Орчин үеийн нийгмийн амьдралын нөхцөлд хүүхдийн хөгжлийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь маш чухал юм.
Үзэл баримтлал ба үүрэг
Хүүхдэд бие даасан хандлагыг олох, түүний давуу болон сул талуудыг олж мэдэх, гэртээ болон боловсролын байгууллагад аль алинд нь хамгийн үр дүнтэй зааж, сургах, сэтгэлзүйн туслалцааг цаг тухайд нь үзүүлэхийн тулд өвчнийг оношлох шаардлагатай. хүүхэд. Үүнд сэтгэл зүйн шинж чанар, хувь хүний үнэлгээ, цаашдын хөгжлийн таамаглал зэрэг цогц судалгаа орно.
Сургалтын төрлүүд
Олон төрлийн оношлогоо байдаг. Ашиглахад хялбар байх үүднээс тэдгээрийг ихэвчлэн янз бүрийн шалгуурын дагуу ангилдаг.
Хамгийн функциональ ангилал бол судалгааны сэдвээс хамааран төрөл зүйлийн хуваарилалт юм:
- Хувийн чанарыг оношлох - темпераментийг тодорхойлох, өөрийгөө үнэлэх нэг төрөл.
- Сэтгэл хөдлөлийн хүрээний оношлогоо. Өөрийгөө хянах чадвар, мэдрэмж, ёс суртахууны хэм хэмжээнд хандах хандлагыг судалж байна.
- Танин мэдэхүйн хүрээг оношлох нь хүүхдийн оюуны хавтгайд хөгжлийг оношлох, сэтгэцийн чадварыг судлах, хажуугийн давуу талыг судлах (давамгай гар, тэргүүлэх нүд гэх мэт) юм.д.).
- Зан үйлийн оношлогоо.
Гэхдээ энэ хуваагдал ч гэсэн маш дур зоргоороо байдаг, учир нь ихэвчлэн хүүхдийн цогц оношилгоо байдаг тул бүх буюу хэд хэдэн бүсийн хөгжлийн онцлогийг цогцоор нь шалгаж, үнэлдэг.
Дадлагын хувьд мэдрэлийн үйл ажиллагааны төрлөөр ангилах нь бас сонирхолтой юм (анхаарал, сэтгэн бодох, санах ой, яриа, суралцах чадварыг оношлох). Энэ нь наснаас хамааран хийгддэг (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оношлогоо, бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн оношлогоо).
Арга зүй
Хүүхдийг оношлох аргууд нь маш олон янз бөгөөд тус бүр нь судалгааны төрлөөс хамаарна. Одоогийн байдлаар бүлгийн аргууд нь ач холбогдлоо алдаж, бие даасан сорилтод шилжиж байна. Гэхдээ хүүхдийн оношийг амжилттай болгохын тулд ирээдүйд ашиглах зөв хэрэгслийг сонгох нь чухал юм. Практикт сэтгэл судлаачид дараах хэрэгслүүдийг ихэвчлэн ашигладаг:
- Ажиглалт - хэвийн нөхцөлд хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанарыг судлах. Энэ бол зан байдал, тоглох, бусадтай харилцах харилцааг ажиглах явдал юм.
- Харилцан яриа - холбоо тогтоож, шууд харилцааны үр дүнд хүүхдийн тухай ойлголтыг өгдөг.
- Хүүхдийн үйл ажиллагааны үр дүнг судлах арга бол зураг, гар урлалын дүн шинжилгээ юм.
- Туршилтын арга - тусгайлан бүтээсэн, загварчлагдсан нөхцөлд субьектийн үйлдлийг судлахыг хэлнэ.
- Хүүхдэд зориулсан тест бол өнөө үед сэтгэл судлаачдын хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг арга юм.
Туршилтын арга
Туршилтын арга нь байж болноТуршилтын явцад туршилтын хүний зан байдлыг судлах, ажиглах, түүний үйл ажиллагааны үр дүн, туршилтын нөхцөлд дүн шинжилгээ хийх өргөн хүрээний хэрэгслийг ашигладаг тул оношилгооны нарийн төвөгтэй арга гэж нэрлэдэг. Тиймээс хүүхдэд зориулсан тестүүд нь янз бүрийн төрөлтэй байдаг - асуулгын тест, даалгаврын тест, үйлдлийн тест.
Асуулгын тестийг хувийн шинж чанарыг оношлоход ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд асуулга нь даруу байдлын төрлийг тодорхойлоход сайн ажилладаг. Даалгаврын тест нь ихэвчлэн сэтгэл хөдлөл, оюуны хүрээг судлахад чиглэгддэг бөгөөд хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн эсэхийг оношлох шаардлагатай үед онцгой ач холбогдолтой байдаг. Үйлдлийн тестийг зан төлөвийг судлахад ашигладаг.
Хувийн чанарын оношлогоо
Хүүхдийн зан төлөвийн олон асуултын хариултыг өгдөг зан чанар, тэнцвэртэй байдал, мэдрэлийн үйл явцын хөдөлгөөн гэх мэт үндсэн хуулийн шинж чанаруудыг оношлох нь чухал юм. Дөрвөн үндсэн төрлийн даруу байдлын онцлог нь бага насанд хамгийн тод илэрдэг бөгөөд хүүхдийг оношлох хөтөлбөрийг зөв хэрэглэснээр сурган хүмүүжүүлэх засварт амархан ордог.
Мэдээж хүүхдийн темпераментийн төрлийг тодорхойлохдоо эцэг эхэд нь санал асуулга өгдөг. Ахимаг насны хүүхдүүдийн хувьд асуулт бүхий бие даасан тестийг зөвшөөрдөг. Туршилтын үр дүнд олж авсан хариултын дүн шинжилгээ нь хүүхдийг холерик, сангвиник, флегматик эсвэл меланхолик гэж нэрлэх боломжийг олгодог.
Шоо шилжүүлэх тест
Судалгааны явцад жижиг оврын ирүүдийг байрлуулдагөөр тооны шоо дөрвөлжин ба хүүхдэд шоонуудыг ойролцоогоор гурван метрийн зайд зөөж аваад буцаж ирэх даалгавар өг. Дараа нь нэг шоо унахгүйн тулд энэ ачааг ширээн дээр тавь. Хусуурыг нэг гартаа барих ёстой.
Тестийн үр дүнд үндэслэн тэнцвэрт байдал (бүтэлгүйтсэн тохиолдолд хүүхэд ямар зан авир гаргадаг, сэтгэл ханамжгүй байгаагаа илэрхийлж байгаа эсэх), ажиллах чадвар (хүүхэд даалгавраа хэр удаан амжилттай биелүүлдэг), хөдөлгөөний чадварыг үнэлдэг. мэдрэлийн үйл явц (хүүхэд даалгаврыг хэр хурдан ойлгож, хүлээж авах, ажиллах эсэхээ дасан зохицох, анхаарал сарниулах).
Өөрийгөө үнэлэх хөтөлбөр: Шатны тест
Хүүхэд өөрийгөө хэрхэн үнэлж байгааг мэдэхийн тулд маш түгээмэл тест нь хүүхдэд долоон шаттай шатыг дүрсэлсэн зургийг өгөх боломжийг олгодог бөгөөд дунд шат нь бусдаасаа том байдаг. Хүүхдэд дээд гурван шатанд сайн хүүхдүүд байдаг, хамгийн шилдэг хүүхдүүд хамгийн дээд талд, долоо дахь шат дээр байдаг гэж тайлбарладаг. Муу хүүхдүүд доод гуравт, хамгийн доод хэсэгт - хамгийн муу нь байрладаг. Дунд шатанд муу, сайн гэж ангилах боломжгүй хүүхдүүд байна. Шалгагч нь энэ шат дээр байраа тэмдэглэж, яагаад өөрийгөө тэнд байрлуулсанаа тайлбарлах ёстой. Хүүхэд ямар нэг алхам сонгохдоо түүнийг үнэхээр тийм юм уу эсвэл ийм байхыг хүсч байна уу гэж асуудаг. Хэрэв тэр үнэхээр өөрийгөө тийм гэж бодож байгаа бол түүний зогсохыг хүсч буй алхамаа тэмдэглээрэй. Түүнийг хаана байрлуулахаа өөрөө сонго.ээж.
Тест нь хүүхэд өөрийн хувийн зан чанарыг хэрхэн үнэлж байгаа, түүнчлэн бусдад (ээж) хэрхэн харагддаг тухай бодлыг нь олж мэдэх боломжийг олгодог.
Тестийн төгсгөлд сэтгэл зүйч дараах дүгнэлтийг гаргана:
- Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж хангалтгүй - хүүхэд ямар ч тайлбаргүйгээр, эргэлзэлгүйгээр тэр даруйдаа өөрийгөө маргаангүй баримт болгон хамгийн дээд талд байрлуулдаг.
- Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж дэндүү өндөр - тэр хамгийн дээдийг бодож, сонгож, зарим дутагдлын талаар ярьдаг ч үүнийг өөрийнх нь үл хамаарах хүчин зүйлээр тайлбарладаг.
- Өөрийгөө үнэлэх нь хангалттай - бодсоны дараа сонголтоо тайлбарлаж, хоёр, гурав дахь шатанд өөрийгөө тэмдэглэнэ.
- Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж муу - маргаангүйгээр өөрийгөө доод шатны аль нэгэнд тавьдаг.
Сэтгэл хөдлөлийн хүрээний оношлогоо
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл-дурын хүрээг шалгахгүйгээр оношлох боломжгүй юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ нь оюуны салбараас давамгайлдаг. Дэлхий ертөнцийг оюун ухаанаас илүү мэдрэмжийн тусламжтайгаар мэддэг.
6 настай хүүхдийн оношлогоо нь эцэг эхчүүдэд (асран хамгаалагчдад) маш чухал бөгөөд мэдээлэл сайтай байдаг. Энэ насанд түгшүүр, айдас, ичгүүр зэрэг мэдрэмжүүд гарч ирдэг тул зургаан настай хүүхдүүдэд шалгалт хийж буй орчин, шалгагчийн зан чанар маш чухал юм.
Кактус тест
Хүүхдээ цаасан дээр кактус зуруул. Туслах, санал болгох хэрэггүй. Аливаа асуултад "Бага зэрэг бод, чи амжилтанд хүрнэ" гэсэн хариулт өгөхийг зөвлөж байна. Алсын хараагаа бүү өг, бүү илэрхийлтаны санаанууд.
Зураг нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн шинж чанарыг илтгэнэ. Үр дүнг нарийвчлан шалгана уу:
- Сансар дахь зурсан цэцгийн хэмжээ, байрлал нь хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцөд өөрийгөө хэрхэн тодорхойлж байгааг илтгэнэ. Навчны голд байрлах том цэцэг нь өөрийгөө төвлөрсөн байдал, манлайллын чанарыг илтгэнэ. Доор зурсан жижиг кактус нь зураачийн найдваргүй, хамааралтай зан чанарыг илтгэж байна.
- Хэвийн зураас, харандаа дээр хүчтэй дарах нь хүсэл эрмэлзэлгүй хүүхдийг илтгэнэ.
- Өргөст кактус нь түрэмгий байдлыг илэрхийлдэг. Зүү их байх тусам цэцэгнээс урт наалдана хүүхдийн түрэмгий байдал төдий чинээ өндөр болно.
- Цэцгийн саванд тарьсан кактусыг гэр бүлийн хамгаалалт хүссэн "гэрийн" хүүхдүүд зурах болно.
- Цөлд ургасан кактус ганцаардлыг илтгэнэ.
Тагнуулын оношлогоо
Тест-даалгаврыг ихэвчлэн оюуны салбарыг судлахад ашигладаг. Энэ тал дээр судалгаанд анхаарал, ой санамж, аналитик сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвар, суралцах чадвар орно.
Тест "Дараалж оруулах"
Зургаан хүний суудалтай хүүхэлдэйг хүүхдийнхээ дэргэд задалж, өөр өөр хэмжээтэй зургаан ихэр хүүхдийг эгнээндээ байрлуулна. Дараа нь тэдгээрийн аль нэгийг нь салгаж, үлдсэн зайг тэнцүүл. Хүүхдийг эгнээн дэх байраа олоход урь. Хэрэв даалгавар амжилттай дууссан бол тестийг хүндрүүлээрэй: эгнээнээс хоёр үүрлэсэн хүүхэлдэйг салгана.
Тест нь танин мэдэхүйн чиг баримжаа, үнэлэмжийн чиг баримжааг үнэлэхэд чиглэгддэг.
Тест "Зургийн ангилал"
Таны гарт хоёр бүлэг зураг байна. Найм нь аяга таваг, найм нь хувцасыг илэрхийлдэг. Хүүхдэд халбаганы зурагтай картыг үзүүлж, ширээн дээр тавь. Одоо - хүрэмний зурагтай картыг халбагаас хол зайд ширээн дээр тавь. Халбага болон хүрэм нь нэг болон нөгөө зургаас эгнээ үргэлжлүүлэх боломжтой байхаар байрлуулсан.
Үүний дараа өөр дарааллаар хүүхдэд аяга таваг эсвэл хувцасны зургийг бэлэглэж, дараагийн картыг баруун эгнээнд байрлуулах хүсэлтийг тавь. Хувцас нь буруу бүлэгт байгаа бол засч залруулж болохгүй. Туршилтын төгсгөлд субьектээс яагаад картуудыг ийм байдлаар зохион байгуулсныг тайлбарлахыг хүс.
Энэ тестийн зорилго нь визуал-дүрслэлийн сэтгэлгээг чухал үндэслэлээр ерөнхийлөн дүгнэх чадварыг тодорхойлох явдал юм.
Тест "Улирал хайх"
Хүүхдэд улирлыг дүрсэлсэн дөрвөн зураг үзүүлж, хавар хаана, өвөл хаана гэх мэтийг үзүүлж, ямар шинж тэмдгээр таасан болохыг тайлбарлахыг санал болгодог.
Тест нь улирлын талаархи санаа бодлыг илрүүлдэг.
Ялгааг олох тест
Туршилтын субъектын өмнө анх харахад ижил төстэй хоёр өгүүллэгийн зургийг байрлуулсан боловч сайтар судалж үзэхэд хэд хэдэн ялгаатай байна.
Хүүхэд ялгааг хайж, нэрлэнэ. Тест нь анхаарал, харьцуулах чадварыг шалгадаг.
Тест "Эхлээд юу болсон бэ?"
Сэтгэл зүйч дөрвөн үйл явдлын зураг харуулж байна. Нэгд нь хүү нүх ухаж, хоёрт нүхэнд үрээ асгаж, гуравт нахиа усалж, дөрөвт цэцэгсийг биширч байна. Хүүхдэд зургуудыг дарааллаар нь байрлуулахыг хүснэ. Туршилт нь үйл явдлын дарааллыг тодорхойлох чадварыг харуулдаг.
Сургуульд бэлэн
Сэтгэцийн чадварыг судлах нь хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн эсэхийг оношлох шаардлагатай үед онцгой ач холбогдолтой болдог.
Сургуульд сурахад бэлэн байна гэдэг нь тодорхой ур чадвар, сэтгэн бодох, санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх шаардлагатай түвшинг илэрхийлдэг.
Тест "Мөрөөс хасагдсан эсвэл хэн илүү вэ?"
Дөрвөн объектын эгнээ (объектуудын зураг) үзүүлснээр илүү нэгийг олж, учрыг нь тайлбарлахыг хүүхдээс хүснэ. Туршилтын субъект ачааны машин, машин, онгоц, тэрэг зэрэг цувралаас онгоцыг хассан тохиолдолд түүнээс хариултаа зөвтгөж, бүх объектыг ямар нэг үгээр нэрлэж болох, ямар төрлийн тээврийн хэрэгсэл илүү их болохыг асуу. нэг нь харьяалагддаг, бусад нь аль нь.
Тест нь объектуудыг үндсэн шинж чанар, эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа төлөвшлийн түвшингээр нь бүлэглэх чадварыг харуулдаг.
Тест "Яг адилхан олох"
Зураг дээр бараг ижил долоон шүхэр байгаа бөгөөд хоёр нь яг адилхан байна. Үлдсэн хэсгүүдийн хоорондох ялгаа нь ач холбогдолгүй юм - шүхрийн даавуун дээр өөр өөр толбо бий. Хүүхэд бие даан, хурдан хоёр ижил шүхэр олох ёстой. Тест нь анхаарлын хөгжлийн түвшинг шалгадаг.
Туршилт"Бүх зүйлийг цээжлэх"
Хүүхдэд суралцах 9 зураг санал болгож байна. Тэр тэдгээрийг 15-20 секундын дотор цээжлэх ёстой. Тэгээд нүүр буруулаад дор хаяж долоо найман юм нэрлэх ёстой. Туршилт нь санах ойн хөгжлийн түвшинг харуулдаг.
