Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн төлөвшилд хөгжмийн нөлөөг олон сэтгэл судлаачид, орчин үеийн багш нар тэмдэглэдэг. Бүжиглэх, дуулах, төрөл бүрийн хөгжмийн зэмсэг тоглох нь оюун ухааны үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, залуу үеийнхний гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Цэцэрлэгийн хөгжмийн булангууд нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төрөөс тавьж буй асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Бүтээлийн онцлог
Эхлэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийн боломжид дүн шинжилгээ хийцгээе. Цэцэрлэгт хөгжмийн булангууд нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн чанарыг төлөвшүүлэхэд урлагийн нөлөөллийн талаар хүүхэд, эцэг эхчүүдэд мэдээлэл өгөх арга зам юм. Хөгжмийн хичээлийн ачаар хүүхдийн олон талт хөгжил явагдаж, аман ярианы чадвар сайжирч, сонсголын мэдрэмж нэмэгддэг.
Хүүхдүүд хэмнэлийн ур чадварыг эзэмшсэнээр сурахад хялбар болносургуульд сурч байхдаа математикийн үйл ажиллагаа. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд 1.5-3 насандаа энгийн хөгжмийн зэмсгүүдээс дуу авиа гаргаж авах, " хэмнэл ", "аялгуу" гэсэн нэр томъёог ухамсартайгаар ашиглах чадварыг эзэмшдэг.
Багш цэцэрлэгийн хөгжмийн буланг үе үе шинэчилж, тэдгээрт хэрэгтэй, хэрэгтэй мэдээллийг нийтэлдэг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжмийн ажлын хэлбэр
Тэдгээрийн дунд нэгдсэн болон стандарт ангиуд байдаг. Цэцэрлэгт хөгжмийн ажилтан өөрөө хийдэг хөгжмийн булан нь хүүхдүүдийн хичээлд эерэг хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Багш хүүхдүүдийг зөвхөн хичээлд дагалдан, зохион байгуулагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.
Залуус түүнтэй хамт цэцэрлэгийн хөгжмийн танхимд ирдэг. Явган аялал, аяллын үеэр хэмнэлтэй, хөгжимт тоглоом, дуу, зохиол сонсох зэрэг орно.
Бүлгийн объект-орон зайн орчин
Энэ функцийг цэцэрлэгийн хөгжмийн булангууд гүйцэтгэдэг. Энд хүүхдүүд хичээлийн нэг хэсэг болгон хүлээн авсан материалыг хөгжмийн ажилтантай нэгтгэдэг. Гоо зүйн хөгжлийн үндэс дээр сурган хүмүүжүүлэгч бүлгийн ажлын хэлбэрийг ашигладаг:
- бүжгийн хөдөлгөөн цээжлэх;
- хүүхдийн шинэ дуу сурах;
- дотоодын болон гадаадын хөгжмийн зохиолчдын бүтээлтэй танилцах.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу цэцэрлэгийн хөгжмийн булангууд нь цэцэрлэгийн сурагчдыг энгийн хөгжмийн зэмсгийг бие даан судлахыг дэмжих ёстой.аялгуу зохиох, бүжиглэх, дуу дуулах зэргээр өөрсдийн бүтээлч чадвар, чадвараа харуулах.
Залуус аялгуу зохиож, үе тэнгийнхнийхээ өмнө тоглох дуртай. Ийм ажлыг идэвхжүүлэхийн тулд багш хүүхдүүдэд зориулсан төрөл бүрийн хөгжимт тоглоом явуулахыг хичээдэг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хөгжмийн булан бий болгох зорилтууд
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан чадварыг төлөвшүүлэх, сайжруулах, хөгжим, дууны дүрслэлд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг бий болгоход оршино. Сурган хүмүүжүүлэгч нь тойрогтоо хөгжим сонсох соёлд сургадаг. Цэцэрлэгт хөгжмийн буланг хэрхэн нэрлэхийг багш өөрөө шийддэг. Энэ нэр нь урлагт нийцэх нь зүйтэй юм. Жишээлбэл, та "Хөгжилтэй тэмдэглэл" буланг зохион байгуулж эсвэл "Дууны цомог" үүсгэж болно.
Хүүхдүүд, хэмнэлтэй аялгууны дуу хоолой эсвэл багажийн гүйцэтгэлийг сонссоны дараа түүний утгыг хөдөлгөөн, үгээр илэрхийлэхийг хичээ. Энэ нь тэдний харилцааны ур чадварыг сайжруулдаг.
Хүүхдэд зориулсан хөгжмийн тоглоомууд нь логик сэтгэлгээ, тэсвэр тэвчээрийг бий болгоход чиглэгддэг. Жишээлбэл, "Миний араас давт" тоглоомонд хүүхдүүд багштайгаа адилхан хөдөлгөөнийг хөгжимд хийдэг. Хөгжим зогсмогц тэд сандал дээр суугаад “гэртээ нуугдах ёстой.”
Хүүхдүүд цэцэрлэгийн бүх хөгжмийн зугаа цэнгэлд хамрагдаж, тэдний идэвхтэй оролцогч болсондоо баяртай байна.
Сонирхолтой баримтууд
Сэтгэл зүйн судалгааны үр дүнБага наснаасаа хөгжимтэй танилцсан хүүхдүүдийн оюуны түвшин өндөр, логик сэтгэлгээ маш сайн байгааг харуулж байна.
Цэцэрлэгт хөгжмийн тоглоомыг зөвхөн хичээлийн хүрээнд бус, баярын өглөөний тоглолт зохион байгуулах үеэр зохион байгуулдаг. Аав, ээжүүд хүүхдүүдийнхээ дууг сонсож, хэмнэлтэй хөдөлгөөнийг нь харж, хамгийн энгийн хөгжмийн зэмсэг тоглохыг биширдэг.
Багш нар хүүхдэд ямар хөгжмийн зэмсэг хэрэглэдэг вэ? Юуны өмнө эдгээр нь халбаганууд бөгөөд тоглох нь хэмнэлийн мэдрэмжийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.
Хөгжмийн булангийн даалгавар
Тэдгээрийг багшийн эмхэтгэсэн сэдэвчилсэн болон хуанлийн төлөвлөлтөөр тодорхойлно. Булангийн ажлыг хөгжмийн ажилтантай зохицуулдаг. Багш нар хамтдаа хүүхдүүдийн ангид сонсох бүтээлийг сонгодог. Цэцэрлэгийн хөгжмийн тоглоомыг мөн багш, хөгжмийн багш хоёр сонгодог. Үндсэндээ тэдгээрийг тодорхой амралт, бүтээлч матинуудад зориулж сонгодог. Жишээлбэл, 3-р сарын 8-нд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад баярт зориулсан баярын концертын үеэр "Ээждээ цэцгийн баглаа цуглуул" тоглоомыг зохион байгуулдаг. Хөгжмийн эгшгээр хүүхдүүд эцэг эхдээ зориулан хэмнэлтэй бүжгийн хөдөлгөөнийг задалж "цэцэг түүдэг".
Хүүхдэд зориулсан хөгжмийн зэмсэг нь гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх, ард түмнийхээ соёлын өвийг танин мэдэх арга хэрэгсэл болдог.
Хөгжмийн буланд багш чаднаХүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүдэд хөгжмийн зэмсгийн түүхийн талаар суралцахад нь туслах нэмэлт мэдээллийг нийтлээрэй.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд
Хөгжмийн буланг зохион бүтээхдээ багш шинэ үеийн боловсролын стандартын зөвлөмжийг төдийгүй сурагчдын нас, бие даасан шинж чанарыг харгалзан үздэг. Жишээлбэл, 2-3 насны хүүхдүүд хөгжимтэй холбоотой зургуудыг сонирхох болно: ер бусын нот, өнгөлөг хөгжмийн зэмсэг. Сургуулийн өмнөх насны энэ насны хүүхдүүдийн хөгжмийн хөгжлийн онцлог нь хэмнэл, хэмнэл, аялгуу, дуу авиа, хөгжмийн зэмсгийн нэрийн талаархи анхан шатны ойлголтыг бий болгох явдал юм.
Багш тойрогтоо дуу хоолойны өгөгдөл, материалыг гүйцэтгэх, анхааралтай сонсох чадварыг хөгжүүлдэг.
Хөгжмийн хичээлийн хүрээнд хийсэн үйлдэлдээ хариуцлагатай хандах, багаар ажиллах тогтвортой урам зоригийг бий болгодог.
Дунд бүлэгт ажиллана
Хөгжмийн ажилтан 4-5 насны хүүхэдтэй байхдаа дуу, бүжиг, хөдөлгөөн сурахаас гадна хүүхдүүдэд хамгийн энгийн хөгжмийн зэмсэг тоглож сургаж, тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцуулдаг.
Жишээ нь, чавхдаст, үлээвэр, цохивор хөгжмийн зэмсгүүдийг сурахад чиглэсэн хичээлийн хүрээнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг тодорхой хэмнэлтэй зохиолын жүжигчнээр оролдохыг урьж байна. Тоглоомын үеэр багш эхлээд ямар нэгэн хэмнэлийг дуугардаг бөгөөд дараа нь хүүхдүүд үүнийг ээлжлэн давтахыг хичээдэг. Энэ техник нь хувь нэмэр оруулдагхөгжмийн болон авъяаслаг хүүхдүүдийг эрт илрүүлэх, тэдний дараагийн хөгжил. Багш хүүхдүүдийг бүжгийн найруулга, аялгуу, аялгуу гэх мэт төрөл бүрийн хөгжмийн үйл ажиллагаанд импровиз хийхийг дэмждэг.
Ажлын бүрэлдэхүүн хэсгүүд
Сургуулийн өмнөх насны 5-6 насны хүүхдийн үгсийн санд дараах хөгжмийн нэр томьёо багтсан болно: форте, минор, төгөлдөр хуур, мажор, стаккато, легато. Энэ үед дэлхийн янз бүрийн ард түмний хөгжмийн соёлын талаархи хүүхдүүдийн төсөөлөл өргөжиж байв. Хөгжмийн буланд хүүхдүүд хөгжмийн зэмсгийн ажилд идэвхтэй оролцдог. Жишээлбэл, тэд аялгуу сурдаг, бүр найрал хөгжимтэй тоглохыг хичээдэг. Ийм үйл ажиллагааны боловсрол, хүмүүжлийн үр нөлөөг нэмэгдүүлэхийн тулд залуус "удирдаач" -ынхаа удирдлаган дор аав, ээжийнхээ өмнө тоглодог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хамтарсан ажилд татан оролцуулах нь тэдний дунд идэвхтэй иргэний байр суурийг бүрдүүлэх чухал тал бөгөөд ингэснээр төрийн захиалгыг бүрэн хэрэгжүүлэх явдал юм. Бага наснаасаа багаар ажиллах ур чадварыг хөгжүүлдэг хүүхдүүд өөрсдийн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг бөгөөд энэ нь бусад хүмүүстэй харилцаа тогтооход хялбар болгодог.
Орчин үеийн чиг хандлага
Цэцэрлэгийн хөгжмийн булангийн материаллаг бааз жил бүр нэмэгддэг. Жишээлбэл, хамгийн бага хүүхдүүдэд хөгжимт тоглоом сонгож, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд жинхэнэ хөгжмийн зэмсэг худалдаж авдаг.
Сүүлийн жилүүдэд олон цэцэрлэгт 1-1,5 насны хүүхдүүдийн бүлгүүд бий болсон. Хөгжмийн буландбүлгүүд нь янз бүрийн тоглоом байж болно: шажигнуур, аяга, алх, баян хуур, шүгэл. Дараа нь "хөгжмийн буланд" байрлуулсан зарим зүйлсийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ахмад бүлгийн залуус ангид хийдэг.
Ийм үр бүтээлтэй бүтээлч байдалд багш болон сурагчдын эцэг эхийг татдаг. Жишээлбэл, үр тариагаар дүүргэсэн гэнэтийн шоколадны хайрцаг нь маш сайн шуугиан болж, "оркестр" -д зохих байр сууриа эзэлнэ. Та энэ загварт саваа хавсаргахад л хангалттай бөгөөд та 1.5-2 настай хүүхдэд зориулсан ер бусын шажигнуур авч болно.
Марака нь ижил төстэй технологиор бүтээгдсэн бөгөөд тараг уухад хуванцар сав хэрэгтэй болно.
Хэнгэрэгний аналогийг лонхны тагнаас зузаан утсан дээр уяж хийж болно. Бөмбөрийн үндэс нь майонезаас өргөн савтай байдаг. Бүтээлч уран сэтгэмж, хэрэггүй материалаар зэвсэглэснээр та цэцэрлэгийн хөгжмийн буланг оригинал байдлаар зохион бүтээх боломжтой.
Иймэрхүү оригинал сонголтуудаас гадна ямар ч хөгжмийн буланд хуурамч зэмсэг хэрэглэдэг. Жишээлбэл, тэдгээрийг зузаан картон дээр зурж эсвэл папье-машегаар хийж болно. Мэдээжийн хэрэг, тэд хөгжмийн дуу авиа гаргах чадваргүй боловч ятга, төгөлдөр хуур, баян хуурын гадаад шинж чанарыг төгс илэрхийлж, тоглоомын хэлбэрт тохирсон байдаг. Хуурамч хөгжмийн зэмсгүүд нь боловсролын ажлыг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэдний тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд жинхэнэ хөгжмийн зэмсэг, тэдгээрийн зорилгын талаархи санаа бодлыг бий болгодог.
Дүгнэлт
Модернжуулалтын дарааСургуулийн өмнөх боловсролын үндэсний тогтолцоо, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хоёр дахь үеийн холбооны стандартыг нэвтрүүлэх нь цэцэрлэгийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг нь залуу үеийнхний хөгжмийн боловсрол, хөгжил байв.
