Орчин үеийн Оросын нийгэмд боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх шинэ цогц загвар хэрэгтэй гэж олон зохиолчид хэлдэг. Энэхүү үйл явцыг нийгмийн ердийн амьдралын хэмнэлд бүрэн оруулахгүйгээр үндэсний боловсролын тогтолцоог эрс өөрчлөх, нийгэм-эдийн засгийн хямралыг даван туулах боломжгүй юм.
Ер нь хүнжүүлэх, хүнжүүлэх гэж юу вэ?
Өнөөдөр орчин үеийн боловсролын хөгжилд хүнчлэх хандлага бага хэмжээгээр илэрч байна. Санхүүгийн хямралаас онцлон тэмдэглэсэн хүмүүнлэгжүүлэх, хүмүүнлэгжүүлэх тухай ойлголтууд энэ зуунд ихээхэн ач холбогдолтой болж байна. Дашрамд хэлэхэд, зарим судлаачид эдгээр нэр томъёо нь уран зохиолд ижил тэнцүү нэгж хэлбэрээр гарч ирдэг гэж үздэг. Хэдийгээр мэдэгдэхүйц ойр байсан ч тэдгээрийн хооронд олон ялгаа бий.
Боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх тухай ярихдаа энэ үгийг системийн субьектүүдийн хоорондын харилцаанд хүнлэг чанарыг нотолж байгаа хэрэг биш, харин ёс суртахууны үндсэн үнэт зүйлсэд чиглүүлэх тэргүүлэх чиглэл гэж ойлгох хэрэгтэй. Нэр төр, шударга ёс, ухамсар, хариуцлага, өршөөл, шударга ёс болон бусад зүйлс нь тодорхой хэмжээгээр үйл явцын үндсэн зарчим байх ёстой.боловсролыг хүмүүнжүүлэх.
Мөн хүмүүнлэгийн ухааны соёл зөвхөн нийгмийн шинжлэх ухаанд ч биш утгын агуулгад нэвтрэн орох шаардлагатайг анхаарах нь зүйтэй. Техникийн дээд боловсрол, байгалийн шинжлэх ухааныг хүмүүнлэгжүүлэх нь аливаа салбарын мэргэжилтнүүдийн мэргэжлийн үйл ажиллагаа, хүмүүсийн өдөр тутмын амьдрал, өдөр тутмын амьдралд нэвтрүүлэх явдал юм. Энэхүү үйл явцыг Оросын нийгэмд хүлээн зөвшөөрөхөд хүндрэлтэй байгаа асуудал бол хүн амын дунд хүмүүнлэгийн тодорхой мэдлэгийг эзэмшсэн хэмжээ гэж хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Үнэн хэрэгтээ хүмүүнлэгийн боловсрол нь олж авсан мэдлэгийн тээш, түүнийг нөхөн үржүүлэхэд тулгуурлан даалгавар гүйцэтгэх онол, ур чадварыг хоёуланг нь агуулдаг.
Хүнжүүлэх үйл явц юунд зориулагдсан вэ?
Дашрамд хэлэхэд, боловсролыг хүмүүнлэг болгох нь ёс суртахууныг төлөвшүүлэх, огт өөр үзэл бодол, амьдралын байр сууринд хүлээцтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг гэдгийг хүн бүр ойлгодоггүй. Нэгдүгээрт, энэ нь үнэхээр нээлттэй байдлыг дэмжиж, хүмүүсийг оюуны үйл ажиллагааг эрчимжүүлэхэд түлхэц болно.
Хоёрдугаарт, орчин үеийн боловсролыг хүмүүнжүүлэх хандлага нь оюун санааны бүрхүүлийг бий болгох явдал юм. Эдгээр хоёр ойлголт нь бие биенээсээ семантик байдлаар илэрдэг, учир нь бодлын өндөр чанар, өөрийн үйл хөдлөл, хүслийн сүсэг бишрэлийн сэдэл нь хоёулангийнх нь онцлог шинж чанартай байдаг. Хүмүүнлэгийн боловсрол нь нийгмийн олон сөрөг үзэгдлийн үндэс болсон хүний эв нэгдэлгүй байдлыг даван туулахад хувь нэмэр оруулдагүр дагавар.
Гуравдугаарт, дээд боловсролын боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх, хүмүүнлэгжүүлэх нь аливаа мэргэжлийг эзэмшихийн зэрэгцээ түүний ур чадварыг эзэмшихэд тусалдаг. Ялангуяа энэ нь удирдлагын чиг үүрэг бүхий мэргэжилтнүүдийн үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг.
Хүмүүнлэгийн сэтгэлгээгүйн сул тал
Хэрэв бид бага, дунд сургуулийг харгалзан үзвэл боловсролын хүмүүнлэгийг байгууллагуудын боловсролын ажилд эрчимтэй нэвтрүүлэх хэрэгцээг чухал шалтгаануудын жагсаалтаар зөвтгөж болно. Оросын төрд, дэлхийн бусад олон гүрний нэгэн адил харгислал, ёс суртахуунгүй байдал улам бүр нэмэгдсээр байгаа тул зөвхөн бусдад хүмүүнлэгээр хандах хандлага нь хүн төрөлхтний эдгээр нийтлэг өвчнийг даван туулахад тусална. Мэдээжийн хэрэг, нийгэмд харш зан үйл нь ихэнх тохиолдолд техник, улс төр, хууль эрх зүй, соёл, ёс зүй, ёс суртахуун, сэтгэл зүйн эмх замбараагүй байдлын үр дагавар юм.
Системийн үйл ажиллагаанд дарангуйлагч зуршил, арга барил, уламжлал байдгаас боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх, хүмүүнлэгжүүлэх зэрэг асуудлуудыг зохих боловсролд саад болж буйг хангалттай мэдрүүлэх. Тухайлбал, улсын боловсролын их дээд сургуулиудын дийлэнх нь “нэг вектор” сэтгэлгээтэй нарийн мэргэжлийн мэргэжилтэн бэлтгэдэг. Тэд тодорхой бүс нутгийн ерөнхий нөхцөл байдлын хил хязгаараас хэтрэхгүйгээр мэргэжлийн чиг баримжаа олгох жижиг хэмжээний нэг үе шаттай ажлыг гүйцэтгэх чадвартай.
СудлаачидЭдийн засаг, улс төр, экологи, нийгмийн салбар дахь хүндрэл, бэрхшээлүүдийн шалтгаан нь орчин үеийн их дээд сургууль төгсөгчид өөрөөр сэтгэж чадахгүй байгаатай холбоотой гэж үздэг.
Шинжлэх ухаан техникийн салбарын хөгжлийн сөрөг үр дагавар
Үүний зэрэгцээ хүнчлэх үйл явцын эрэлт, хандлага өндөр байгаа нь шинжлэх ухаан, техникийн шинэлэг объектуудыг бөөний худалдаагаар бий болгох ихээхэн эрсдэлтэй холбоотой юм. Энэ тохиолдолд ололт амжилтын "ноу-хау"-г орчин үеийн хүн төрөлхтний соёл иргэншлийн эсрэг эргүүлэх асар их боломж бий. Гэсэн хэдий ч орчин үеийн нийгмийн төлөөлөгчдийн оюун санаа, ёс суртахуун, оюуны хөгжилгүйгээр мэргэжлийн өсөлт, өндөр өрсөлдөөнтэй хөдөлмөрийн бүтээмж, өөртөө итгэлтэй, зорилготой хүн төлөвших боломжгүй юм.
Хүмүүнлэгжүүлэх, хүмүүнлэгжүүлэх нь "боловсролын үйл явц" хэмээх зоосны хоёр тал гэдгийг сорь. Эдгээр ойлголтыг харгалзахгүйгээр нийгмийн дэг журам, бүхэл бүтэн боловсролын системийг бүхэлд нь дахин ачаална гэж төсөөлөхийн аргагүй.
F. Социологийн салбарын нэрт багш, мэргэжилтэн Фридман өнгөрсөн зууны дунд үед ахиц дэвшил, техникийн шинэчлэл нь оюун ухаан, уйтгартай сэтгэхүйд сөргөөр нөлөөлж, санаачлагыг дарангуйлж, хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг үгүй болгодог гэж хэлж байсан. Түүний хэлснээр хүний хамгийн энгийн үйлдлийг орлох машин, роботууд хүмүүнлэгийн үндэс суурийг задалдаг.
Технологийн оюун санаа, ёс суртахууны болон оюун санааны эргэлт буцалтгүй нөлөөллийг эсэргүүцэхорчин үеийн нийгмийн нийгмийн тал нь эсрэг эмийг ашиглан боломжтой юм. Технологийн дэвшлийн сөрөг нөлөөлөл хүн төрөлхтнийг гажуудуулахгүй байх хамгийн чухал арга хэмжээ бол боловсролыг хүмүүнжүүлэх, хүмүүнжүүлэх явдал юм. Сонирхолтой зүйл бол социологич Фридман хагас зуун жилийн дараа хийсэн ажил нь хэр хамааралтай болохыг төсөөлөөгүй ч тухайн үеийнхээ онцлогийг ярьсан байдаг.
Боловсролын эсрэг хоёр чиглэлийн ялгаа
Тогтоосон даалгаврыг зохих түвшинд хэрэгжүүлэхэд ихээхэн саад бэрхшээл тулгардаг - техникийн болон хүмүүнлэгийн соёлын нийцэмжгүй байдал. Эдгээр хэсгүүдийн үндсэн шинж чанаруудын зөрчилдөөн, зөрүү нь ухамсар, логик, сэтгэлгээ, зан үйл, байгууллагын ёс зүйн хэм хэмжээ, дүрэм журам болон бусад олон төрлийн ялгаатай хэлбэрийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.
Өнөөдөр боловсролын тогтолцоо итгэлтэйгээр бат зогсох хэд хэдэн үндсэн зарчим бий:
- тасралтгүй байдал;
- хүнжүүлэх;
- олон улс болгох;
- компьютержуулалт;
- хүмүүнлэг.
Дээрх зүйлээс харахад шинжлэх ухаан, технологийн дэвшлийн чиг хандлага, хүмүүнлэгийн чиглэлийн онцлог шинж чанарууд энд хоорондоо уялдаатай байгааг харж болно. Хэрэв эхнийх нь юмс, үзэгдэл, бүтээгдэхүүн, бодол санаа, мэдрэмж гэх мэт массивчлал, стандартчилал, хэвшмэл ойлголтыг бий болгодог бол хоёр дахь нь хувь хүн, өвөрмөц байдлыг хадгалах чиг хандлагын дагуу хөгждөг. Эндээс шинжлэх ухаан, технологийн хөгжил гэж дүгнэхэд амарханболовсролын үйл явцын хүмүүнлэгийн бүрэлдэхүүн хэсэгт сөргөөр нөлөөлдөг.
Бизнес ба хүн төрөлхтөн: зөрчилдөөн ба нарийн төвөгтэй байдал
Үүний зэрэгцээ хүмүүнлэгийн болон техникийн соёлын сөргөлдөөн нь нийгэм, тэр дундаа боловсролын салбар дахь цорын ганц асуудал биш юм. Цочмог асуудал нь зах зээлийн харилцааны онцлог ба ёс суртахуун гэх мэт хүн төрөлхтний үзэл баримтлалын чухал бүрэлдэхүүн хэсгийн хоорондын зөрчилдөөнд оршдог.
Худалдааны нөхцөлд ёс суртахууны өндөр түвшин, оюун санаа, хүмүүнлэг хүн хэвээр үлдэх нь нэлээд хэцүү байдаг гэдгийг цөөхөн хэдэн зохиогчид анхаарч үздэг.
Зүгээр л төсөөлөөд үз дээ: зохистой шударга хүн ба зах зээл. Энэ хоёр ойлголт хамт явж чадах уу? Зах зээлийн харилцааны салбарт амжилтанд хүрэх нууц нь энгийн зарчим дээр суурилдаг: бага хөрөнгө оруулалт хийж, илүү их ашиг олох, i.e. Жаахан өг, их ав. Зохистой, боловсролтой, хүмүүнлэг хүн бол эсрэгээрээ даруу байхыг хичээдэг, ихийг өгч, бага авахыг хичээдэг. Хүн бүр хэрхэн амьдрахаа бие даан сонгодог: ёс суртахуун эсвэл эд баялаг.
Гэхдээ бизнест ёс суртахуун, хүмүүнлэгийн үнэт зүйлсийг баримтлахын өмнө төрийн зүтгэлтнүүдийн ёс суртахууны үнэлгээг хийх ёстой.
Бүрэн хэмжээний хүнжүүлэх, хүмүүнлэгжүүлэх боломжгүй болсон шалтгаан
Өнөөдрийг хүртэл боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх ажил нийгэмд сул байна. Үүний шинж тэмдэг нь дараах байдалтай байна:
- залуучуудын хүмүүнлэгийн соёлыг эзэмших хэрэгцээ, хүсэл, санаачлагабүрэн байхгүй;
- Оросын боловсролын салбар дахь ардчиллын хурд хэт бага, зөрчилдөөн ихтэй;
- багшийн мэргэжил оюутнуудын хувьд нэр хүндтэй биш.
Эдийн засагч, хуульч, нягтлан бодогч, менежер гэх мэт мэргэжлийг сонгон шалгаруулах хандлагатай байгаа нь олон дахин хийгдсэн социологийн судалгаанаас харагдаж байна. Инженерийн тухай яривал тийм ч олон сонгогддоггүй ч эмч, багшийн нэр хүнд багатай мэргэжлүүдтэй харьцуулахад эрэлт ихтэй байдаг.
Хүмүүс боловсрол, эрүүл мэндийн төлөө амьдралаа зориулах хүсэлгүй байгаа нь зөвхөн эдгээр тогтолцооны таагүй нөхцөл байдалтай холбон тайлбарлаж болно. Холбогдох мэргэжлийн хүмүүсийн нийгмийн статусыг нэмэгдүүлэхгүй бол боловсрол, эмнэлгийн үйлчилгээ үзүүлэх үндсэн механизмыг шинэчлэх тухай яриад нэмэргүй.
Беларусийн нэрт зохиолч С. Алексиевич түүний бодлоор боловсролын удирдлагын зөвхөн шийдэж чадах хамгийн тэнэг зүйл бол боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх явдлыг устгах явдал гэж нэг бус удаа тэмдэглэсэн байдаг. Үнэн хэрэгтээ Зөвлөлт Холбоот Улсаас хойшхи орнуудын их дээд сургуулиудын боловсрол, ажлын төлөвлөгөөнд аажмаар орно. болон Орос улсад энэ чиглэлийн салбаруудын жагсаалтыг бүхэлд нь шахаж, эсвэл хамгийн сайндаа тэдгээрийг судлах цагийг аль болох багасгаж байна.
Боловсролыг хүмүүнлэгжүүлээгүйн үр дагавар
Энэ бүхэн өнөөгийн Оросын нийгэмд мэдлэг боловсролыг шүтэх үзэл хараахан бүрдээгүй байхад хүргэсэн. Боловсролыг цогцоор нь боловсронгуй болгосон тогтолцоо болгон хүмүүнлэгжүүлэх, хүмүүнжүүлэх нь нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх технологийг нэвтрүүлэх механизмгүй бөгөөд түүний ач холбогдлыг үнэлж баршгүй.
Тэдний ачаар либерал урлагийн боловсрол нь сургалтын үйл явцад оролцогчдын хэрэгцээ, сонирхлыг тусгах чадварыг олж авдаг. Түүгээр ч барахгүй боловсролын үзэл баримтлалыг хэрэгжүүлэх үр дүнтэй хөшүүрэг байхгүй байгаа нь хүнжүүлэх үйл явцыг зогсооход хүргэх нь дамжиггүй.
Тиймээс нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх технологийг бий болгох, хэрэгжүүлэх нь зохих үр дүнд хүрэхэд туслах үндсэн зорилтыг тодорхойлсон.
Боловсролын тогтолцоо нь нийгмийн чухал институци учраас энэ үйл явцад нийгмийн орчны үүрэг оролцоог авч үзвэл боловсролыг хүмүүнжүүлэх гэдэг нь юу гэсэн үг болохыг ойлгоход хялбар болно. Өнөөдөр манай улсын нийгмийн таатай орчин гэж хэлэхэд хэл ам нь эргэдэггүй.
Төр хүмүүнлэгийн ажилд сонирхолгүй байна
Амьжиргааны түвшний материаллаг болон ёс суртахууны бүрдэл нь илүү өндөр байдаг улс орнуудаас Орост сурах зүйл их бий. Ихэнх соёл иргэншсэн Европын орнуудад бизнес, бизнес эрхлэлтийн тухай ойлголт нь зөвхөн ашиг хонжоо хайгаад зогсохгүй нийгмийн бүрэлдэхүүн хэсэг болох хүнийг халамжлах, ая тухтай байдлыг хангах, хөгжих нөхцөлийг хангах гэх мэтийг агуулдаг. Мэдээжийн хэрэг, загас толгойноосоо ялзардаг.” гэж судлаачид хэлдэг. удирдлагынАрд түмнийхээ мөнгийг хэмнэх боломжтойг төрийн байгууллагууд өөрсдийн үйл ажиллагааны жишээгээр харуулж байна. Боловсрол, эрүүл мэнд, соёл гэх мэт нийгмийн янз бүрийн салбарыг их хэмжээгээр дутуу санхүүжүүлж байгаа нь хэнд ч нууц биш.
Хүний чадавхийг төр жинхэнэ үнэлэмжээр нь үнэлдэггүй гэсэн ганцхан дүгнэлт гарч байна. Үүний дагуу нийгмийн дэг журмыг хүмүүнлэгжүүлэх, хүмүүнлэгжүүлэхэд мэргэшсэн мэргэжилтэн дутагдаж байгаа нь саад болж байна. Удирдлагын чухал шийдвэрүүдийг ихэвчлэн боловсрол муутай албан тушаалтнууд гаргадаг бөгөөд энэ нь өөрөө нийгмийн хэвийн дэг журамд аюул учруулдаг.
Сошиал орчинд үл ойлголцол
Боловсролын салбарт хүмүүнлэгийг эхлүүлэх механизм байхгүйгээс нийгмийн орчныг гэмт хэрэгтэн болгох асуудал нэн чухал түвшинд байна. Үүнийг Оросын хорих ангиудад хоригдлуудын тоо их байгаа нь баталж байна. Насанд хүрэгчид болон өсвөр насныхны хувьд үнэ өндөр байна. Хүүхдүүд гэмт хэрэг үйлдэж байгаагийн шалтгаан нь залуучуудыг хүмүүжүүлэх архи, тамхи, хар тамхины эсрэг бүрэн хэмжээний хөтөлбөр байхгүйтэй холбоотой. Ялангуяа 10-14 насны хүүхдүүд хар тамхинд донтох эрсдэлтэй байдаг. Тэдний олонх нь хүчтэй согтууруулах ундаа гэж юу болохыг шууд мэддэг.
Хүүхдийн бие махбодь, тархины үйл ажиллагаанд сөргөөр нөлөөлдөг архи, согтууруулах ундааны хэрэглээ нь хүүхдийн ертөнцийг ойлгох чадваргүй болох, түрэмгийлэл үүсэхэд нөлөөлдөг. Дүрмээр бол хүүхдүүд архи, мансууруулах бодис хэрэглэж эхэлдэг, дор унаж эхэлдэгөсвөр насныхны сөрөг нөлөө. Хүүхдэдээ ийм сонирхол гарахаас зайлсхийхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хувийн цаг хугацаа, орон зайг оновчтой зохицуулах чадвартай байх ёстой.
Дунд боловсролыг хүмүүнлэгжүүлэх нь оюутнуудад анхааруулах нэмэлт хүчин зүйл юм. Тэд олон сонирхолтой мэргэжлийг судлахад толгойгоо гашилгаж, нийгэмшсэн компанид цагийг өнгөрөөх тухай хэзээ ч боддоггүй. Эцсийн эцэст, ардын мэргэн ухаанд: "Бүх асуудал хоосон байдлаас" гэж хэлсэн байдаг.
