2012 оны 12-р сард Оросын хууль тогтоомжоор "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуулийг баталсан. Энэ нь боловсролын салбарын зохицуулалтын эрх зүйн гол акт гэж тооцогддог.
Орос дахь ерөнхий боловсрол
Манай улсын боловсрол хувь хүний хөгжилд чиглэгддэг. Мөн сургалтын явцад хүүхэд ирээдүйд өөрт нь хэрэг болох суурь мэдлэг, чадвар, чадварыг эзэмшсэн байх ёстой бөгөөд энэ нь хүмүүсийн дунд дасан зохицох, мэргэжлээ зөв сонгоход тусална.
Ерөнхий боловсролын түвшин:
- сургуулийн өмнөх боловсрол;
- энгийн бага (1-4-р анги);
- үндсэн ерөнхий (5-9-р анги);
- ерөнхий дунд (10-11-р анги).
Тиймээс Орост боловсрол 2 төрөлд хуваагддаг нь тодорхой болж байна:
- сургуулийн өмнөх боловсрол - хүүхдүүд үүнийг цэцэрлэг, сургуульд авдаг;
- сургууль - 1-ээс 11-р анги хүртэл хүүхдүүд боловсролын байгууллага, сургууль, лицей, биеийн тамирын зааланд сурдаг.
Олон1-р ангид орж буй хүүхдүүд "Перспектив бага сургууль" боловсролын хөтөлбөрийн дагуу суралцаж эхэлдэг. Энэ талаар янз бүрийн шүүмж байдаг бөгөөд багш, эцэг эхчүүд янз бүрийн форум дээр хөтөлбөрийг хэлэлцдэг.
Хөтөлбөрийн үндсэн заалтуудад ерөнхий боловсролын бага боловсролын улсын стандартын бүх шаардлагыг тусгасан болно. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх тогтолцооны идэвхтэй хандлага нь үндэс болсон.
1-р ангийн ирээдүйтэй бага сургуулийн хөтөлбөр
Бага сургуулийн эцэг эх, багш нарын "Өөрийн хэтийн төлөв" хөтөлбөрийн талаархи санал бодол олон янз боловч түүний мөн чанарыг ойлгохын тулд та үүнийг илүү нарийвчлан мэдэх хэрэгтэй.
Хөтөлбөр юу сурдаг:
- филологи;
- математик;
- компьютерийн шинжлэх ухаан;
- нийгмийн судлал;
- урлаг;
- хөгжим.
Хөтөлбөрийг судалж байгаа хүүхэд ерөнхийдөө хүрээлэн буй орчны талаар өөрийн гэсэн үзэл бодлыг бий болгож, ертөнцийг шинжлэх ухааны бүрэн дүр төрхтэй болгож чадна.
“Тэтгэлэг” хөтөлбөрт хэд хэдэн сурах бичиг бий.. Үүнд:
- Орос цагаан толгой;
- уран зохиолын уншлага;
- математик;
- компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ;
- ертөнц;
- шашны соёл ба иргэний ёс зүйн үндэс;
- дүрслэх урлаг;
- хөгжим;
- технологи;
- Англи.
"Хэтийн төлөв бага сургуулийн" сургалтын хөтөлбөрт орсон бүх сурах бичгүүд Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулсан. Тэгээд яамнаас санал болгосонболовсрол, шинжлэх ухааныг боловсролын байгууллагад хүүхдэд сургахад ашиглах.
Бүхэл бүтэн "Ирээдүйтэй бага сургууль" хөтөлбөрийн гол зорилго нь багшийн дэмжлэг дээр үндэслэн хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг бүрэн хөгжүүлэх явдал юм. Үүний зэрэгцээ, хөтөлбөр нь оюутан бүр өөр өөр дүрд зочлох боломжийг хангах зорилготой юм. Тиймээс тэр нэгэн цагт оюутан, нөгөө үед багш, зарим үед боловсролын үйл явцын зохион байгуулагч байх болно.
Аливаа хөтөлбөрийн нэгэн адил ирээдүйтэй бага сургууль нь хүүхдэд заах өөрийн гэсэн зарчимтай. Гол нь:
- хүүхэд бүрийн хөгжил тасралтгүй байх ёстой;
- ямар ч нөхцөлд хүүхэд ертөнцийг бүрэн дүүрэн дүрсэлсэн байх ёстой;
- багш нь сурагч бүрийн онцлогийг харгалзан үзэх ёстой;
- багш нь хүүхдийн бие бялдар, оюун санааны байдлыг хамгаалж, бэхжүүлдэг;
- боловсролын төлөөх оюутан сайн үлгэр жишээ авах ёстой.
Хөтөлбөрийн үндсэн шинж чанарууд "Перспектив"
- Бүрэн байдал - суралцах үедээ хүүхэд өөр өөр эх сурвалжаас мэдээлэл олж сурдаг. Сурах бичиг, лавлах ном, хамгийн энгийн тоног төхөөрөмж гэх мэт. Хөтөлбөр нь хамтарсан даалгавруудыг боловсруулж, хосоор ажиллах, жижиг, том багаар асуудлыг шийдвэрлэх зэргээр хүүхдүүдийн бизнесийн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг. Багш шинэ материалыг тайлбарлахдаа нэг даалгавар дээр хэд хэдэн үзэл бодлыг ашигладаг бөгөөд энэ нь тусалдагХүүхэд нөхцөл байдлыг өөр өөр өнцгөөс харах. Сурах бичиг нь хүүхдүүдэд тоглож байхдаа мэдээллийг ойлгож сурахад тусалдаг гол дүрүүдтэй.
- Хэрэгслийн хэрэгсэл - олж авсан мэдлэгээ амьдралд хэрэгжүүлэхэд тусалдаг хүүхдүүдэд зориулсан тусгайлан боловсруулсан механизм. Энэ нь хүүхэд гадны тусламжгүйгээр шаардлагатай мэдээллийг сурах бичиг, толь бичгээс төдийгүй тэдгээрээс гадна янз бүрийн сургалтын хэрэглэгдэхүүнээс хайх боломжтой байхаар хийгдсэн.
- Интерактив - сурах бичиг бүр өөрийн гэсэн интернет хаягтай бөгөөд үүний ачаар оюутан сурах бичгийн баатруудтай захидал солилцох боломжтой. Энэ программыг ихэвчлэн компьютер өргөн ашигладаг сургуулиудад ашигладаг.
- Интеграци - хөтөлбөр нь оюутан ертөнцийн ерөнхий дүр зургийг авах боломжтой байхаар хийгдсэн. Жишээлбэл, хүрээлэн буй ертөнцийн ангид хүүхэд өөр өөр чиглэлээр шаардлагатай мэдлэгийг олж авах боломжтой болно. Байгалийн ухаан, нийгмийн ухаан, газарзүй, одон орон, амьдралын аюулгүй байдал гэх мэт. Мөн тэнд хэл, уран зохиол, урлагийн заах нь боловсролын үндэс суурь болдог тул хүүхэд уран зохиолын уншлагын хичээлд нэгдсэн сургалтанд хамрагддаг.
"Өөрийн хэтийн төлөв" хөтөлбөрийн гол онцлогууд
Багш нарын хувьд боловсруулсан сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь хичээлийн нарийвчилсан төлөвлөгөөг агуулсан тул маш сайн туслагч болсон. Ихэнх эцэг эх, багш нар хөтөлбөрт сэтгэл хангалуун байдаг.
Онцлогууд:
- хичээл тус бүрийн сурах бичгээс гадна уншигч, ажлын дэвтэр, багшид зориулсан нэмэлт сургалтын хэрэглүүрийг хавсаргасан;
- сургалтхоёр хэсгээс бүрдэнэ. Эхний хэсэгт багшид онолын хичээлүүдийг санал болгодог бол хоёрдугаар хэсэг нь хичээл тус бүрээр хичээлийн төлөвлөгөөг тусад нь гаргахад тусалдаг. Мөн гарын авлагад сурах бичигт асуусан бүх асуултын хариулт байгаа.
Сургуулийн сурагчдад зориулсан
Бага сургуулийн боловсрол нь хүүхэд дараагийн бүх боловсролын үндэс суурийг бүрдүүлдэг маш чухал үйл явц гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. "Перспектив бага сургууль" сургалтын хөтөлбөр нь үүнийг баталж, олон эерэг талуудтай. Хүүхэд шинэ мэдлэг олж авах сонирхолтой байдаг.
Зохиогчид хөтөлбөрийнхээ ирээдүйг хэрхэн харж байна вэ?
"Ирээдүйтэй бага сургууль" хөтөлбөрийг боловсруулахдаа зохиогчид хүүхдэд дараагийн амьдралд нь тус болох бүх гол санааг багтаахыг хичээсэн. Эцсийн эцэст, хүүхдүүд дөнгөж бага сургуульд байхдаа үйлдлийнхээ зөвийг ойлгож, эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү бүрэн дүүрэн төсөөлж сурах ёстой.
Бидний үед бараг бүх сургуулийн хөтөлбөрүүд хувь хүний хөгжилд чиглэгддэг. "Хэтийн төлөв" нь үл хамаарах зүйл биш байв. Тиймээс энэ хөтөлбөрт ажилтай тулгарсан багш нарын хэлснээр үүнд төвөгтэй зүйл байхгүй. Хамгийн гол нь хүүхэд сургууль дээрээ төдийгүй гэртээ ч гэсэн эрхэлдэг.
Зохиогчийн нүдээр "Харах":
- Багийн ажил - хөтөлбөр нь ангид байгаа хүүхэд багшийн бүрэн дэмжлэгийг авах, мөн олохыг хичээх байдлаар хийгдсэн.шаардлагатай материал. Сурагч гэрийн даалгавраа эцэг эхийн хяналтан дор хийх ёстой.
- Хөтөлбөрийн бүх сургалт хоорондоо холбоотой. Зохиогчид бүх сурах бичгүүдэд ижил туслах дүрүүдийг бүтээсэн тул сурагчид жишээлбэл, орос хэл, уран зохиолын асуултууд хичээл дээр гарч ирэх нөхцөл байдалтай байнга тулгарах шаардлагатай болно.
- Маша, Миша нарын дүрүүд сурах бичиг, ажлын ном болгонд байдаг. Хүүхэд дүрийнхээ хөгжлийг дагаж, янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд нь туслах нь нэлээд сонирхолтой байдаг.
- Хөгжүүлэгчдийн гол зорилго нь хүүхдэд мэдээллийг хэрхэн зөв олж, ашиглах чадвартай болгоход туслах явдал юм. Үнэн хэрэгтээ бүх сурах бичгүүд нь хичээл бүрт оюутнууд шинэ сэдвээр бие даан материал хайх шаардлагатай болдог. Үүнийг хийхийн тулд та толь бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүн болон бусад лавлах материалыг ашиглах ёстой.
- Математикийн шийдлүүд нь уламжлалт жишээнүүд болон асуудлыг огт уламжлалт бус аргаар шийдвэрлэх шаардлагатай байхаар зохион бүтээгдсэн. Хүүхэд буруу хариулт авсан ч түүнийгээ бүрэн тайлбарлаж чадсан ч энэ нь тухайн асуудлын шийдлийг зөв гэж хүлээн зөвшөөрнө гэсэн үг.
Энэ системийг судлах нь үнэ цэнэтэй юу?
Илүү ирээдүйтэй бага сургууль хөтөлбөрөөр сургуульд явах эсэхээ эцэг эх бүр өөрсдөө шийднэ. Ямар ч тохиолдолд хүүхэд бага боловсрол эзэмших ёстой.
Багш нар хөтөлбөрийн талаар сөрөг сэтгэгдэл үлдээхгүй байхыг хичээдэгТэд үүнтэй үргэлжлүүлэн ажиллах тул "Ирээдүйтэй бага сургууль". Гэвч эцэг эхчүүдийн санал бодол хоёрдмол утгатай, заримд нь таалагдаж, заримд нь дургүй.
Перспектив хөтөлбөрийн талаар юу мэдэх хэрэгтэй вэ:
- хөтөлбөр нь уламжлалттай маш ойрхон зохион бүтээгдсэн;
- хүүхдийг бие даасан болоход нь туслах ёстой;
- эцэг эх амарч чадахгүй, хүүхэд бүхэл бүтэн боловсролын хугацаанд тэдний тусламж хэрэгтэй болно.
Ирээдүйтэй бага сургуулийн тухай
Оюутан Perspective бага сургуульд явах үед эцэг эхчүүдэд өгөх санал хүсэлт нь боловсролын бүх талыг ойлгож чадах эсэх талаар бодоход хүчтэй аргумент болдог.
Хөтөлбөр нь бүхэлдээ харилцан уялдаатай дэд програмуудын нэг том систем юм. Үүний зэрэгцээ, салбар бүр нь тусдаа холбоос бөгөөд үйл ажиллагааны тодорхой чиглэлийг хариуцдаг. Олон эцэг эхчүүдийн хувьд "Бага сургуулийн хэтийн төлөв" сургалтын хөтөлбөрийн тойм нь тэдний чадвар, хүүхдийнхээ чадварыг зөв үнэлэхэд тусалдаг.
Зохиогчийн тавьсан даалгавар:
- хүүхэд бие даан хөгжихөд бэлэн байх ёстой;
- хүүхэд амьдралын үндсэн үнэт зүйлсийг ойлгож, ойлгох ёстой;
- хүүхдийг сурах, сурах сэдэл төрүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай.
Олон эцэг эхчүүдийн хувьд эдгээр зорилго нь нэгдүгээр ангийн сурагчдад тохиромжгүй бөгөөд нэлээд хэцүү мэт санагддаг. Тийм ч учраас "Перспектив" (бага сургууль) сургалтын хөтөлбөрийн тойм нь хоёрдмол утгагүй зүйл биш юм. Зарим хүмүүс сурах бичигт дуртаймөн тэдэнд танилцуулсан материал, хэн нэгэн тийм биш. Гэхдээ энэ нь бүх хичээлийн хувьд үнэн юм. Тэд тус бүр өөрийн гэсэн давуу болон сул талуудтай бөгөөд эцэг эхийн үүрэг бол юу илүү байгааг ойлгох явдал юм.
Хэрэв бид 1-р ангийн "Өөрийн хэтийн төлөв бага сургууль" хөтөлбөрийг авч үзвэл зохиогчдын санал хүсэлт нь боловсролын бүх үйл явц ямар зарчмууд дээр суурилж байгааг ойлгоход тусална. Зохиогчид юунд найдаж байна вэ?
- Энэ хөтөлбөрт хувь хүний хөгжилд хамгийн их анхаарал хандуулдаг. Хүүхэд хүмүүний үнэт зүйлсийн аль нь юунаас илүү байх ёстойг ойлгох ёстой.
- Эх оронч үзлийн хүмүүжил. Хүүхэд багаасаа хөдөлмөрч, хүний эрх, эрх чөлөөг дээдэлсэн, бусдыг, байгаль дэлхий, гэр бүл, эх орноо хайрлах сэтгэлтэй байх ёстой.
- Соёл боловсролын үйл явцын нэгдэл. Үндэсний соёлоо хамгаалах, бүх соёл, өөр өөр үндэстний бүхэл бүтэн улсын хувьд ач холбогдлыг ойлгох.
- Бие хүний зан чанарыг ухамсарлах. Хүүхэд бие даан хөгжиж, янз бүрийн бүтээлч ажилд оролцох чадвартай байх ёстой.
- Зөв үзэл бодол, ертөнцийн ерөнхий дүр зургийг бүрдүүлэх.
- Хүүхдийг бусад хүмүүстэй нийгэмд амьдарч сурахад нь туслах нь гол зорилгын нэг юм.
"Бага сургуулийн хэтийн төлөв" хөтөлбөрийн талаархи санал хүсэлтээс хүүхдүүд хэрхэн огт өөр мэдээлэлд суралцаж, сургууль дээр дасан зохицох үйл явц хэрхэн явагддагийг ойлгох болно. Энэ нь багшаас ихээхэн шалтгаална гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй (заримдаа хөтөлбөрөөс хамаагүй илүү).
Оюутны амжилт
Бага сургууль"Өөрийн хэтийн төлөв" хөтөлбөрийн хүрээнд Боловсролын яамны ажилтнуудын тойм үүнийг баталж, оюутнуудын эв нэгдэлтэй хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
Амжилтууд:
- Мета-сэдвийн үр дүнд - оюутнууд бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хялбар байдаг.
- Сэдвийн үр дүнд - хүүхдүүд дэлхийн ерөнхий дүр зураг дээр үндэслэн шинэ мэдлэг сурч, түүнийгээ хэрэгжүүлэхийг хичээдэг.
- Хувийн үр дүн - оюутнууд өөрсдөө амархан судалж, шаардлагатай материалыг олох боломжтой.
Эдгээр нь бага сургуулийн "Өөрийн хэтийн төлөв" хөтөлбөрөөр зорьж буй гол амжилтууд юм. Төслийн талаархи санал хүсэлт нь ихэвчлэн эерэг байдаг, учир нь эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн өөрчлөлтийг илүү сайн анзаардаг. Олонхи нь илүү бие даасан болж байна.
Сургуулийн хөтөлбөр "Бага сургуулийн хэтийн төлөв": багшийн шүүмж
Хэдийгээр "Хэтийн хэтийн төлөв" хөтөлбөр саяхан гарч ирсэн ч олон багш нар үүнийг хийхээр ажиллаж байна.
Багш нараас "Ирээдүйтэй бага сургууль" хөтөлбөрийн (1-р анги) тойм нь эцэг эхчүүдэд маш чухал. Тэд түүнтэй хамт ажилладаг бөгөөд тулгарах бүх бэрхшээлийг мэддэг учраас.
Сургалтын явцад бага сургуульд зориулсан олон тооны сургуулийн хөтөлбөрүүд гарч ирснээр аль нь илүү сайн болохыг хоёрдмол утгагүй хэлэх боломжгүй юм. Тэгэхээр "Перспектив"-д хасах болон нэмэх хоёр тал бий.
Багшийн давуу тал нь хичээл явуулахад зориулсан заах хэрэгсэл юм. Тэдгээрийг хоёр хэсэгт хуваадаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь онолын материалыг агуулдаг.нөгөө хэсэгт - "Перспектив бага сургууль" сургуулийн хөтөлбөрийн дэлгэрэнгүй хичээлийн төлөвлөгөө.
Сурах бичгийн талаархи тойм нь олон янз байдаг, зарим нь сэтгэл хангалуун байдаг, зарим нь амархан гэж үздэг. Ихэнх тохиолдолд эцэг эх, багш нар тэдэнд дуртай байдаг. Хөтөлбөрийн бүх шаардлагыг үл харгалзан хүүхдүүд шаардлагатай мэдлэгийг авч, гэрийн даалгавраа шийдвэрлэх боломжтой байдаг.
Эцэг эхийн шүүмж
Бидний үед хүүхдүүд янз бүрийн хөтөлбөрийн дагуу хичээллэдэг бөгөөд энэ нь хэнд ч гайхах зүйл биш юм. Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд шинэ хөтөлбөрийн нэрийг сонсоод энэ юу вэ гэж гайхдаг.
Мөн тэд сургуулийн "Хэтийн төлөв" (бага анги) хөтөлбөрийн талаар эцэг эхчүүдийн тоймыг олж мэдэхийг хичээдэг. Сэдэвчилсэн эх сурвалжийн талаархи хэлэлцүүлгийг (зөвхөн биш) тогтмол хийдэг бөгөөд ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхчүүд зүгээр л хэн нэгний нөлөөнд автаж, гадны үзэл бодолд хэт их итгэдэг.
Аливаа сургуулийн хөтөлбөрийн талаар мэдэх ёстой хамгийн чухал зүйл бол хүүхдийн онцлог, тухайн материалыг эзэмшихэд багш, эцэг эхийн цаг тухайд нь туслалцаа үзүүлэх зэргээс их зүйл шалтгаална. Мөн багшаас.
Эцсийн эцэст, хэрэв хүүхэд асуудал эсвэл бусад сургуулийн арга заль мэхийг шийдвэрлэхэд хэцүү байвал "Ирээдүйтэй бага сургууль" (1-р анги) хөтөлбөрийн талаархи тойм тус болохгүй. Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд тэвчээртэй байж, хүүхдэдээ материалыг ойлгоход нь туслах хэрэгтэй.
Ер нь олон эцэг эхчүүд энэ хөтөлбөрт эерэгээр ханддаг. Тэдний тэмдэглэдэг гол зүйл бол хүүхдүүдэд зориулагдсан юмсудлах сонирхолтой. Хэдийгээр боловсролын хөтөлбөрийг туршиж үзэх нь сайн зүйлд хүргэхгүй гэж сэтгэл дундуур байгаа хүмүүс байдаг. Зарим нь орос хэл, сурах бичиг унших талаар гомдолтой байна (агуулгын хувьд).
