэдэн бүтцийн нэгжийг хамардаг:
- зорилго, зорилт тавих;
- оролцогчдын сонголт;
- хэрэгсэл, аргын сонголт;
- шууд байгууллага;
- үр дүн.
Ангилал
Боловсролын үйл ажиллагааг дараах шалгуурын дагуу хуваана:
- оролцогчдын тоо;
- контент;
- түгээмэл байдлын зэрэг.
Үйл ажиллагааныхаа талаар бодохдоо ангийн багш ижил төстэй бүлгээр удирдуулах ёстой.
Анги доторх хүмүүжлийн үйл ажиллагаа нь урд талын, хос, бүлэг, хувь хүн байж болно. Агуулгын дагуу дараах төрлийн хичээлийн цагийг ялгадаг:
- хөдөлмөр;
- валеологи;
- уран сайхны;
- нийгмийн;
- урд;
- амралт.
Сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа нь сайн дурын үндсэн дээр, сонголттой бөгөөд бүх сурагчид оролцох боломжтой.
Бүлгийн төрлүүдээс бага хурал, хурал, захирагч, сургуулийн үүрэг, тойм, нийгэмд тустай ажил зэргийг дурдаж болно.
Боловсролын ганцаарчилсан арга хэмжээ нь багшаас нарийн бэлтгэл шаарддаг. Үүний нэг жишээ бол олимпийн бэлтгэл, бүтээлч эсвэл оюуны уралдаан байж болно.
Ажлын алхам
Бага сургуулийн боловсролын арга хэмжээ нь ажлын хэлбэр, зорилго тавих, агуулгыг сонгохоос эхэлдэг. Ийм үйл ажиллагааны явцад багш нь сурагч бүрийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үздэг. Төлөвлөсөн баяраа хаана зохион байгуулах талаар бодож, оролцогчдын тоог сонгох, төрөл бүрийн тусламж авах нь чухал юм.
Бүлгийн ажлын хөтөлбөр
Хүмүүжлийн аливаа арга хэмжээ нь ангийн багшийн боловсруулсан тусгай хөтөлбөрийн хүрээнд явагддаг.
Ангийн багшийн авъяаслаг, авьяаслаг хүүхдүүдийг тодорхойлох тусгай хөтөлбөр зохиох бүх оролдлого нь ийм нэр томъёо гэж юу вэ гэсэн асуултаас эхлэх ёстой.
Ийм хүүхдүүдэд авьяас чадварыг эрт илрүүлэх, цаг тухайд нь тусламж, дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор анги, сургууль дээр зохион байгуулдаг хүмүүжлийн арга хэмжээг зохион байгуулж болно. Холбооны шинэ стандартууд нь тусгайлан чиглэгддэгоюутан бүрийн бие даасан боловсролын замналыг бий болгох.
Ангийн багш нь сурагчдаа өөрийн үзэл бодлыг тулгадаггүй, зөвхөн өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө хөгжүүлэх замд нь чиглүүлдэг зөвлөгчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.
Боловсролын аливаа арга хэмжээг хөгжүүлэх нь багшаас анхаарлаа төвлөрүүлэх, тусгай арга барил сонгох, ажлын арга барил, арга барилыг сонгохыг шаарддаг хариуцлагатай ажил юм.
Хүүхдийн хувийн онцлогийг цаг тухайд нь илрүүлэхийн тулд багш тусгай программ ашиглан нухацтай, зорилготой ажил хийдэг.
Энэ нь боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх хугацааг тодорхой зааж өгсөн болно. Ангийн багтай ажиллахад тохиромжтой бүтээлч үйл ажиллагаануудын дотроос:
- сэдэвт үдэш;
- бүтээлч асуулт хариулт;
- явган аялал;
- тоглоомууд;
- сонирхолтой хүмүүстэй уулзах.
Иргэний харьяаллын байр
Ангийн багш ажилдаа эх оронч хүмүүжилд гол анхаарлаа хандуулдаг. Үүний тулд төрөлх нутгийнхаа түүх, соёлын өвд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэхтэй холбоотой ажлуудыг ажлын төлөвлөгөөнд тусгасан.
Жишээ нь, бага сургуулийн иргэний боловсрол олгох үйл ажиллагаа нь ахмад дайчдад зориулсан мэндчилгээний хуудас хийх явдал байж болно. Бүх хүүхдүүд авьяаслаг бөгөөд ангийн багшийн үүрэг бол тэдэнд цаг тухайд нь тусалж, дэмжих явдал юм.
Боловсролын ажлын үндсэн талууд
Ангийн багшийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх санаа бол "зүрхнээс зүрх рүү" бүтээл юм. Ямар ч хэлбэрийн боловсролын арга хэмжээг зохион байгуулах нь урьдчилсан бэлтгэлийг сайтар дагаж мөрдөх ёстой. Боловсрол бол хувь хүний хөгжлийн зорилготой менежментийн үйл явц юм. Энэ нь өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө хөгжүүлэхэд чиглэсэн сурагч, багшийн үр дүнтэй харилцан үйлчлэлд суурилдаг. Эцэг эх нь хүүхдэд хүрэх урлаг гэж зүй ёсоор тооцогддог. Үүний зорилго нь хувь хүнийг цогцоор нь хөгжүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх, түүнд ирээдүйнхээ тухай төсөөллийг (нийгэмшил) төлөвшүүлэх явдал юм.
Боловсролын үндсэн зарчим:
- байгалийн нийцэл;
- сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын нэгдмэл байдал;
- хүмүүнлэг;
- гэр бүл, сургууль, нийгмийн харилцан үйлчлэл;
- бүтээлч байдал;
- соёлын нийцэл;
- хамтын ажиллагаа;
- тохируулга;
- хариуцлага, харилцан туслалцах, харилцан туслалцах.
Багш хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж авах ёстой. Багшийн зүгээс амжилттай боловсрол эзэмшихийн тулд сурагчийн зан чанарт дарамт учруулах ёсгүй.
Экологийн арга хэмжээ "Эко хот руу аялах"
Бид өсвөр үеийнхэнд байгальд ээлтэй хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн хүмүүжлийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг санал болгож байна. Эхлээд хүүхдүүдэд "Ойн үлгэрийн аялал" станцууд дээр тоглоом тоглохыг санал болгож, дараа нь "Цагаан гаатай хүн эко хот хайж байна" хүүхэлдэйн шоуг санал болгодог. Үр дүнг нэгтгэж, ялагчдыг шагнана.мөн экологийн баярын идэвхтэй оролцогчид.
Тоглоомын хувьд танд хэрэгтэй болно:
- тоглоонд оролцож буй бүлгүүдийн (анги) тоогоор маршрутын хуудас;
- шагналын материал;
- станцын нэр бүхий хавтан;
- тоглолтод зориулж байгалийн дуу авианы бичлэг хийх шаардлагатай, хог;
- хувцас: эрвээхэй катерпиллар, колобок, туулай, чоно, үнэг, баавгай;
- хоёр бөмбөг;
- компьютер.
Өртөө тоглоом "Ойн үлгэрийн аялал"
Залуус маршрутын хуудсыг хүлээн аван үлгэрийн ой дундуур явж эхлэв. Зогсоол болгонд тэдэнд сонирхолтой даалгавар санал болгодог.
"Ойн нууц" станц. Энд баг ойд сонсогдох янз бүрийн дуу чимээг таах шаардлагатай болно.
Дараа нь хүүхдүүдэд хаврын ойтой холбоотой оньсого санал болгож байна.
- Хавар мод хэрхэн уйлж байгааг та харсан уу? Хэрхэн тунгалаг "нулимс" их биеийг даган урсаж, заримдаа хэн нэгний гар их биеийг хүнд гэмтээвэл горхи урсдаг.
- Бид ямар модны тухай яриад байна вэ? Тэд яагаад уйлаад байгаа юм бэ? (хүмүүс хусан модыг таслах үед шүүсний шилжилт хөдөлгөөн).
Дараа нь залуус тухайн үйлдвэрийг тодорхойлох ёстой.
Цас хайлж амжаагүй байгаа бөгөөд нарлаг зүлгэн дээр ер бусын хайрстай иштэй шар цэцэг аль хэдийн гарч ирэв. Ургамал бүдгэрсэн даруйд сэвшээ салхи сэвсгэр шүхэрээр хөнгөн үрээ зөөв. Энэ гайхалтай ургамал юу вэ? (coltsfoot).
Хүүхдүүд багшийн яриад байгаа араатныг таах ёстой.
- Энэ ан агнадагголчлон хулгана дээр байдаг араатан. Ихэнхдээ гоёмсог үстэй тул анчдын олз болдог. Түүнийг Оросын ардын үлгэрээс та бүхэн сайн мэднэ. Энэ махчин амьтан хэн бэ? (Үнэг).
Багш сурагчдыг хэд хэдэн оньсого таахыг урьж байна:
- Энэ ургамал нь маш ашигтай жимсний өнгөөр нэрээ авсан. Энэ нь гацуур, нарсан ойд хоёр зуун жил ургадаг. (Нэрс).
- Хоёр эгч зун ногоон өнгөтэй байдаг. Намрын улиралд нэг нь улаан болж, нөгөө нь хар өнгөтэй болдог. (Үхрийн нүд).
- Гадаад төрхөөрөө эдгээр амьтад маш төстэй. Тэд жижиг хамар, урт чих, хойд хөл, богино сүүлтэй. Бие нь сэвсгэр үстэй хучигдсан байдаг. Тэд хүүхдүүдээ сүүгээр хооллодог. Эдгээр сэвсгэр амьтад өвс, түүнчлэн залуу мөчрөөр хооллодог. Бид ямар амьтдын тухай ярьж байна вэ? Тэдгээрийг ямар амьтдын бүлэгт ангилж болох вэ? (туулай, туулай).
- Бид ямар шувууны тухай яриад байна вэ? Жижигхэн, тэр толгой дээрээ хар малгайтай, цээжиндээ хар зангиатай. Нуруу нь саарал, сүүл, далавч нь бор, гэдэс нь цагаан. Шувуу ямар нэг зүйлээс айсан мэт урт бараан сүүл нь үргэлж найгана. Та ямар шувууны тухай яриад байна вэ? (Гэзэг)
Почемучка буудал дээр хүүхдүүдэд сонирхолтой, ер бусын асуултуудыг санал болгодог.
- Халгай яагаад шатдаг вэ? (Навчны судсанд шоргоолжны хүчил байдаг. Навчанд хүрэхэд үс хугарч, арьс маажиж, хүчил орж ирдэг.)
- Хус мод яагаад наалдамхай залуу навчтай байдаг вэ? (Давирхайтай нэгдлүүд навчийг хүйтэн жавараас хамгаална.)
- Та яагаад ойд хашгирч, хөгжим асааж, гал асааж болохгүй гэж? (Хүчтэй дуу чимээ, утааны үнэр нь ойн оршин суугчдыг айлгадаг. Тиймээс шувууд үүрээ орхиж, үр төл нь үхдэг).
- үүрнээсээ ниссэн дэгдээхэйг дэгдээхэй гэж нэрлэдэг. Яагаад тэднийг гэртээ авчирч болохгүй гэж? (Шувууд бамбаруушийг хоол хүнс хайхыг, болзошгүй дайснуудаас өөрийгөө хамгаалахыг заадаг, дэгдээхэйгээ гэртээ заах нь хэцүү байдаг, тэгвэл тэд арчаагүй болно);
- Яагаад хаа сайгүй хаг ургадаггүй юм бэ? (Цэвэр агаартай газар л хаг ургадаг.)
- Та яагаад мөчиртэй нэрс түүж болохгүй гэж? (Нэрсний бут 300 хүртэл жил амьдрах чадвартай тул хамгаалах шаардлагатай.)
- Та яагаад том баглаа цэцэг түүж болдоггүй юм бэ? (Түүсэн цэцэг хэзээ ч үрлэхгүй, дараа жил цөөхөн цэцэгтэй болно.)
"Хөндий шар шувуу" буудал. Шар шувуу бол шөнийн шувууд гэдгийг та мэднэ. Тэд энэ үед ан хийдэг бөгөөд өдрийн цагаар хонхорхойд унтдаг. Хүүхдүүд хоёр хоёроороо сандал дээр сууж, багш "шөнө" гэж хэлэнгүүт бүгд ан хийхээр нисч, "өдөр" гэсэн үгэнд буцаж ирдэг. Дараа нь нэг сандлыг нүүлгэсэн тул тэр хүн модыг "тайрсан" тул шар шувууд нуугдах газаргүй болжээ. Тоглоом ялагчаар тооцогдох нэг хос "шар шувуу" үлдэх хүртэл үргэлжилнэ.
"Ойн цэвэрлэгээ" станц. Бидэнд бага зэрэг саатсан тул ойн тухай мэдлэгээ хуваалцах цаг болжээ. Багш асуулт асууж байна:
- зөвхөн гацуур ургадаг ойг юу гэж нэрлэдэг вэ;
- шүдэнзийг ямар модоор хийдэг вэ;
- Цаасыг ямар модоор хийдэг вэ;
- чи шувууны үүр харсан, яаж аврах вэ;
- хэнд хөндий мод хэрэгтэй байна;
- шоргоолж ямар хэрэгтэй вэ;
- хэрхэн хамгаалах вэшоргоолжны үүр;
- ямар амьтан дандаа усан сантай байшин барьдаг вэ;
- ойд ямар төрлийн агнахыг үргэлж зөвшөөрдөг.
"Ойг мэддэг хүмүүс" станц. Багш бөмбөг тоглохыг санал болгож байна. Бүх баг тойрог дээр зогсож байна. Багш: "Би чамайг бөмбөгөөр тоглохыг санал болгож байна. Тойрог дээр зогс." Багш бөмбөг шидэж, ойн ургамал, амьтныг нэрлэнэ. Дараа нь бөмбөгийг өөр тоглогч руу дамжуулдаг. Хариулаагүй хүн тоглоомоос хасагдана.
Боловсролын үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх нь багшийн өөрийн үйлдлийг үнэлэх явдал юм. Тэрээр байгаль дэлхий, түүний баялгийг хүндэтгэх хэрэгцээг хүүхэд бүрт ойлгуулж, өмнөө тавьсан даалгавраа хэрхэн бүрэн дүүрэн биелүүлж чадсандаа дүн шинжилгээ хийсэн.
Мөн боловсролын үйл явдлын дүн шинжилгээнд тухайн арга хэмжээг бэлтгэхдээ багшийн ашигласан бүх сурган хүмүүжүүлэх арга, арга барилыг багтаасан болно.
Тоглолт "Gingerbread Man Eco-хот хайж байна"
Тэргүүлж байна. Өдрийн мэнд, эрхэм байгаль сонирхогчид! Өнөөдөр би үлгэр ярихыг хүсч байна, гэхдээ энгийн биш, харин экологийн тухай. Тэгээд ч "Цагаан гаатай хүн эко хот хайж байна" гэдэг. Та сонсож байна уу? Энэ бол манай түүхийн баатар түүний дууг дуулдаг.
Колобок. Би ядрахгүйгээр олон километр замыг туулсан, Би хөгжилтэй Gingerbread хүн, би дуу дуулдаг.
Би эмээгээ орхисон, би өвөөгөө орхисон.
Ла, ла, ла.
Тэргүүлж байна. Энэ цагаан гаатай эр эргэлдэж, нарны гэрлээр дүүрсэн ойд эргэлдэж байв. Гэнэт ногоон навчан дээр цагаан гаатай хүн жижиг Caterpillar харав.
Колобок. Та хэн бэ?
Катерпиллар. Би бол катерпиллар. Тэгээд та хаашаа явж байна,Колобок?
Колобок. Мэдэхгүй ээ, би нүдээ харсан тийшээ эргэлдэж байна.
Катерпиллар. Зүгээр л нүдээ харсан газар хөдөл - танд маш их оюун ухаан хэрэггүй. Манай эмээ дэлхийн дээгүүр нисэхдээ дэлхий дээр байгаа бүх зүйлийг хардаг гэж ярьдаг байсан. Мөн тэрээр Экосити нь дэлхийн хамгийн шилдэг хот гэж тооцогддог. Тэр цагаас хойш би түүнийг харахыг мөрөөддөг болсон. Магадгүй чи түүнийг олж чадах болов уу?
Колобок. би?! За, би энэ гайхалтай хотод хүрэхийг хичээх болно.
Тэргүүлж байна. Цагаан гаатай хүн Катерпиллартай салах ёс гүйцэтгээд Эко хотыг хайхаар явлаа.
Колобок ой дундуур эргэлдэж байхдаа туулайтай таарав. Хажуунаас нь бариад гонгинох, доголох.
Колобок. Налуу найз минь чамд яасан бэ?
Туулай. Би ташуу байна уу? Өчигдөр надтай хэрцгий тоглоом тоглосон ташуу. Би бутны дор амарч байна, гэнэт хэн нэгэн миний толгой руу цохив. Би үсрэн босоод эргэн тойрноо харвал юу ч ойлгосонгүй. Амарч байгаа хүмүүс хоосон лонхтой хөндийн бут сөөг рүү "буудаж" байгааг би харж байна. Бид амарч, хог хаягдал үлдээв. Ямар ч амьтан өвдөж болно. Одоо хэн бидэнд туслах вэ?
Колобок. Би тусалж чадна! Эндээс би Эко хотыг олж, яаж очихыг танд хэлэх болно. Тэргүүлж байна. Тэгээд Колобок дээр эргэв. Замдаа гэдсээ барьчихсан чонотой таарав.
Чоно. Өө-өө-өө!
Колобок. Саарал чоно чи юу болоод байна аа? Нүд чинь яагаад гунигтай байна вэ?
Чоно. Би хурга идсэн, гэдэс өвдөж байна. Тэр "хими" идсэн нь харагдаж байна.
Колобок. Яаж?
Чоно. Тиймээ, хурганы идсэн ургамлыг янз бүрийн гербицидээр эмчилсэн. Би эмийн ургамал хайя.
Тэргүүлж байна. Gingerbread хүн алхаж, алхсан, гэхдээ эко хот байхгүйхараагүй. Ойролцоогоор шороо, хог хаягдал, сүйрэл, эмх замбараагүй байдал. Залуус аа, хогоо хамтдаа цэвэрлэж, хотоо илүү сайхан, цэвэрхэн болгоцгооё.
дүгнэлтэнд
Сургалтын ажил нь орчин үеийн ангийн багшийн үйл ажиллагааны чухал хэсэг юм. Багш сургуулийн сурагчдын хувь хүн, насны онцлогийг харгалзан үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргадаг.
Хүүхдийг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд татан оролцуулснаар багш залуу хойч үедээ өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах хүслийг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог.
