Өнөөдөр улсын нэгдсэн шалгалт, улсын нэгдсэн шалгалтын талаар юу ч сонсоогүй хүн олдохгүй байх. Ийм туршилтын давуу болон сул талуудыг телевиз, сургууль, өдөр тутмын амьдралд олон жилийн турш хэлэлцсэн. Тэдний тухай ярилцъя, гэхдээ эхлээд түүний үүссэн түүхийг харцгаая.
ХЭРЭГЛЭЭ-г нэвтрүүлэх үед
Цөөхөн хүн мэддэг ч анхны шалгалт нь 2001 онд болсон. Туршилт нь улс орныг бүхэлд нь хамарсангүй, харин Якут, Чуваш, Мари Эл зэрэг цөөн хэдэн бүгд найрамдах улсыг хамарсан нь үнэн. Үүнийг мөн Ростов, Самара гэсэн хоёр бүс нутагт ашигласан. Дараа жил нь хамрах хүрээ нэмэгдэж - одоо ОХУ-ын арван зургаан бүс нутагт USE зохион байгуулагдав. Жил бүр бүс нутгийн тоо нэмэгдсээр байна: 2003 онд 47, 2004 онд 65. Үүний үр дүнд 2006 он гэхэд тус улсын 79 бүс нутгийн сургуулийн сурагчид шалгалт өгч, хоёр жилийн дараа тэдний тоо нэг сая давж, ОХУ даяар нэг шалгалтыг нэвтрүүлсэн.
Хэрэв 2001-2008 онуудад Боловсролын яамны төлөөлөгчид бүс бүрт хичээлийн жагсаалтыг гаргасан бол,АШУҮИС-д бие даан хамрагдаж, дараа нь сайд өөрөө баталсан.
Нэгдсэн шалгалт гэж юу вэ
Уг нь шалгалт бол жирийн шалгалт шүү дээ. Сурагчид асуултын жагсаалтыг хүлээн авч, тусгайлан гаргасан маягтаар зөв хариултыг сонгох ёстой.
Хүлээн авсан хариултууд нь сургуулиа төгсөхөд тэнцсэн хичээлийн дүн, бүрэн дунд боловсролын гэрчилгээ олгоход нөлөөлөөд зогсохгүй их, дээд сургуульд элсэх гол үзүүлэлт болдог. Үнэн, зарим байгууллагад USE-ийн давуу болон сул талуудыг харгалзан эссэ бичих (жишээлбэл, сэтгүүлзүйн факультетэд орохдоо) мөн нэмэлт шалгалт өгөх шаардлагатай.
Төгсөгч нь орос хэл, математикийн улсын нэгдсэн шалгалтыг заавал өгөх ёстой (үндсэн болон хувийн сонголтууд байдаг). Мөн хими, түүх, физик, компьютерийн шинжлэх ухаан, биологи, нийгэм судлал, уран зохиол, газарзүй, гадаад хэл зэрэг хичээлүүдээр шалгалт өгөх боломжтой. Оюутан аль дээд боловсролын сургуульд элсэн орохоор төлөвлөж байгаагаас хамааран тодорхой хичээлүүдийг Ашиглалтын үр дүнд үндэслэн сонгодог.
Дүрэм
Шалгалт нь тусгайлан тохижуулсан өрөөнд явагдана. Асуултуудын цуглуулгын агуулгыг эцсийн мөч хүртэл шалгалт явуулж буй хүмүүст хүртэл мэдэгддэггүй - лацыг төгсөгчдөд тараахын өмнө эрх бүхий хүмүүсийн байлцуулан арилгадаг.
Цуглуулгатай хамт шалгуулагчид маягт хүлээн авдаг - тэд өгөгдлөө блок үсгээр оруулах, түүнчлэноюутны зөв гэж үзсэн хариултуудыг тэмдэглэ.
Үйл явдлыг маш хатуу хянадаг: төрөл бүрийн тоног төхөөрөмж ашиглаж, бусад бүс нутгаас ирсэн ажиглагчдыг ашигладаг. Хууран мэхлэх, хууран мэхлэх хуудас ашиглах, найз нөхөд рүүгээ залгах, интернетээс хариулт хайх аливаа оролдлого нь тухайн хүний шалгалтыг шууд зогсоож, үзэгчдээс хасагдахад хүргэдэг.
Үнэлгээ
ХЭРЭГЛЭЭ, үүнтэй холбоотой давуу болон сул талуудын талаар ярихад нэлээд төвөгтэй үнэлгээний системийг тэмдэглэх нь зүйтэй: энэ нь юуны түрүүнд дунд боловсролын гэрчилгээг бөглөхөд шаардлагатай.
Анхан шатны болон шалгалтын оноог үнэлгээ өгөхдөө ашигладаг. Туршилтын хамгийн дээд оноо нь үргэлж зуун байдаг. Анхдагчийг тодорхой коэффициент ашиглан туршилтын нэг болгон хувиргадаг. Мөн өөр өөр сэдвүүдийн хувьд энэ нь ихээхэн ялгаатай байж болно. Жишээлбэл, 2011 онд орос хэлний шалгалтын хувьд анхан шатны 30 оноо 49 тестийн оноотой тэнцэж байсан бол математикийн хичээлд 49 шалгалтын оноо авахын тулд үндсэн 10 оноо авахад хангалттай байсан.
Мэдээж энэ нь санал тоолох журмыг ихээхэн хүндрүүлж, алдаа гарах магадлалыг нэмэгдүүлээд зогсохгүй удахгүй болох журмаас маш их эргэлзэж, айдаст автсан сургуулийн хүүхдүүдийг ихээхэн төөрөгдүүлж байна.
Одоо бид шалгалтын давуу болон сул талуудын талаар ярьж болно.
Болзошгүй үр өгөөж
Гол давуу тал нь төгсөгчид зөвхөн нэг шалгалт өгөх боломж юмСургуулийн төгсгөлд болон их дээд сургуульд элсэх үед хоёуланг нь харгалзан үздэг. Улсын нэгдсэн шалгалт эхлэхээс өмнө сургуульдаа шалгалт өгөөд зогсохгүй сонгосон институтын хүлээн авалтад очиж шалгалтаа дахин өгөх шаардлагатай болсон.
Онолын хувьд Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх нь "татах замаар" орох боломжийг үгүйсгэх ёстой байсан - оноо нь өөрөө ярьдаг бөгөөд зөвхөн илүү зөв хариулт авсан илүү авъяаслаг оюутан л байранд найдаж болно. их сургуульд. Харамсалтай нь бодит байдал дээр энэ нь огт өөр болсон - зарим оюутнууд зөв хариултыг цаг тухайд нь авдаг эсвэл шалгалтын үеэр гар утас, хуурамч хуудас ашиглахыг зөвшөөрдөг.
Шалгалтанд тэнцэхдээ сонгодог 4 онооны системээр бус 100 оноогоор үнэлдэг. Энэ нь шулуун А-ын ойролцоо, А-ын ойролцоо болон давсан амжилтын хоорондох шугамыг зурахад хялбар болгодог.
Нэг стандартын ачаар өөр өөр хот, бүс нутгийн гүйцэтгэлийг харьцуулах нь илүү хялбар болсон.
Шийдвэрийн гол давуу тал энд л дуусдаг. Гэхдээ Улсын нэгдсэн шалгалт болон OGE (9-р анги төгссөний дараа авдаг Улсын үндсэн шалгалт)-ын давуу болон сул талуудыг бодитойгоор үнэлэхийн тулд чухал сул талуудын талаар ярих нь ашигтай байх болно.
Илэрхий дутагдал
Энэ орчинд цэцэглэн хөгжиж буй авлигын талаар аль хэдийн дурдсан. Нэмж дурдахад, их сургуулийн багш нар одоо өргөдөл гаргагчдын дундаас үнэхээр зохистой оюутнуудыг сонгох боломж байхгүй - гартаа өндөр оноотой гэрчилгээтэй байх,Оюун ухааны өндөр чадваргүй хүн ч элит их сургуульд амархан ордог. Үнэн бол зарим тохиолдолд тэд нэмэлт шалгалт, эссэ, эссэ ангилахыг зөвшөөрдөг - энэ нь USE-ийн давуу болон сул талуудад нөлөөлөхгүй, гэхдээ энэ нь шалгуулагчдын нөлөөллийн хүрээг өргөжүүлэх боломжийг олгодог.
Гэхдээ олон шинжээчдийн үзэж байгаагаар тестийн шинэ хэлбэр нь одоо байгаа боловсролын системийг устгаж байгаа нь хамгийн муу зүйл юм. Жишээлбэл, нарийн шинжлэх ухаан (математик, хими, физик) -д шалгалт өгөхийн давуу талууд маргаантай хэвээр байгаа бол англи хэл, түүх, уран зохиолын шалгалтын давуу болон сул талууд нь сүүлийнхийг илүүд үздэг. Оюутан сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг бүхэлд нь мэдэх шаардлагагүй - зөвхөн зарим нэг баримтыг санахад л хангалттай бөгөөд энэ нь тухайн сэдвийн талаархи цогц мэдлэгийг устгадаг.
Мөн зарим хичээл, тухайлбал нийгмийн ухааны хувьд тодорхой хариултгүй нэлээд маргаантай асуултууд байдаг - аман шалгалтын үеэр авъяаслаг өргөдөл гаргагч өөрийн үзэл бодлыг хялбархан баталж, шалгалт өгөхдөө зүгээр л хариултуудын аль нэгийг нь сүүдэрлэж, аз гэж найдаж байна.
Шалгалттай холбоотой дуулиан
Мэдээж АШИГЛАЛТ-ын давуу болон сул талуудын талаар ярих юм бол үүнтэй холбоотой хэд хэдэн дуулиан шуугианыг дурдахгүй байхын аргагүй.
Жишээ нь, 2010 онд тус улсын янз бүрийн бүс нутагт (Ростов, Перм муж, Дагестаны Бүгд Найрамдах Улс) олон зуун багш оюутнуудад шалгалт өгөх гэж байгаад саатуулагдсан бөгөөд үүний төлөө шагнал авч байжээ.
2013 онд Алс дорнодын төгсөгчид өөрсдийн чадах хариултын маягтуудыг интернетэд нийтэлжээ. Бусад бүс нутгийн сургуулийн сурагчдын давуу талыг ашиглах - цагийн бүсийн мэдэгдэхүйц зөрүүгээс шалтгаалан.
Их сургуулийн багш нар Кавказын бүгд найрамдах улсаас ирсэн өргөдөл гаргагчдын дунд орос хэл дээр өндөр оноо авсан ч зөв бичихээ мэддэггүй, заримдаа ярианы хэлээр ярьдаггүй гэж их сургуулийн багш нар гомдоллодог.
