Сургуулийн хичээлийн зэрэглэлийн хэмжүүр нь тухайн сургуулийн хичээлийн талаарх оюутны ойлголтын ноцтой байдлыг үнэлдэг дундаж оноог хэлнэ. Сургуулийн бүх ангиудыг бодитойгоор үнэлдэг бөгөөд үүнийг дээр дурдсан системийн тусламжтайгаар нарийн хийдэг, бусад нь тийм ч алдартай биш юм. Компьютерийн шинжлэх ухаан болон гүнзгийрүүлсэн сургалттай төрөл бүрийн мэргэжлийн хичээлүүд нь хүндрэлийн зэрэглэлээр хамгийн хэцүү гэж тооцогддог.
Оюутны үнэлгээ
Сургуулийн хүүхдүүдийн олон тооны судалгаанаас үзэхэд тэдний оюун санаанд хамгийн хэцүү хичээлүүд нь математик, орос хэл, гадаад хэл, физик, хими байв. Хүнд зэргийн дунд зэргийн ангилалд уран зохиол, газарзүй, байгалийн ухаан зэрэг хүмүүнлэгийн чиглэлээр голчлон хичээл ордог. Мөн биеийн тамир, хөдөлмөр, зураг зурах, дуулах талаар ярилцсан. Сүүлийнх нь зэрэглэлийн хуваарь дахь хөнгөн зүйлтэй холбоотой байж болно. Бүх мэдээллийг харгалзан сургалтын хөтөлбөрийг зөв боловсруулах шаардлагатай. Энэ нь оюутан хүч чадал, урам зоригоор дүүрэн хэвээр байгаа долоо хоногийн эхний өдрүүдэд маш хэцүү хичээлүүдийг хасна гэсэн үг юм. Цагийн хуваарийг 2, 3-р цагт тавина. Хичээлийн сүүлийн цагийг биеийн тамирын хичээл эсвэл ажилд ашиглах ёстой.
Боловсролын бүх үйл явцыг тусгайлан зохион бүтээсэн эрүүл ахуйн зохион байгуулалт нь зөвхөн хичээлийн зохион байгуулалтыг төдийгүй бусад оюутнуудыг харгалзан үзэх ёстой. Хичээлийн хоорондох чөлөөт цаг нь оюутнуудад дарамт учруулах ёсгүй бөгөөд ингэснээр хичээлийн үр нөлөө буурахгүй байх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд амралтын төлөвлөгөөг зохион байгуулж, сайтар бодож үзэх нь чухал юм. Амралт нь амралт, амралтын өдрүүд, завсарлага зэрэг багтдаг бөгөөд эдгээр цагийг багасгаж болохгүй. Хичээлийн хуваарилалтын оновчтой бүтэцтэй шаардлагатай амралт байгаа эсэх нь зөв зохиосон зэрэглэлийн хэмжүүрийн жишээ юм.
Ядаргаа хэрхэн арилгах вэ?
Оюутан байнга идэвхтэй, урам зоригоор дүүрэн байхын тулд бие бялдар, ёс суртахууны үйл ажиллагааг сэргээхэд чиглэсэн сайн амрах шаардлагатай. Тасраагүй өөрчлөлтүүд болон бүтэн амралтын өдрүүд нь амийг аврах болно.
Удаан хугацааны судалгааны үр дүнд хичээлийн дараа 10-аас доошгүй минутын хугацаа өгвөл ядаргаа тайлах нь үр дүнтэй болох нь тогтоогдсон. Багшийн хүслээр юм уу, эрх баригчдаас болж энэ хугацааг богиносгосон нь оюутанд ашигтай үр дүн авчрахгүй. Үнэлгээний хуваарь нь амралт, хичээлийн оновчтой харьцааг илэрхийлдэг.
Мөн багш анги танхимдаа таатай орчин буюу цэвэр агаар, цэвэр өрөөтэй байх ёстой.
Эрдмийн хичээлүүдийн хүндрэлийн зэрэглэлээр зөв боловсруулсан хуваарь
Бүтэн ажлын өдрийн цагийн хуваарь багш, сурагчдын аль алинд нь хуваарьтай байвал сургалтын хөтөлбөрийг зөв гэж үзнэ. Нэрлэсэн болон зэрэглэлийн хэмжүүрүүд нь объектын ноцтой байдлын хамгийн өндөр оноо нь долоо хоногийн эхээр унадаг боловч бага болон ахлах ангийн сурагчдын хувьд эдгээр хугацаа өөр байж болно. Хичээлүүд нь заавал ээлжлэн солигдох ёстой, өөрөөр хэлбэл хялбар нь хэцүү, эсвэл эсрэгээр нь дагах ёстой. Модульчлагдсан боловсрол олгодоггүй сургуулиудад хоёр ижил хичээлийг дараалан явуулахыг хориглоно. Хуваарь дахь хичээлүүдийн нэр нь сургалтын хөтөлбөртэй тохирч байх ёстой.
Буруу хуваарь
Жижиглэх сургуульд онооны хувьд хамгийн хэцүү хичээлүүд хичээлийн долоо хоногийн эхний болон сүүлийн өдрүүдэд унасан, мөн өдөр бүр ижил хуваарьтай байвал хуваарь буруу гэж тооцогддог. Хэрэв нарийн төвөгтэй хичээлүүд бие биенээ дагавал эсвэл ижил хэцүү хичээл хоёр дахин нэмэгдвэл энэ нь оюутанд муугаар нөлөөлнө. Хэцүү хичээлүүд нь эхний болон сүүлчийн хичээлүүдэд байх ёсгүй, өдрийн дундуур тэднийг шахах нь оновчтой байдаг. Мөн хуваарь дахь хичээлийн тоо нь өгсөн ажлын хэмжээтэй тохирч байвал оюутан цагтаа ирэхгүй, муу бэлтгэнэ.
Одоо байгаа сургалтын хөтөлбөрийн удирдамж
Хуваарь гаргахдаа та тооцоо хийх хэрэгтэй. Энэ нь долоо хоногийн эхэн ба төгсгөлд байгаа хичээлүүд хүндрэлийн зэрэглэлд өндөр оноо аваагүйг харуулах болно. Бас багш нарЭхний болон сүүлчийн хичээлд хяналт тавих ёсгүй, хамгийн оновчтой - энэ бол хичээлийн өдрийн дунд үе юм. Тийм учраас ачаалал дунд нь унах ёстой.
Хоёр цагийн хичээлийг Даваа, Баасан гаригт Бямба гарагтай хамт зааж болохгүй. Бага ангийн багш нар хүүхдийг их ядраах тул давхар хичээл хийх нь утгагүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Ерөнхий боловсролын сургуульд давхар хичээл орохыг зөвшөөрдөг, гэхдээ дараа нь хялбар оноотой хичээл орсон тохиолдолд л болно.
Ахлах сургуульд модульчлагдсан цагийн хуваарийн системийг нэвтрүүлэх нь ахимаг насны сурагчдад хамгийн тохиромжтой сонголт тул давхар хичээлтэй байх нь зүйтэй.
Хэцүү хичээлийг хоёр дахь, заримдаа эхний хичээлд тохируулдаг, дундаж зэрэгтэй хичээлүүдийг их завсарлагааны дараа хийх ёстой бөгөөд биеийн тамир, хөдөлмөрийг хуваарийн төгсгөлд байрлуулах нь дээр.
Хэрэв хичээлийн сүүлийн хагаст хичээл ордог бол оюутнуудад нэг цаг юм уу дөчин минут амрааж, эдгэрэх нь зүйтэй. Хичээлийн хөтөлбөрийг боловсруулахдаа сурагчдын үзэл бодлыг харгалзан үзэх шаардлагатай, тухайлбал, анги нь математик, физикийн хичээлд сайн суралцаж байгаа бол эдгээр хичээлүүдийг ээлжлэн солих, давтамжийг нэмэгдүүлэх нь чухал юм.
Бие даалтын хэмжээ нь хичээлийн тоотой тэнцэх буюу хэтрэх ёсгүй, учир нь энэ нь сурагчийг байнга стресст оруулж, ядрахад хүргэдэг. Сургуулиудад тэг хичээл оруулахыг хориглох нь чухал, учир нь энэ нь оюутны өдөр тутмын хэвшлийг бүрэн эвдэж, ядрахад хүргэдэг.
Нөлөөллийнбуруу сургалтын хөтөлбөрийн оюутан
Хэрэв сургалтын хөтөлбөрийг буруу боловсруулсан хэвээр байгаа бол энэ чиглэлээр хийсэн олон тооны судалгаа нь оюутан болон багшийн хувьд сөрөг үр дагавартай болохыг харуулж байна. Юуны өмнө энэ нь оюутны бие бялдар, ёс суртахууны эрүүл мэндийг зөрчихөд хүргэдэг бөгөөд энэ нь жилээс жилд улам дордох болно. Тийм ч учраас сургуулийн бүх үйл явцын эрүүл ахуйн зохион байгуулалтыг нэвтрүүлсэн. Энэ нь эрүүл мэндийн бүх үзүүлэлтийг хэвийн байлгахад тусалдаг ба оюутны идэвхжилд нөлөөлж, түүнд урам зориг өгдөг.
