Лавлах тэмдэглэл гэдэг нь номонд эсвэл багшийн лекцийн үеэр танилцуулсан сургалтын материалын товчилсон хувилбар юм. Тэмдэглэл хөтлөх чадвар нь уулзалт, оюуны довтолгооны хуралдаанд оролцох, уншиж байхдаа тайлбар хийх эсэхээс үл хамааран сурагч, оюутан бүрийн амьдралын чухал чадвар юм. Тэмдэглэл бол санаа, ойлголтыг сурах, хадгалах, хөгжүүлэх үр дүнтэй арга юм. Зөв тэмдэглэл хөтлөх нь амжилттай суралцах түлхүүр юм. Тэгэхээр та илүү сайн сурч эхлэхэд бэлэн үү?
Сурагчдын тэмдэглэл хөтлөхдөө гаргадаг хамгийн нийтлэг алдаа
Арга руу шилжихийн өмнө оюутнууд физик, математик болон бусад хичээлийн үндсэн тэмдэглэл хөтлөх явцад гаргадаг ноцтой алдаануудыг хэлэлцэх шаардлагатай.
Оюутнууд багшийн хэлсэн бүхнийг сонсохгүйгээр бичихийг хичээдэг. Лекцийн 75% нь заавал сонсогдож, зөвхөн 25% нь бичигдсэн байх ёстой. Оюутнууд багшийг сонсож, шинэ материалд байнга дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй. Тэмдэглэл бол шинэ мэдээллийг нэгтгэх хамгийн сайн арга юм. Түүнчлэн лекцийн үеэр оюутнууд бүрэн ойлгоогүй байгаа материалын талаар багшаас асуулт асууж болно.
Тэмдэглэл бичихдээ богино, ойлгомжтой байлгах хэрэгтэй. Өгүүлбэр бүр 1-5-аас илүүгүй үг агуулсан байх ёстой. Энэ нь оюутнуудыг зөвхөн холбогдох мэдээллийг бичихийг дэмждэг.
Анхаарал сонсоорой
Тэмдэглэл хөтлөх явцад сурагчид багшийн өгсөн сэдвийг гүнзгийрүүлдэггүй. Аливаа сэдвийн үндсэн санааг ойлгохгүйгээр шинэ материал, түүний ойлголтыг өөртөө шингээхэд хэцүү байдаг тул мэдээллийг анхааралтай сонсох нь чухал.
Асуулт асуу
Оюутнууд багшаас асуулт асуудаггүй. Ихэвчлэн нэг оюутан асуулт байвал өөр нэг нь ижил асуулт асууж байх магадлалтай. Сурагчдын үйл ажиллагаа нь багшид суралцах сонирхолтой байгааг харуулж байна. Оюутнууд асуулт асуухын тулд лекцийн төгсгөл хүртэл хүлээх шаардлагагүй. Ихэнхдээ энэ шалтгааны улмаас өмнөх мэдээллийг нь ойлгоогүйгээс бусад мэдээллийг алгасдаг.
Корнелийн арга
Корнелийн арга нь оюутнуудын дунд лавлагааны тэмдэглэл бэлтгэх хамгийн алдартай арга байсаар ирсэн бөгөөд одоо ч хэвээр байна. Та тэмдэглэлээ 3 хэсэгт хуваахад л хангалттай.
Баруун талын баганад ерөнхий мэдээлэл байна. Энд та багшийн хичээлийн үеэр хэлсэн гол санааг бичих хэрэгтэй. Мэдээллийг аль болох “дүгнэж”, тодорхой, товч тэмдэглэл хийх гэж оролдох хэрэгтэй. Зүүн тал нь ерөнхий мэдээлэлд нэмэлт үүрэг гүйцэтгэдэг；энд гол дипломууд, лекцийн үеэр сонсогчоос өөрөөсөө асуусан асуултын хариултууд энд байна. Энэ хэсгийг хичээлийн үеэр болон дараа нь нэмж болно. Физикийн үндсэн хийсвэрийн сүүлчийн хэсэг эсвэл бусадӨөр нэг сэдэв - эцсийн - хураангуй. Сонсогчийн гаргасан гол санааг бие даан харуулах зорилготой.
Энэ нь лекцийн үеэр багшийн хэлсэн үг бүрийг бичих хэрэгцээг багасгадаг. Сонсогч өөрөө энэ хэсгийн гол санааг нэгтгэн дүгнэж, хийсвэр материалыг илүү сайн тусгаж, гүнзгийрүүлэхийг хичээх хэрэгтэй.
Хуудас хуваах арга
Корнелийн аргатай төстэй. Гол санаа нь та хуудсыг босоо байдлаар хоёр хэсэгт хуваах хэрэгтэй. Нэг хэсэгт гол санаанууд, хоёр дахь хэсэгт хоёрдогч санаанууд бичигдэнэ.
Оюутнууд тэмдэглэл хөтлөхдөө ихэвчлэн бүгдийг бичдэг нь маш том алдаа юм.
Лавлах тэмдэглэл нь материалыг гүнзгийрүүлэн судлахаас гадна номонд дурдсан эсвэл лекцийн үеэр сонссон сэдвийн үндсэн зарчмуудыг хурдан давтах боломжийг олгодог тэмдэглэл юм. Мэдээжийн хэрэг, энэ арга нь эхэндээ бага зэрэг хүчин чармайлт шаардаж болох ч удаан хугацаанд суралцах үйл явцыг хурдасгахад тусална.
Харааны материал
Тэмдэглэл хөтлөх энэхүү мастер арга нь тархины мэдээллийн боловсруулалтыг сайжруулахын тулд харааны хэрэглүүр ашиглахад суурилдаг. Энэ нь зураг, график, бүдүүвч гэх мэтийг ашигласантай холбоотой юм. Тэмдэглэл хөтлөх энэ арга нь суралцагчдад хамгийн их хамааралтай.математик, физик эсвэл нарийн шинжлэх ухаантай холбоотой бусад сэдвээр үндсэн хийсвэр гаргах шаардлагатай. Гол нь бидний тархи механик болон сонсголын ой санамжаас гадна маш хүчтэй харааны ой санамжтай байдаг. Энд тод өнгө, хээ, блокууд аврах ажилд ирдэг.
Дашрамд дурдахад түүхийн тэмдэглэлийг эмхэтгэхдээ дүрслэх материалын аргыг хэрэглэж болно. Мэдээллийн урт догол мөр бичихийн оронд өнгө болон бусад харааны элементүүдийг ашигла. Жишээлбэл, янз бүрийн хэмжээтэй үсэг. Бидний тархи мэдээлэлтэй дараалан ажилладаг. Тиймээс Mind Maps буюу англи хэлнээс орчуулбал "сэтгэлийн зураглал" нь тэмдэглэл хөтлөх хамгийн түгээмэл бөгөөд үр дүнтэй аргуудын нэг болж байна. Оюун санааны зураглалын хамгийн хүчирхэг тал нь тойрог, шугамаар санаануудыг хооронд нь нүдээр холбох боломжийг олгодог. Энэ нь санаануудыг хооронд нь холбоход хялбар болгодог - энэ арга нь лекцийн үеэр түүхийн талаар тэмдэглэл хөтлөхөд хамгийн үр дүнтэй байдаг.
Ихэвчлэн энэ техникийг ашиглахдаа голд нь ерөнхий сэдвээс эхлэх нь дээр. Жишээлбэл, сэдэв нь хоол бол голд нь бичээд дугуйл. Багш чихэр, хүнсний ногоо, нүүрс ус эсвэл бусад зүйлийн талаар ярьж эхлэхэд тойргийн төвөөс эдгээр дэд сэдвүүд рүү шугам зур. Хэрэв нэг сэдвээс өөр сэдэв гарвал нэг тойргоос нөгөө тойргийн шугамыг зур. Дэд сэдвийн доорх хэсэгт та гол санаа, санааг бичиж болно. Энэ арга нь дэмжлэгийг хадгалахад сайн байдагОрос хэл, гадаад хэл эсвэл уран зохиолын талаархи тэмдэглэл, учир нь энэ нь танд мэдээллийг тогтмол холбох боломжийг олгодог.
Бэлгэ тэмдэг ба товчлол
Тэмдэглэл хөтлөх ямар ч аргыг хэрэглэж байсан хамаагүй асар их хэмжээний мэдээлэл бичих шаардлагатай болж, хүндрэл, улмаар ядрах тохиолдол гардаг. Тиймээс лекцийн эхэнд хамгийн бага хүчин чармайлтаар түлхүүр үгсийг бичих боломжтой өөрийн дүрийн хэлийг хөгжүүлэх нь чухал юм. Хамгийн гол нь тэмдэглэлээ хичээлийн эхэнд юм уу шууд орчуулах хэрэгтэй, эс тэгвээс та өөрийнхөө боловсруулсан хэлээ мартах эрсдэлтэй.
Гол цэгүүдийг тодруулаарай
Хичээлийн хамгийн чухал сурах ухагдахуунуудыг онцлон тэмдэглэх нь ухаалаг хэрэг болно, учир нь тэдгээр нь тодрох бөгөөд цээжлэх үйл явц илүү хурдан, хурдан байх болно. Нэмж дурдахад тэмдэглэлүүд нь нэг хэвийн бус харагдах бөгөөд жишээлбэл, хичээл эхлэхийн өмнө та гол санаануудыг гүйлгэж, толгойдоо гол санаагаа сэргээж болно.
Тэмдэглэл хөтлөх нь сургалтын үйл явцыг амжилттай зохион байгуулахыг хүссэн оюутан бүрийн сурах ёстой жинхэнэ урлаг гэдгийг санаарай. Амжилт хүсье!
