Багш нарын ажилд шинэ стандартууд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. GEF нь Оросын боловсролын шинэ эрин үеийг танилцуулав. Холбооны улсын боловсролын стандартын арга зүйн үндэс нь юу вэ, багш ямар мэдлэгтэй байх ёстойг олж мэдье.
Хоёр дахь үеийн стандартыг нэвтрүүлэх хэрэгцээний тухай
2010 онд Оросын Холбооны Улс зэрэг 65 оронд хийсэн PISA судалгааны үр дүнг хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр танилцуулсан. Энэхүү олон улсын судалгаагаар гурван асуултыг авч үзсэн:
- сургалт нь олон улсын стандартад нийцэж байна уу;
- боловсролын системд сүүлийн үед ямар өөрчлөлт гарсан бэ;
- боловсролын байгууллагын боловсрол, хүмүүжлийг цаашид боловсронгуй болгох чиглэл юу вэ.
Систем-үйл ажиллагааны хандлагын хэрэглээнд дүн шинжилгээ хийх ажлын хүрээнд 15 настай сурагчдыг судалгаанд хамруулсан. Унших техник, логик ур чадвар, байгалийн ухааны ур чадвар зэрэг чиглэлээр үнэлгээг хийсэн. Судлаачдад хүүхдүүдийн сургуульд олж авсан мэдлэгээ ашиглах чадварыг үнэлэх даалгавар өгсөнхэвийн нөхцөл байдал.
Судалгааны дүнгээр ОХУ ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдын бичиг үсгийн мэдлэгийн түвшингээр 65 орноос 45-р байранд оржээ. Мэргэжилтнүүд ОХУ-д гэр бүлийн санхүүгийн байдал, хүүхдийн боловсролын сайн үр дүн хоёр шууд хамааралтай болохыг тэмдэглэжээ. Санал асуулгыг Өмнөд Солонгос, Финланд, Хятад, Сингапур тэргүүлсэн.
Оросын сургуулийн сурагчдын 27% орчим нь шаардлагатай унших арга техникийг эзэмшээгүй, 29% нь математикийн анхан шатны ойлголт, 22% нь байгалийн ухааны үндсийг эзэмшээгүй байна.
FGOS 2 үеийг Оросын боловсролын жинхэнэ нээлт гэж төлөвлөж байсан. Стандартыг боловсруулах үндэс нь сургуулиудыг "хүргэх" загвараас "тэргүүлэх" загварт бүрэн шилжүүлэх, Европын боловсролын системийг хуулбарлахаас татгалзах явдал юм. GEF IEO-ийг бүтээгчид нийгмийн мэдээлэлжүүлэлтийг анхаарч, чадамжид суурилсан боловсролын парадигм дээр үндэслэн онолын үндэс суурийг боловсруулсан. Эцсийн дүндээ чадамж, ур чадвар эзэмшсэн, эх орон, ёс заншилдаа хайртай, амжилттай яваа иргэд боловсролын байгууллагыг орхих ёстой. Түүнчлэн ОУХБХ-ны Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын онцлог шинж чанаруудын дунд бид системийн үйл ажиллагааны хандлагад суурилсан дизайн, дизайны стратегид шилжсэн, боловсролын байгууллагуудын боловсролын ажлын ач холбогдол нэмэгдэж байгааг тэмдэглэж байна.
ДБСБ-ын инноваци
Үндсэн парадигмыг мэдлэгээс системийн үйл ажиллагаа болгон өөрчилсөн. Холбооны улсын боловсролын стандартын арга зүйн үндэс нь юу болохыг бага сургуулийн багш нар аль хэдийн ойлгосон. Хичээл бүрийн хувьд тэд хүүхэд бүр эзэмших ёстой бүх нийтийн ур чадварыг заадаг.
Өмнөх боловсролын тогтолцооны хувьдБагшийн даалгавар бол оюутнуудад хамгийн их шинэ мэдлэг олгох явдал байв. Шинэлэг парадигмын хувьд ур чадварт суурилсан арга барил, хувь хүний өсөлтөд чиглэгдсэн даалгавар байв. Холбооны улсын боловсролын стандарт нь боловсролын нийгэмлэгийг эцсийн үр дүнд хүрэхэд чиглүүлдэг. Үүний хариуцлагыг шинэ стандартаар боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчид, тэр дундаа оюутан өөрөө хариуцдаг.
Холбооны улсын боловсролын стандартын арга зүйн үндэс нь юу вэ гэсэн асуултад хариулахдаа бид оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол, хувь хүний хөгжлийн үзэл баримтлалыг ашиглах болно. Шинэ стандартууд нь боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад нухацтай анхаарал хандуулахыг шаарддаг. Энэхүү стандарт нь сургуулийг нийгмийн шинж чанарыг илэрхийлэгч гэж үздэг. Боловсролын байгууллага нь эх оронч, иргэнийг төлөвшүүлэх, хүүхдийн авьяас чадварыг бүрэн нээн илрүүлэх, хөгжүүлэх, сургуулийн сурагчдын гэр бүл, нийгмийн байгууллагуудтай нягт хамтран ажиллах үүрэгтэй.
Сургууль, нийгэм нь Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын технологийн дагуу хамтрагч гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн бөгөөд хотын захиргаа, боловсролын байгууллага, гэр бүл хоорондын хэлэлцээрийг хэлэлцэж байна.
Уламжлалт анги-хичээлийн системээс татгалзаж, төсөл боловсруулах чадварыг хөгжүүлэх, бие даан хайх, мэдээлэл сонгох чадварыг хөгжүүлэх ёстой.
Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх арга зүйн үндэс нь таамаглал дэвшүүлэх, арга зүйг сонгох, ажлын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох явдал юм. Холбооны улсын боловсролын стандартын шинэ үеийг боловсруулахдаа ерөнхий боловсролын ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх, тэдгээрийг бодит нөхцөлд ашиглах нь нэн тэргүүний зорилт байв.
ДДБОС-ын “үндсэн цөм”
Холбооны улсын боловсролын стандартын гол ялгаа нь үүнийг багасгах арга барил гэдэгт хөгжүүлэгчид итгэлтэй байна.үндсэн суурь дээр боловсролын орон зайг барих. Эдийн засгийн хөгжлийн явцад суурь боловсролын ач холбогдол илт харагдаж байна. Энэ нь шинэлэг технологи, ОХУ-ын зах зээлд өрсөлдөх чадвартай байх гол хүчин зүйл юм. UUD үзэл баримтлалын зохиогчид нь Молчанов С. В., Володарская И. А., Асмолов А. Г. Тэд ерөнхий боловсролын стандарт нь нийгмийн хүсэлтийг агуулсан байх ёстой гэдэгт итгэлтэй байна. ОХУ нь аж үйлдвэрийн төрлөөс мэдээллийн нийгэм рүү шилжиж байгаа бөгөөд энэ нь инновацийн өндөр чадавхид онцгой анхаарал хандуулдаг. Ийм бодит байдалд боловсролын гол үүрэг бол танин мэдэхүйн, хувь хүний, соёлын ерөнхий хөгжил юм. Суурь боловсрол эзэмшсэн хүүхэд сурах чадвартай байх ёстой.
4-р ангийн төгсөгчдийн Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хөрөг зураг
Оюутан дөрвөн жил сурсны дараа:
- ард түмнээ, эх орон, бүс нутгаа хайрлая;
- нийгэм, гэр бүлийн үнэт зүйлсийг хүндэлж, хүлээн зөвшөөрөх;
- дэлхийг судлах сонирхолтой, идэвхтэй, сониуч зантай;
- мэдлэг эзэмших чадвартай, нийгэм, гэр бүлийнхээ өмнө авч хэрэгжүүлж буй үйл ажиллагаанд хариуцлагатай хандах;
- сонсох, өөр хүнийг сонсох, хувийн үзэл бодлыг өдөөх, байр сууриа тайлбарлах чадвартай байх;
- эрүүл амьдралын хэв маягийн дүрмийг баримтал.
9-р ангийн төгсөгчдийн GEF-ийн дагуу хөрөг зураг
Боловсролын шинэчлэлийн үзэл баримтлал нь есдүгээр ангийнханд тодорхой шаардлагыг тавьж байгаа:
- Эх орон, газар шороогоо хайрлаж, төрөлх хэлээ мэддэг, ард түмнийхээ оюун санааны уламжлал, соёлыг дээдэл;
- гэр бүл, хүний амьдралын үнэ цэнийг ухамсарлаж, хүлээн зөвшөөрөх, янз бүрийн үндэстэн, шашны төлөөлөгчдөд хүлээцтэй хандах;
- бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг судлах, хөдөлмөр, бүтээлч байдал, шинжлэх ухааны ач холбогдлыг ойлгох сонирхолтой;
- суралцах, бие даан суралцахын ач холбогдлыг ухамсарлах, олж авсан мэдлэгээ өдөр тутмын амьдралдаа ашиглах чадвартай байх;
- ОХУ-ын хууль тогтоомжийг хүндэтгэх, нийгмийн идэвхтэй байх, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг эрхэмлэх;
- ярилцагчаа үнэлж, бүрэн хэмжээний харилцан яриа өрнүүлж, зорилгодоо хүрэхийн тулд багаар ажиллах;
- байгаль орчны аюулгүй байдлыг ухамсартайгаар хэрэгжүүлж, дэмжих;
- мэргэжлийн зах зээлийг хөтөлж, хүний хувьд мэргэжлийн үйл ажиллагаа чухал болохыг ойлгоорой.
ДБСБ-ын ахлах сургуулийн төгсөгчдийн хөрөг
- эх орон, газар шороогоо хайрлан дээдлэх, ард түмний оюун санааны уламжлал, соёлыг мэддэг, ард түмнээ хүндэлдэг;
- нийгэм, гэр бүлийн үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх, хүлээн зөвшөөрөх, олон үндэстнийг хүндэтгэх, эх орондоо харьяалагдахыг ойлгох;
- бүтээлч, шүүмжлэлтэй сэтгэж, эргэн тойрныхоо ертөнцийг зориудаар мэдэж, бүтээлч байдлын үнэ цэнийг нийгэм, хүний хувьд шинжлэх ухааныг хүлээн зөвшөөрч, насан туршдаа өөрийгөө боловсрол, боловсрол эзэмших хүсэл эрмэлзэлтэй байх;
- бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох үндсийг эзэмшиж, инноваци, бүтээлч сэтгэлгээтэй байх;
- хамтран ажиллах, төсөл, судалгааны ажлыг хэрэгжүүлэхэд бэлэн байх;
- өөрийгөө улс орны хууль тогтоомжийг дээдэлдэг, төр, нийгэм, гэр бүлийн өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлдэг хүн гэдгээ ухамсарлах,хүн төрөлхтөн;
- ярилцагчийн санаа бодлыг хүндэтгэх, харилцан ойлголцлыг олох;
- мэргэжлээ сонгохдоо ухамсартай бэлтгэх, түүний ач холбогдлыг ойлгох.
Стандартын найрлага
Нийгмийн бодит байдлыг харгалзан Оросын боловсролын шинэчлэл зайлшгүй шаардлагатай байсан. Стандарт нь гурван бүлгийн шаардлагыг багтаасан:
- бага, дунд, ахлах түвшний боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших;
- OOP-ийн бүтэц, хамрах хүрээ болон үр дүнгийн харьцаа;
- хүний нөөц, материал техникийн нөөц.
Тэгвэл ДДБОС-ын арга зүйн үндэс нь юу вэ? Үндсэн сургуулийн хувьд өөр өөр хичээлийн чиглэлээр хуваагдсан, бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг санал болгодог, хөгжлийн бэрхшээлтэй болон авьяаслаг (авьяаслаг) хүүхдүүд боловсролын өөрийн гэсэн хувилбартай байдаг. Багш нь сонгодог багшийн үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд сурагчийг өөрийгөө хөгжүүлэх, хөгжүүлэхэд тусалдаг.
ДБСБС-ийг нэвтрүүлснээр дунд (бүрэн) боловсролд юу өөрчлөгдөх вэ?
Юуны өмнө стандартууд нь хичээлийн тоог мэдэгдэхүйц бууруулсан. 21 хичээлээс 12 нь хэвээр үлдэнэ. Шинэ стандартаар ахлах ангийн сурагчдад 6 хичээл үлдээхийг санал болгож байгаа бөгөөд залуус өөрт хэрэгтэй хичээлээ өөрсдөө сонгодог. OU-д заавал байх ёстой хичээлүүд: "Дэлхийд Орос", амьдралын аюулгүй байдал, биеийн тамир. Сонгосон хичээлийг сургалтын гурван түвшинд авч үзнэ:
- эхний шат (нэгдсэн);
- хоёр дахь алхам(үндсэн);
- гурав дахь алхам (профайл).
Мэргэшсэн сургалтанд долоо хоногт 5 цаг, нэгдсэн болон үндсэн сургалтанд долоо хоногт 3 цаг хичээл заадаг. Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан бие даасан сургалтын хөтөлбөрт гурван үндсэн, гурван заавал байх ёстой, гурван тусгайлсан хичээл орно. Долоо хоногийн ачаалал 33 цагаас хэтрэхгүй байх ёстой.
Мэргэжлийн хамт олон
Боловсролын шинэ стандартыг нэвтрүүлэх амжилт нь багш нарын ур чадвараас шууд хамаарна. ОХУ-ын Боловсролын яам нь багш нарт зориулсан гэрчилгээ олгох шинэ дүрэм, түүнчлэн мэргэжлийн сургалтанд хамрагдах хугацааг (дор хаяж дөрвөн жилд нэг удаа) тогтоосон.
Дунд, ахлах ангийн багш нарт зориулсан хичээлийн хэмжээ 108 цаг, бага ангид 72 цаг байна.
Холбооны улсын боловсролын стандартын хоёр дахь үеийг нэвтрүүлэх цаг хугацааны тухай
2015 он нь суурь боловсролд, 2017 онд ахлах түвшинд зориулагдсан. 2015 онд бага ангиас 5-р ангийн сурагчид шинэ стандартын дагуу үргэлжлүүлэн суралцлаа. ОХУ-ын бүс нутаг, бүс нутаг бүрт тусгай туршилтын газрууд байдаг. Эдгээр боловсролын байгууллагуудад семинар, бага хурал, туршилтыг зохион байгуулж, инновацийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийдэг. Энэхүү стандарт нь багшийн мэргэжил дээшлүүлэх хүчирхэг хөшүүрэг болсон. Багш нь уламжлалт боловсролын хэлбэрээр ажилладаг, зөвхөн өөрийн мэдлэгийг хүүхдүүдэд дамжуулдаг, ярьдаг радио байв. Шинэ үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу багш нь багшийн үүргийг гүйцэтгэж, хүүхдүүдтэй хамтран төсөл боловсруулж, судалгаа хийдэг. Ментор бол зохион байгуулагч, зохицуулагч юмХаруулын биш сурагчдын үйл ажиллагаа.
Хүүхдүүд боловсролын шинэ системд хэт ачаалал өгөхгүй юу?
Орос сургуулийн сурагчдын ачааллыг Европын үе тэнгийн хүүхдүүдтэй харьцуулбал 25% орчим зөрүүтэй байна. Түүгээр ч барахгүй Оросын ОУ-ын оюутнууд шиг урт амралттай улс орон байхгүй. Долоо хоног бүрийн цагийг шинжлэхэд сургуулийн сурагчдын ачаалал их байна. ОХУ-д сургуульд суралцах хамгийн бага хугацаа нь 10 жил байдаг бол "хуучин ертөнц"-ийн орнуудад хүүхдүүд 12-13 жил суралцдаг. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн насыг 12 жил болгон сунгахад хүүхдүүдийг буулгаж, тусгай хөтөлбөрт хамрагдах цаг хомсдох асуудал шийдэгдэнэ.
Дүгнэлт
Боловсролын тогтолцооны шинэ чиг хандлага нь орчин үеийн бодит байдалд дасан зохицсон амжилттай хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг. Систем-үйл ажиллагааны хандлагыг хэрэгжүүлэхэд уламжлалаа дээдэлж, эрхэмлэн дээдэлж чаддаг улс орны иргэнийг төлөвшүүлдэг. Сургуулийн сурагчид сургууль дээрээ олж авсан мэдлэг дээрээ үндэслэн үйлдлээ хянах, түүнд хариуцлага хүлээх, гэр орныхоо ажлыг шийдвэрлэхэд суралцдаг. Нарийн сэдвийн ур чадвар, ур чадвараас бүх нийтийн шинж чанар, өөрийгөө танин мэдэх, хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулах. Шинэ стандартууд нь үндсэн суурьтай бөгөөд тэдгээр нь тодорхой хичээлийн чиглэлээр, ерөнхийдөө сургалтын үйл явцад оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхлыг нэмэгдүүлэх гэсэн үг юм. Мэдлэгийн ач холбогдлыг үгүйсгэхгүй ч иргэншил, эх оронч үзэл, харилцааны ур чадвар урган гарч ирдэг. Боловсролын ажилд онцгой байр суурь эзэлдэг. Багш эцэг эхтэйгээ хамт хүүхдэд оюун санааны болон ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх ёстой.
